. EDUCACIÓN INTERCULTURAL.

1. Es una acción que incorpora aspectos culturales de la comunidad en la práctica

pedagógica:*
A) Integrar, en las actividades didácticas de matemáticas, las prácticas de siembra comunales.

2. El padre de un alumno de origen Náhuatl que no habla bien español, solicita a mediados
del ciclo escolar la inscripción de su hijo a tercer grado comentando que por cuestiones
académicas y por la situación de emergencia sanitaria COVID19, el niño solo recibió
cuadernillos de trabajo por parte de su maestro para continuar sus estudios, lo cual ocasionó
un gran atraso en su proceso educativo.

Seleccione la acción del personal con funciones directivas que impulse el desarrollo de la
interculturalidad establecida en el artículo 12 de la Ley General de Educación:
C) Propiciar un acompañamiento eficaz en la trayectoria formativa propiciando la construcción de
aprendizajes interculturales y favoreciendo una participación positiva en las alumnas y los alumnos
para ayudarlos a culminar de manera satisfactoria el ciclo escolar.
3. Es un fenómeno de rechazo, desprecio o valoración negativa hacia ciertos colectivos
sociales:*
.D) La discriminación.
4. Selecciona las palabras claves que reflejen las características de la Educación
Intercultural:
A) Innovación
B) Equidad
D) Negociación
F) Interacción
G) Respeto
I) Pertinencia
K) Transversal
5. La Nación Mexicana es única e indivisible. La Nación tiene una composición
pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas que son aquellos que
descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la
colonización y que conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y
políticas, o parte de ellas. Esta Constitución reconoce y garantiza el derecho de los pueblos
y las comunidades indígenas a la libre determinación y, en consecuencia, a la autonomía
para todas las siguientes opciones, excepto:*
A) Decidir sus formas internas de convivencia y organización social, económica, política y cultural.
B) Aplicar sus propios sistemas normativos en la regulación y solución de sus conflictos internos.
C) Elegir de acuerdo con sus normas, procedimientos y prácticas tradicionales, a las autoridades o
representantes para el ejercicio de sus formas propias de gobierno interno.
D) La creación de un estado libre, soberano e independiente.
E) Preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que constituyan su
cultura e identidad.
F) Conservar y mejorar el hábitat y preservar la integridad de sus tierras.
G) Acceder, con respeto a las formas y modalidades de propiedad y tenencia de la tierra establecida.
H) Elegir, en los municipios con población indígena, representantes ante los ayuntamientos.
I) Acceder plenamente a la jurisdicción del Estado. Para garantizar ese derecho, en todos los juicios
y procedimientos en que sean parte, individual o colectivamente, se deberán tomar en cuenta sus
costumbres y especificidades culturales respetando los preceptos de esta Constitución.

6. Es un enfoque que busca generar las disposiciones necesarias para establecer relaciones
entre diversas culturas en condiciones de equidad. Estimula el conocimiento critico de
diversas culturas, el rechazo a prácticas de discriminación y segregación de sus integrantes,
el respeto a las diferencias y el rechazo a la desigualdad. *
C) La educación intercultural.
7. En la clase el maestro Pedro habla a los niños sobre el tema de la sequía y la
importancia de cuidar el ambiente. Bimorí un alumno tarahumara interrumpe la clase y
menciona que en el mes de mayo su comunidad celebra "El mitote" donde piden que haya
lluvias para las cosechas. ¿Cuál sería la acción que debe realizar el maestro tomando a
consideración el enfoque intercultural?*
C) Le motiva a que hable mas del tema a sus compañeros y aprovecha el uso del internet para
buscar un video que les muestre más sobre la tradición.
8. Para abatir las carencias y rezagos que afectan a los pueblos y comunidades indígenas,
dichas autoridades, tienen la obligación de todas las siguientes opciones, excepto:*
A) Impulsar el desarrollo regional de las zonas indígenas.
B) Brindar un apoyo económico a cada miembro de la comunidad indígena.
C) Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe e
intercultural, la alfabetización, la conclusión de la educación básica.
D) Asegurar el acceso efectivo a los servicios de salud.
E) Mejorar las condiciones de las comunidades indígenas y de sus espacios para la convivencia y
recreación.
F) Propiciar la incorporación de las mujeres indígenas al desarrollo, mediante el apoyo a los
proyectos productivos.
G) Extender la red de comunicaciones que permita la integración de las comunidades.
H) Apoyar las actividades productivas y el desarrollo sustentable de las comunidades indígenas.
I) Establecer políticas sociales para proteger a los migrantes de los pueblos indígenas, tanto en el
territorio nacional como en el extranjero.
J) Consultar a los pueblos indígenas en la elaboración del Plan Nacional de Desarrollo y de los
estatales y municipales.

