PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIAS

COMPRENSIÓN DE LECTURA
UNIDAD 5.2.1
GRUPO 8
ANA ELSA BEAS PEREZ

1. ¿Cuáles fueron las primeras aportaciones científicas que refirieron la plasticidad del cerebro?

A principios del decenio de 1780, las correlaciones entre el naturalista suizo Charles
Bonnet y el anatomista italiano Michele Vincenzo Malacame discuten la posibilidad de que el
ejercicio mental pueda conducir al crecimiento del cerebro, y mencionan varias formas de probar
la idea experimentalmente. Malacarne lo hizo entonces, usando pares de perros de la misma
camada y pares de aves de la misma nidada de huevos. Entrenó extensamente a un animal de
cada pareja durante varios años, luego examinó sus cerebros, y afirmó que el cerebelo era
significativamente más grande en los animales entrenados que en los no entrenados.

2. ¿En qué obra y que autor hizo referencia y utilizó por primera vez el término
neuroplasticidad?

En el capítulo dedicado al hábito de los Principios de Psicología (1890) William James

introducía como concepto clave la plasticidad del sistema nervioso y del cerebro, un fenómeno
que experimentalmente él no podía estudiar, pero que era una consecuencia derivada de los
resultados de las investigaciones contemporáneas en diversos campos de la Biología y la Fisiología.

William James (1842-1910) incluyó como capítulo IV de su obra Principios de Psicología

(James, 1890) el artículo publicado previamente en el número de febrero de 1887 de Popular
Science Monthly titulado “El hábito”.

3. ¿Cuáles fueron los argumentos expuestos por Charles Sherrington para exponer que en las
sinapsis se encontraba probablemente el aprendizaje)

Él fue el autor que les dio el nombre de sinapsis y afirmo que son probablemente los sitios
en los que se aprende. "Desconectada de todas las oportunidades de reproducirse, la célula
nerviosa dirige su energía acumulada hacia la amplificación de sus conexiones con sus congéneres,
en respuesta a los acontecimientos que la agitan"

4. Según Hubei y Torsten ¿cómo afectan las experiencias sensoriales al cerebro en desarrollo?

Las experiencias sensoriales alas cuales son expuestas los seres vivos, van modificando el
cerebro. Haciendo conexiones sinápticas más fuertes o débiles, o crecimiento de fibras nerviosas,
crecimiento de más sinapsis amplificando sus conexiones. Produciendo cambios graduales durante
todo el desarrollo.

5. ¿En qué consiste la plasticidad funcional?

Implica cambios en algún aspecto fisiológico de la función de las células nerviosas, como la
frecuencia de los impulsos nerviosos o la probabilidad de liberación de una señal química -ambas
actúan para hacer las conexiones sinápticas más fuertes o más débiles- o cambios en el grado de
sincronicidad entre las poblaciones de células.

6. ¿En qué consiste la plasticidad estructural?

Incluye cambios volumétricos en regiones discretas del cerebro y la formación de nuevas

vías neuronales, provocados ya sea por la formación de nuevas ramas de fibras nerviosas y
sinapsis o por el crecimiento y la adición de nuevas células.

7. ¿En qué áreas del cerebro se presenta el fenómeno de plasticidad?

El fenómeno de plasticidad se realia en todas las áreas del cerebro. Los nuevos estudios
demuestran que las regiones sensoriales y motoras del cerebro, revelando que no están siempre
localizadas en la misma parte del cerebro.y que la corteza es, de hecho, altamente plástica, y que
la llamada organización modular del cerebro no está grabada en piedra.

8. ¿Cuáles fueron las aportaciones de Franz Joseph Gall en el estudio de la neuroplasticidad?

Franz Joseph Gall en su estudio publicado en 1808, su teoría de la frenología, donde

hablaba de características y similitudes de los cráneos y facciones de las personas, para así poder
distinguir personalidad y carácter.

9. ¿En qué porción del cerebro se ubican las áreas 1, 2 y 3 Brodman y que función desempeñan?

Las áreas de Brodmann 1, 2 y 3 constituyen la corteza somatosensorial primaria, que se

encuentra en el giro poscentral y recibe la información táctil de la superficie de la piel;

10. ¿En qué consistió la técnica empleada por Penfield en pacientes con epilepsia?

