Interpretación

Figura 1 Figura 2
Promedios en razonamiento verbal de Promedios en razonamiento verbal de los
los estudiantes de primer año procedente estudiantes de primer año procedentes de
de un colegio rural un colegio urbano

Frecuencia Stem & Hoja Frecuencia Stem & Hoja

2.00 10 . 55 3.00 1 . 011

2.00 11 . 05 2.00 1 . 33
3.00 12 . 000 3.00 1 . 455
2.00 13 . 05 3.00 1 . 666
.00 14 .
1.00 15 . 0 Ancho del tallo: 10.00
Cada hoja: 1 caso(s)
Ancho del tallo: 1.00
Cada hoja: 1 caso(s)
Fuente: Datos en SPSS.

Interpretar:
De los estudiantes procedentes de un colegio de la zona rural, ninguno está desaprobado, y hay un desaprobado,
de los proceden del colegio de la zona urbana. El promedio más frecuente de los que provienen de un colegio
rural es 12 y 16, de los que proceden de un colegio urbano. Existe variación tanto en los promedios de los
estudiantes de ambos tipos colegio (rural y urbana).

Tabla 1
Medidas descriptivas de los promedios en
razonamiento verbal de los estudiantes según el
tipo de colegio
Tipo de colegio
Rural Urbano
Media 12.1 13.91
Mediana 12 14.5
Moda 12 16
Varianza 1.98 5.14
Desviación estándar 1.4103 2.2674
Coeficiente de variación 11,75% 16,30%
Mínimo 10.5 10
Máximo 15 16.5
Asimetría 0.897 -0.579

El promedio de los estudiantes que provienen del colegio rural (12,1) es menor al de los que son de un
colegio urbano (13,91). De los que provienen de un colegio urbano, el 40% obtuvieron promedios de
10,5 a 11,5 y el 60% superior, obtuvieron de 12 a 15. De los que son del colegio urbano, la mitad obtuvo
promedios de 10 a menos de 14 y el 50% superior, obtuvo promedios de 15 a 16,5. También se observa
que el promedio más frecuente de los estudiantes del colegio rural es 12 y de los que son del colegio
urbano, es 16. Existe variación tanto en los promedios de los estudiantes que son del colegio de la zona
urbana (varianza=1,98) como de los que son del colegio rural (varianza=5,14) y la variación de los
promedios en ambos casos es moderada (11,75% y 16,30) siendo menos variable los promedios de los
que proceden del colegio rural. Finalmente, la distribución de los promedios de los que proceden del
colegio rural está sesgada a la derecha, es decir, predominan los promedios bajos (de 10 a 12) mientras
que, de los que son del colegio urbano está sesgada a la derecha, esto es, predominan los promedios
ligeramente altos (14 a 16)

Figura 3.
Tabla 2
Estudiantes del curso de Estadística por
Estudiantes del curso de Estadística por sexo, sexo, 2020
2020
ESTUDIANTES Femenino;
SEXO 40.0%
Frecuencia Porcentaje
Masculino;
Femenino 12 40.00% 60.0%
Masculino 18 60.00%
TOTAL 30 100.00%

Fuente: Tabla1

Más de la mitad (60 %) de los estudiantes son mujeres y un 40% son varones. Entonces se evidencia
que hay mujeres que hombres (tabla 2 y figura 3).

Tabla 2 Figura 4
Padres de familia de los estudiantes de Padres de familia de los estudiantes de Lengua y
Lengua y Literatura según el número de Literatura según el número de hijos
hijos
Número Porcentaje
Frecuencia Porcentaje 40 35
de hijos acumulado
Porcentaje

1 2 10 10 30 25
2 5 25 35
3 7 35 70 20 15 15
10
4 3 15 85
10
5 3 15 100
Total 20 100 0
1 2 3 4 5
Número de hijos
Fuente: Tabla

Más de la mitad (60 %) de los padres de los estudiantes de Lengua y Literatura (LELI) tienen de 2 a 3
hijos, el 30%, tienen de 4 a 5 hijos y solo un 10% tienen un solo hijo. Entonces, la mayor parte (605)
de los estudiantes tienen de 1 a 2 hermano y solo un 10% de los estudiantes son hijos únicos (tabla 2 y
figura 4).
 Figura 5
Estudiantes de Lengua y Literatura según
distrito de residencia

40.0%
40.0%

Porcentaje
30.0% 25.0%
20.0%
20.0% 15.0%

10.0%

0.0%
Ciudad Alto de la Tacna G.
Nueva Alianza Albarracín
Distrito de Residencia

En la tabla 3 y figura 5 se presenta la distribución de los estudiantes de Lengua y Literatura (LELI)

según el distrito de residencia. La mayor parte (40%) de los estudiantes son Gregorio Albarracín, la
cuarta parte (25%) son de Ciudad Nueva, el 20% son de Alto de la Alianza y son pocos (10%) los
estudiantes que son de Tacna.
Tabla 4
Docentes de la UNJBG por Facultades, según condición laboral
Condición laboral
Total
Contratados Nombrados
Facultad
N° % N° % N° %
Ingeniería Civil, Arquitectura y Geotecnia 20 13.8 30 10.9 50 11.1
Ciencias 15 10.3 40 14.5 55 12.2
Educación, Comunicación y Humanidades 35 24.1 75 27.3 110 24.4
Ciencias de la Salud 40 27.6 50 18.2 90 20.0
Ciencias Agropecuarias 15 10.3 45 16.4 60 13.3
Ciencias Jurídicas y Empresariales 10 6.9 25 9.1 35 7.8
Ingeniería 10 6.9 40 14.5 50 11.1
Total 145 100.0 275 100.0 450 100.0

En la tabla 4 se presenta la distribución de los docentes de la UNJBG por facultad y según condición
laboral. Se observa: que el 24,4% de los docentes laboran en la facultad de Educación, Comunicación
y Humanidades, un 20% en la Facultad de Ciencias de la Salud y en menor porcentaje son de Ciencias
agropecuarias (13,3%), de Ciencias (12,2%), de Ingeniería, Arquitectura y Geotecnia y de Ingeniería
(11,1%) y solo un 7,8% son de Ciencias Jurídicas y Empresariales.

De los docentes contratados, el mayor porcentaje (27,6%) laboran en la Facultad de Ciencias de la Salud
y un 24,1% en la carrera de Educación, Comunicación y Humanidades, y en menor porcentaje, se
encuentran en las otras facultades. En el caso de los docentes nombrados, el 27,3% están en la carrera
de Educación, Comunicación y Humanidades, un 18,2% en Ciencias de la Salud, un 16,4% en Ciencias
Agropecuarias, un 14,5% en Ciencias y en menor proporción en el resto de facultades. También se
observa que hay más (61,1%) docentes nombrados (275 de 450) que contratados (145 de 450).