NOMBRE: JOCELIN ISIDRO PORRAS

MATRICULA: 142759

GRUPO: PS35

MATERIA: SISTEMAS DE EVALUACIÓN

ACTIVI DAD DE APRENDIZAJE: 1. ÁREAS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN

DOCENTE: MARIA MAGDALENA ESPINOSA MARTINEZ

TEZONTEPEC DE ALDAMA, HGO. 6 NOVIEMBRE DEL 2022

 INTRODUCCION

El área de Evaluación releva los procesos evaluativos desde un enfoque formativo y/o
para el aprendizaje. Tiene como propósito actualizar las competencias docentes, respecto
de la planificación, elaboración y análisis de resultados de las evaluaciones en el aula. La
importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios
estudiantes. Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados
obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los procedimientos
y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. La evaluación se puede
entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos
de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el enjuiciamiento de la
validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos. Desde esta
perspectiva se puede determinar en qué situaciones educativas es pertinente realizar una
valoración, una medición o la combinación de ambas concepciones.

EVALUACIÓN EDUCATIVA
DEFINICIÓN La evaluación educativa o
evaluación educativa es el
proceso sistemático de
documentar y utilizar datos
empíricos sobre el
conocimiento, la habilidad, las
actitudes, la aptitud y las
creencias para refinar los
programas y mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
CARACTERÍSTICAS Integral
Sistemática
Continua
Acumulativa
Científica
Cooperativa
EJEMPLO REAL Instrumentos:
Cuestionarios
Fichas de indagación
Fichas gráficas
Reflexión personal
Observación externa
Contraste de experiencias con
Compañeros
Ejemplo: Cuestionario
EVALUACIÓN DEL PROCESO
EVALUACIÓN DE ENSEÑANZA-
CURRICULAR APRENDIZAJE
La evaluación curricular La evaluación de la enseñanza
constituye un proceso permite abordar cambios e
sistemático por medio del innovaciones en las
cual se valora el grado en programaciones educativas y
que los medios, recursos y acciones didácticas, basado en
procedimientos permiten el percepciones rigurosas de la
logro de la finalidades y realidad, lo que contribuye, sin
metas de una institución o lugar a duda, en una mejora de
sistema educativo. la calidad de la enseñanza, al
mejorar la acción docente.
Sistemático Continua
Deliberado Sistemática
Dinámico Integral
Interrelacionar
Objetiva
Efectiva
Eficiente
Instrumentos: Instrumentos:
Formales e informales Rúbrica
Entrevistas Lista de cotejo
Cuestionarios Diario de clase
Sesiones Guía de observación
Foros de discusión Ejemplo: Rubrica
Ejemplo: Entrevista
BIBLIOGRAFÍA:
POPHAM, W.JProblemas y téc nicas de la evaluación educativa Anaya Madrid. .1980
RODRÍGUEZ Cruz, Héctor y García González, Enrique, Evaluación en el aula, México,
ANUIES, 1972.
Barbie r, J. M. (1993). La evaluación de los procesos de formación. Temas de Educ.
Madrid: Paidós.