9. ¿Cómo se concibe la interculturalidad?*

B) Como una alternativa para repensar y reorganizar el orden social.
10. Es una estructura de conocimiento sobre sí mismo que supone unidad, totalidad y
continuidad. Esta continuidad se forja en el trascurrir de la vida cotidiana, en el constante
desempeño de roles, en el interminable proceso comunicativo. Es un constructo que nos
permite referirnos a la continuidad de la experiencia de nosotros mismos. El texto anterior
es el concepto de:*
.3. C) Identidad.
11. ¿Qué fomenta el enfoque intercultural?*
B) La convivencia donde se reconoce al otro como diverso y titular de derechos, comprendiéndolo y
respetándolo.
12. Un docente es asignado a un centro de trabajo ubicado en la sierra de Chihuahua,
todos sus alumnos hablan rarámuri, el docente:*
C) Se comunica de manera oral y escrita en rarámuri y en otros contextos en español.
 13. Para lograr una mayor igualdad de oportunidades educativas, de género, entre
regiones y grupos sociales como indígenas, inmigrantes y emigrantes, personas con
necesidades educativas especiales, se debe aceptar lo siguiente:*
B) La ampliación de la cobertura, el apoyo al ingreso y la permanencia de los estudiantes en la
escuela, el combate al rezago educativo y mejoras sustanciales a la calidad y la pertinencia.

14. Juan es un niño de 9 años de edad que acaba de incorporarse a la escuela primaria
Benito Juárez, ubicada en la Ciudad de México. Juan vivía en una zona rural de San Luis
Potosí. Desde la perspectiva intercultural, ¿Qué debe hacer la escuela?*
B) El reconocimiento de sus respectivos valores y formas de vida.
15. Existen tres dimensiones para encausar la interculturalidad en el sistema educativo y
que permiten construir el diálogo y la convivencia equitativa y respetuosa. ¿Cuál de ellas
postula que no existe un saber único y superior a los demás y que distintas formas de
conocimiento deben articularse para conducir a una complementación de saberes?*
D) Dimensión epistemológica.
16. Alfonso trabaja en la escuela primaria de Megüí, localidad con población indígena del
estado de Hidalgo, es maestro de nuevo ingreso y no conocía esta comunidad. Se ha
propuesto hacer participar a la gente del lugar en el trabajo educativo de la escuela. Elige
las 2 acciones que de acuerdo al enfoque intercultural conviene que ponga en marcha para
lograrlo.
A) Buscar a las personas en sus casas o trabajos para invitarlos a compartir saberes y experiencias
de vida con los alumnos.

C) Establecer una comunicación clara y abierta con las personas que les dé confianza para colaborar
con la escuela.
A) Buscar a las personas en sus casas o trabajos para invitarlos a compartir saberes y experiencias
de vida con los alumnos.
C) Establecer una comunicación clara y abierta con las personas que les dé confianza para colaborar
con la escuela.
17. El director de una primaria les pidió a sus docentes que le mocionaran el propósito
central del Programa Especial de Educación Intercultural; quién de ellos lo dijo
correctamente:*
.B) La maestra Rosy menciona que el propósito es impulsar la mejora en la calidad de la educación
de toda la población.
18. Relaciona correctamente la situación planteada con los principios orientadores de la
educación en México:*
1. Interculturalidad B
2. Diversidad A
3. Excelencia C
A) La maestra Zoila se ha propuesto trabajar con sus alumnos el tema de las zonas arqueológicas en
Morelos, para ello organiza al grupo en equipos, considerando sus necesidades e intereses, sabe que
cada uno de los alumnos tienen diferentes habilidades y talentos que pueden compartir con el
equipo para desarrollar la actividad. A cada equipo le encarga una actividad específica sobre el
tema.
B) Un grupo de niños y su maestra de la comunidad Huajicori en Nayarit, se ha puesto en contacto a
través de cartas con un grupo de niños y su maestro de una escuela situada en la ciudad de Morelia.
Llevan varios meses escribiéndose y compartiendo sus gustos, cómo es el lugar donde viven, cómo
es su escuela, las lenguas que hablan, etc. Los niños de ambos grupos se muestran muy contentos,
pues además de conocer otras culturas han hecho nuevos amigos.

C) La maestra Patricia procura apoyar durante la clase a todos sus alumnos, les propone actividades
desafiantes, con temas interesantes, retoma sus saberes y constantemente les pregunta sobre cómo
se sienten en clase, usa varias estrategias y materiales relacionados con el contenido de aprendizaje,
y establece un clima de respeto y diálogo que motiva a que todos los alumnos participen.

19. Un docente de la primaria "Juan Escutia" , perteneciente a una comunidad indígena

tarahumara de la Sierra de Chihuahua, establece como practica pedagógica primordial que
sus alumnos hablen, lean y escriba en su lengua nativa. De esta manera fortalece
específicamente el siguiente objetivo del Programa Especial de Educación Intercultural:*
B) Fortalecer la pertinencia cultural y lingüística en la educación básica.