UNIDAD N° 1: “CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACIÓN”

1.1. Epistemología, Conocimiento Y Ciencia.

Epistemología.

Ciencia, o parte de la ciencia.

Teoría del conocimiento: epistemología científica general, epistemología de ciencias físicas o

ciencias psicológicas, o ciencias jurídicas.

Rama de la filosofía.

Estudiar naturaleza, origen y validez del conocimiento.

Autores.

 Tamayo (1997), citando Aristóteles: La ciencia que tiene por objeto conocer las cosas en su
esencia y en sus causas.
 Piaget: El estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un
conocimiento más avanzado. (proceso, NO "qué es" el conocimiento en sí).
 Ceberio y Watzlawick (1998): Del griego episteme que significa conocimiento. Se ocupa de
todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento.
o Investiga: fundamentos, límites, métodos y validez del mismo.

El conocimiento humano.

Conjunto de conocimientos que las personas tenemos sobre el mundo.

A través de experiencia.

Es parte de la evolución.

Es producto de una herencia cultural y evolutiva.

El ser humano aprende permanentemente por:

 Vía empírica (conocimiento empírico):

 Se acumula.
 Nadie tiene intención de producirlo.
 No permite describir, analizar y predecir los fenómenos como un todo, ni predecir su
comportamiento.
 Características:
 Sensitivo: Se adquiere mediante los sentidos.
 Superficial: Creencias y respuestas no verificables.
 Subjetivo: Sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.
 Estático: Se transferirse de generación en generación, como un hecho cultural.
 Particular: Conocimiento basado en la experiencia.
 Asistemático: Carece de definiciones estructuradas.
 Inexacto
 No acumulativo
  Vía científica (conocimiento científico):
 Se obtiene de forma racional y consciente.
 Se basa en el conocimiento previo, y se considera una hipótesis verdadera que nos
aproxima a la realidad. Esta se convierte en una verdad temporal, que habrá que
comprobar.
 Características (Heler, 2011):
 Saber crítico y fundamentado: Se lo adquiere mediante la razón y
metodología.
 Sistemático: Sigue un orden.
 Explicativo
 Verificable: Mediante instrumentos.
 Metódico: Metodología lógica y rigurosa.
 Objetivo
 Comunicable: Usa un lenguaje, para ser conocido por los demás.
 Provisional: Funciona en un momento (la ciencia puede descubrir nuevas
cosas, y cambiar).

El conocimiento como proceso.

Resultado del proceso de conocer.

Lo que la persona dice conocer, del objeto conocido.

Proceso de 4 elementos:

 Sujeto: El que no conoce.

 Objeto: El qué, lo que se desconoce.
 Relación: Lo que forma al objeto (preguntas sobre lo que el sujeto desea conocer, del
objeto).
 Resultado: Nuevo conocimiento.

Dos aspectos importantes del conocimiento.

1. El Concreto: Que es algo que se puede observar o sentir físicamente. Objetivo.

2. El Abstracto: Idea propia sobre algo. Subjetivo.

La cognición, de lo falso y lo verdadero (hipótesis).

 FALSO: Cuando el abstracto (idea creada acerca del objeto) no se superpone al concreto (a
lo que el objeto realmente es).
 VERDADERO: Cuando hay superposición de lo concreto sobre lo abstracto.

Realidad y verdad

No son equivalentes.

Cuando las acercamos, estamos investigando.

 REALIDAD: Plano material. La misma para todos.

 VERDAD: Plano mental. Percepción de mi realidad.
Ciencia.

Concepto.

Real Academia de la Lengua Española: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la

observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales.

 Racional, sistemático, exacto, verificable y falible.

 Método científico: Investigación científica.

REGLAS DE LA CIENCIA (Carl Sagan):

1. No hay verdades sagradas: Todo el conocimiento evoluciona.

2. Descartar o revisar todo lo que no cuadre con los hechos: Lo obvio es a veces falso, hay que
comprobar a medida que se va investigando.

Técnica y tecnología.

Tecnología: Medios materiales utilizados para alcanzar un objetivo.

Técnica: Procesos aplicados a la tecnología.

La tecnología es el instrumento o la fuerza que te permite hacer algo, y la técnica es el conocimiento

o la habilidad de usar la tecnología.

Investigación científica.

Es el proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones y problemas concretos en

diferentes áreas, para buscar soluciones y respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos.

 La investigación parte de una idea abstracta, que se convierte en concreta cuando se

estudia.
 Hacemos ciencia desde nuestra formación, a nuestra área de conocimiento.
 Deriva etimológicamente de los términos latinos in (en , hacia) y vestigium (huella, pista).
 Genera la ciencia.
 Se inicia con investigación descriptiva.

Pasos.

1. Problema
2. Hipótesis
3. Información
4. Analizar
5. Solución

Principios de la investigación:

 Eficacia: Validar los instrumentos y métodos que se utilizan.

 Eficiencia: Aprovechar el tiempo.
 Paradigmas de investigación.

 Líneas de pensamiento.
 Modo de orientarse.
 La mayoría de investigaciones son postpositivistas.
 Lo narrativo, etnográfico, estudios de caso son interpretativistas.

Supuestos Positivismo Postpositivismo Interpretativismo

Ontológicos (realidad) - Depende del significado del
- Objetiva. - Cuestiona y luego individuo.
- Absoluta. comprueba (realismo crítico). - Se construye en base a
- Única. - Reflexivo. experiencia.
- Subjetiva.
Epistemológicos (relación - No hay interacción - Interacción directa.
- Objetividad modificada
investigador con lo que directa. - No busca leyes o
según lo que se necesite.
investiga) - Objetividad. mecanismos.
- Resultados probables.
- No hay sesgo - Comprensión.
Metodológicos - Cuantitativa.
- Cualitativo:
(procedimientos que se - Variables. - Cuantitativa, pero sin
Observación
utilizan) - Estadísticos y descartar la cualitativa.
Entrevistas.
descriptivos.

La Ética en la investigación.

 La ciencia de la conducta moral: Estudio de la moral.

 Establece como deberían actuar o comportarse todos los individuos: Conjunto de principios
morales.
 Modo de relación de las personas.
 En la medida en que actuamos con ética a consciencia, tomamos mejores decisiones.
 Necesitamos órganos que regulen: NORMAS Y CÓDIGOS.

Principios éticos en investigación:

 Objetividad: Juicios de hecho, imparcial, contrasta.

 Integridad: Aceptar las propias limitaciones.
 Respeto y protección de los sujetos: Proteger información.
 Confidencialidad: No exponer datos, si los sujetos lo piden.
 Compromiso con la verdad: Los datos deben ser reales.
o Si alguien no responde a las encuestas, debemos clarificar en la investigación.
 Reconocimiento a los colaboradores.
 Transparencia económica: explicitar los apoyos financieros.

Rigor científico.

 Mientras más referenciamos, hay más rigor.

 Excel no cuenta en rigor científico.