Estimulaba eléctricamente los cerebros de los pacientes con epilepsia consciente, a fin de
determinar la ubicación del tejido cerebral anormal que causaba sus convulsiones. De esta manera
sus pacientes le hablaban sobre sus experiencias, y así delinear los límites del tejido anormal y
volver a moverlo sin infligir daño al tejido circundante. Penfield operó a unos 400 pacientes y en el
proceso trazó un mapa de las zonas motoras primarias y somatosensoriales hasta el giro pre y
poscentral, respectivamente.
11. ¿En qué consiste la plasticidad intermodal?

Es la capacidad por medio de mecanismos "multimodales", donde la información que llega

normalmente por un sentido, como la visión, es de alguna manera transformada y transmitida por
otro, como el tacto o el sonido.

12. ¿En qué porciones del cerebro se desarrollan las funciones de lenguaje y comprensión del
mismo? (elabore un esquema o dibujo de dichas áreas).

Se encuentran principalmente en el lóbulo temporal, el área de lenguaje de Broca,

participa en la formación de palabras mediante sus conexiones con las áreas motoras primarias
adyacentes. Y el área de Wernicke encargada de la decodificación auditiva.

13. La sordera está asociada con cambios importantes en las vías neurales de largo alcance
¿cuáles son éstas? (elabore un esquema o dibujo de las mismas).

Los cambios importantes en las vías neurales de largo alcance,

especialmente aquellas entre las áreas sensoriales de la corteza
cerebral y una subestructura cortical llamada tálamo. El tálamo tiene
muchas funciones importantes, en particular la de transmitir
información de los órganos sensoriales a la región cortical apropiada,
regulando así el flujo de información entre las diferentes regiones de
la corteza. Las personas sordas muestran cambios en la estructura
microscópica de las conexiones tálamo-córtico en cada lóbulo del
cerebro, en comparación con las personas oyentes. Así pues, la
sordera parece inducir cambios plásticos en todo el cerebro que
alteran profundamente la forma en que la información fluye a través
del cerebro.
14. ¿En qué consisten los dispositivos de sustitución sensorial?

Dispositivos como prótesis que ayudan a las personas con pérdida o disminución de un
órgano sensorial a compensar su perdida

15. ¿En qué consiste la hipótesis neurotrófica?

Las células nerviosas se sobreproducen inicialmente pero luego compiten por un

suministro limitado de NGF(actor de crecimiento nervioso) derivado del objetivo; las que reciben
la señal sobreviven y se someten a la maduración, mientras que las que no se marchitan y mueren.

16. ¿Qué es la ambliopía y cómo se relaciona con la plasticidad?

La ambliopía se produce debido a un desarrollo inadecuado de los ojos, lo que da lugar a

una reducción de la visión, a ojos desalineados y a una mala percepción de la profundidad. Se
relaciona con la plasticidad porque uno de sus tratamientos es cubrir el ojo contrario para forzar al
ojo vago e impulsar el desarrollo de esa parte de la vía visual.

17. ¿Qué funciones satisfacen las células cesta en la corteza visual primaria?

Las grandes células cesta están presentes en la corteza visual primaria, pero maduran
lentamente. Ciertas sinapsis se estabilizan y refuerzan mientras que otras se eliminan mediante la
poda. Así, la experiencia sensorial refina la estructura microscópica de la corteza visual impulsando
la maduración de las grandes células de la cesta, lo que frena la plasticidad al consolidar el circuito
emergente en el momento en que su representación del mundo es más precisa.

18. Cite al menos tres ejemplos claros de neuroplasticidad en niños

● Aprendizaje de lenguaje

● Aprendizaje gateo-sostenerse-caminar

● Aprendizaje musical, lecto-escritura

19. Cite al menos tres ejemplos claros de neuroplasticidad en adultos

● Aprendizaje de nuevas habilidades (lenguaje, estudios, trabajo)

● Tras la pérdida de algún órgano sensorial su rehabilitación

● Después de una cirugía cerebral las nuevas conexiones y sustituciones de las funciones del
área dañada.