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Área: Matemáticas Asignatura: Estadística Guía II

Docente: Harold Berdugo Barros Grupos: 6°ABCDEF Emisión: 20-06-23
Enseñanza: Indicadores de desempeño
Estadística: Tabla de frecuencias  Utiliza tablas para recolección y conteo de datos
 Interpreta información organizada en tablas de frecuencia
Periodo: II

TABLA DE FRECUENCIAS

Pregunta de Contexto
Supón que tienes un gran número de libros que debes contar y clasificar según la
asignatura a la que pertenece: español, sociales, naturales, matemáticas e inglés.
A) Explica una estrategia para hacerlo de forma
ágil.___________________________________________________________________

Lectura Introductoria
El profesor te pide que realices una encuesta que sobre materia
favorita de tus compañeros de curso. Una forma sencilla de
presentar los datos que obtuviste es una tabla, así:
B) Consulta en internet el término frecuencia absoluta. ¿Qué tiene
que ver este término con la última columna de
“Total”?______________________________________________
Conceptos Básicos.

La datos de un estudio estadístico se recolectan mediante formularios, encuestas, entrevistas u observaciones directas (como en un
laboratorio), entre otros. Luego, se organizan en tablas que permiten clasificar y resumir la información.

Frecuencia: Es el número de veces que se repite un dato. También recibe el nombre de frecuencia absoluta.

Tabla de frecuencia: Es un arreglo de filas y columnas, donde en la primera columna se escriben

todos los datos diferentes obtenidos, en la segunda columna se van escribiendo marcas para contar
cuantas veces aparece ese dato y en la tercera columna, se escribe la suma de todas las marcas, es
decir, la cantidad total de veces que se repite el dato, es decir, la frecuencia.

Ejemplos
 En la tabla siguiente podemos observar que los datos son los insectos (luciérnagas, abejas y
mariposas, al frente vemos la cantidad de veces que alguien respondió cada uno de ellos, con
una marca, y al final la suma de las marcas en números. 6 personas consideran el insecto
más bonito a las luciérnagas, 3 personas a las abejas y 5 a las mariposas.

 En esta tabla se puede observar que la cantidad de caramelos más frecuente

que se vende en una tienda de Galapa por día es 22 caramelos.
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Recordando los conceptos aprendidos en la guía anterior, la población en este ejemplo es las ventas de la tienda de
Galapa, la muestra es las ventas de una semana laboral (cinco días), un individuo es ventas del lunes, la variable es
cantidad de caramelos (variable cuantitativa), un dato es 24 caramelos.

 Al realizar una encuesta acerca del equipo favorito de los 34 estudiantes de 6°A se obtuvieron los siguientes resultados:

Equipo Conteo No. personas

Junior ///// ///// ///// // 17
Unión Magdalena ///// // 7
Santa Fe //// 4
Nacional ///// / 6
Total 34

Aquí la frecuencia es el Numero (No.) de personas y sumando todas ellas coincide con el tamaño de la muestra, los 34 estudiantes,
Junior, Nacional, etc., son los datos y la variable es equipo favorito

 La siguiente tabla, muestra las horas de entrenamiento deportivo de un grupo de jugadores de fútbol:

Horas semanales Conteo Frecuencia

2 //// 4
3 //// 4
4 ///// / 6
5 /// 3
6 /// 3
Aquí observamos que la cantidad de horas de entrenamiento menos frecuente es 5 horas y 6 horas. Esto se puede concluir
porque el número tres es el más bajo en la columna de frecuencia y corresponde a los datos 5 y 6 (horas semanales de
entrenamiento).
Horas semanales Conteo Frecuencia
2 //// 4
3 //// 4
4 ///// / 6
5 /// 3
6 /// 3
Muestra 20

Podemos también decir que la muestra fue de 20 jugadores porque al sumar 4+4+6+3+3 nos da veinte. La suma de las
frecuencias siempre es igual al tamaño de la muestra.

EJERCICIOS
1. Completa la tabla según la información dada. Se preguntó a 40 personas acerca de cuantas horas diarias navegan por
internet y ellas contestaron:
4 2 3 1 3 1 2 1 5 1
3 1 5 2 4 3 1 5 3 6
2 3 4 2 5 1 2 4 3 4
6 2 1 5 2 3 2 1 4 1
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Horas al día dedicadas a navegar en internet

Número de horas Conteo Número de personas
1
2
3
4
5
6

2. Al realizar una encuesta acerca del lugar de nacimiento de 47 estudiantes de un curso, se obtuvieron los resultados que se
muestran a continuación:
Lugar de nacimiento
Ciudad Conteo Total
Bogotá ///// ///// ///// //
Cali ///// //
Cartagena ////
Medellín ///// /
Barranquilla ///// ///// ///
Observa que cada raya (/) corresponde a un niño que procede de alguna ciudad, y se han hecho grupo de cinco barras (/////)
para facilitar el conteo. Rellena la columna de Total. ¿Dónde nacieron la mayoría de estudiantes?

3. Realiza un encuesta a quince de tus compañeros de curso, preguntando sobre su género (femenino o masculino) y su edad
(en años). Llena las siguientes tabla con las respuestas que obtengas de ellos:

GENERO EDAD

4. Organiza las respuesta obtenidas en el punto anterior en una tabla de frecuencias, así:

Genero Conteo Numero de compañeros

Femenino
Masculino

Edad Conteo Numero de compañeros

EXITOS…

Yo tengo una familia que me quiere, se llama familia Inemista