Las etapas de formación en el futbol de base.

El formador del futbol de base debe tener un conocimiento amplio de las características de
cada etapa del aprendiz, para poder adaptar el futbol a la medida de las características físicas,
cognitivas y psicomotoras de cada edad.
Este material aportara una guía general para saber que contenidos y medios se pueden y se
deben desarrollar en los niños y jóvenes, y teniendo en cuenta que no todos los niños
cumplen con los tiempos de maduración y desarrollo estipulados, ya que una cosa es la “edad
cronológica” y otra distinta es la “ edad biológica””.

Las Etapas Formativas

Etapa de Preparación : 6 a 9 años FORMACIÓN MOTRIZ GENERAL
 DESARROLLO DEL ACERVO MOTOR GENERAL (6 a 8 años)

CONCIENCIA CORPORAL
C COORDINACIÓN ESTRUCTURAL
A ORGANIZACIÓN ESPACIAL
P
A ORGANIZACIÓN TEMPORAL
CI
D PREREQUISITO PARA EL TRABAJO DE OTRAS
A PERCEPTIVO COORDINACIONES
D
E CINETICAS COORDINACION DINAMICA
S GENERAL

M COORDINACIÓN VISO MOTORA

O
T DISOCIACIÓN SEGMENTARIA
O
R ESTATICO
A EQUILIBRIO
S DINAMICO

AVANCE
VELOCIDAD
DETENCIÓN

(VER ACTIVIDADES PARA RELACIONAR EN EL LIBRO “EL NIÑO Y EL FUTBOL” 350 ejercicios técnicos
,tácticos y físicos).
 ESTRUCTURACIÓN DEL JUEGO EN LA PRIMERA ETAPA
A los seis años: Juego de 2 vs 2. Intento de juego asociado donde el niño aprende a distinguir
al compañero de su oponente.

A los siete años: Juego 3vs 3. Intento de juego asociado donde el niño aprende a distinguir la
acción de ataque a la de defensa de su equipo.
A los 8 años: juego 5 vs 5 . juego asociado donde el niño diferencia claramente la acción de
defensa y la de ataque de su equipo con la del oponente
1_Perfil biológico: de 6 a 7 años hay un crecimiento estable. Esto produce una estabilidad
motriz ( mejora de coordinación). De 8 a 9 años hay un crecimiento en anchura mas que en
altura lo que repercute en formas más proporcionadas (mejora de equilibrio y coordinación).
2-Condición física:
Fuerza: Aparece un progresivo aumento debido a mejoras de sincronización inter e
intramuscular. El desarrollo de fuerza se hará a través de habilidades motrices básicas
(desplazamientos, tiros, saltos, golpeos..) No al entrenamiento especifico de la fuerza
(fragilidad de estructuras oseas, musculares y tendinosas .
Velocidad: de los 8 a 9 años es la etapa sensible para el trabajo de velocidad de reacción,
acción y frecuencial (maduración de las células nerviosas).
Resistencia: Aparece una suave mejora de la resistencia aeróbica y en menor medida alactica.
Prohibido las cargas anaeróbicas lácticas. El entrenador debe dejar que el niño regule
inconscientemente la intensidad de trabajo. El niño se cansa y se detiene!!.
Flexibilidad: En esta edad la perdida de flexibilidad es minima, no es necesario el trabajo, solo
de cara a una preparación posterior para la prevención de lesiones.
3-Perfil de desarrollo motor
Se establece una progresión en la mejora de la coordinación y el equilibrio, mas una mejora en
la velocidad segmentaria en decrecimiento de la precisión (a partir de los 8 años la eficacia es
mayor), esto produce una dependencia e independencia de los segmentos corporales y
derecha e izquierda.
4_Perfil cognitivo: El perfil cognitivo aún se encuentra en fase de desarrollo.
De 6 a 7 años “operaciones concretas” visión egocéntrica y subjetiva del entorno y por tanto
del propio juego. No obedece a reglas ni patrones técnicos o tácticos del entrenador. El niño al
no comprender IMITA.
De 8 a 9 años “pensamiento lógico-abstracto”: inicia a entender reglas y patrones técnicos y
tácticos. Empieza a predominar la realidad sobre la imaginación.
A nivel técnico: El niño no es capaz de visualizar su cuerpo en movimiento, aunque si estático.
Enseñar la técnica bajo este concepto.
A nivel táctico: no posee la capacidad de “descentramiento”, es decir tiene dificultad de
asimilar las interrelaciones de los jugadores que integran los modelos tácticos.
A los 8-9 años aparece una mejora de comportamiento psicomotor y capacidades físicas, la
relación con los compañeros y la autoconfianza. Esto repercute en una mejora del aprendizaje
táctico.
A nivel de reglas de juego: Aparece una elevada importancia a las normas. El jugador es
sensible ante el incumplimiento de las mismas. Buena etapa para reforzar estos conceptos
junto al de cooperación con los compañeros.

¿¡Como es el futbol jugado en esta etapa?

 Todos los jugadores corren detrás del balón y se amontonan en torno a el con la
intención de quedárselo o golpearlo.
 La relación con el balón se reduce al golpeo y una conducta rudimentaria.
 Dificultades para ver el juego,ya que los jugadores se centran en la visión del balón.
 Inmovilismo de los jugadores sin balón.
 La situaciones de finalización aparecen de forma aislada como resultado de una acción
individual.
 Inexistencia de colaboración y comunicación entre los jugadores, tanto en ataque como
en defensa.
5- principios básicos de actuación y consejos metodológicos
1. el conocimiento del deporte asi como de sus reglas mas importantes.
2. Trabajar el componente coordinativo de fuerza y velocidad a través de habilidades
motrices básicas (saltos, giros, desplazamientos, conducciones y recepciones.
3. Dejar que el propio niño regule inconscientemente la intensidad de su desempeño en el
juego. Cuando se cansa para.
4. Crear un habito higiénico de estiramientos de cara a la prevención de lesiones en
categorías superiores,
5. Iniciar al jugador en tareas de dominio de un móvil (balón). Utilizar muchos balones ( a ser
posible un balón por niño) para aprovechar su visión egocéntrica del juego.
6. Eliminar tiempos de espera (hileras o juegos de relevos).
7. Trabajar la técnica en base a juegos simplificados de futbol 1vs 1, 2vs 2, 3vs 3, en igualdad
o superioridad numérica). NO ABUNDAR EN EJERCICIOS ANALITICOS, los cuales se
emplearan para corregir defectos técnicos.
8. Proponer juegos con arcos muy grandes y espacios no muy reducidos, para no limitar las
escasas posibilidades técnicas del mismo.
9. No a explicaciones teóricas, si al aprendizaje a través de la demostración.
10. Aportar normas tácticas muy básicas que no coharten la libertad de movimiento del
mismo.