INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código; FR 202 GA

Versión: 001
NUESTRA SEÑORA DEL PALMAR Emisión: 2020-08-6
Actualización:
GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA No: 02 ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadística

PERIODO DE COBERTURA DESDE: marzo 7 de 2022 HASTA: abril 1 de 2022
FECHA DE RECEPCIÓN DEL ENTREGABLE: según orientación del docente
DOCENTE: Fredy Rojas Bernal – Herlis Arturo Noguera – María del Carmen Materón
ESTUDIANTE: GRUPO: 8

¿QUÉ VOY A APRENDER?

 Construir una tabla de frecuencias para un conjunto de datos estableciendo

conclusiones en el cuaderno.
 Dibujar un diagrama de barras y otro circular a una situación dada a partir de una tabla
de frecuencias en el cuaderno.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

Saberes previos
Para iniciar el estudio de esta guía uno de los conceptos que debes recordar, es el de
porcentaje y cómo se realiza su cálculo.

Porcentaje
Ejemplos

Imágenes tomadas del texto Matemáticamente 7, página 95. Editorial Voluntad, 2008.

Ahora a partir de tus saberes previos realiza los siguientes cálculos

1) ¿Cuánto es el 25% de 200?

2) ¿Cuánto es el 40% de 5?

3) ¿Qué porcentaje es 60 de 600?

4) ¿Qué porcentaje es 12 de 96?

5) Si 15 es el 50% de un número ¿cuál es el número?

6) Si 2,4 es el 5% de un número ¿cuál es el número?

 Tablas de frecuencia
La distribución de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenación en forma
de tabla de los datos estadísticos , asignando a cada dato su frecuencia
correspondiente .

Tipos de frecuencias
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado valor en
un estudio estadístico.
Se representa por f i .
La su ma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se
representa por N.

Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega Σ (sigma mayúscula) que
se lee suma o sumatoria.

Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado
valor y el número total de datos .
Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por n i .

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.

Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos
los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Se representa por F i .
Frecuencia relativa acumulada
La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de
un determinado valor y el número total de datos . Se puede expresar en tantos por ciento.

Ejemplo
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas
máximas:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30,
31, 34, 33, 33, 29, 29.

En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la

segunda hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta.

Imagen tomada de Google

Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas .

 Representación grafica
Diagrama de barras
Un diagrama de barras se utiliza para de presentar datos cualitativos o datos
cuantitativos de tipo discreto .
Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas se colocan
los valores de la variable , y sobre el eje de ordenadas las frecuencias absolutas
o relativas o acu muladas .
Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a
la frecuencia.

Ejemplo
Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo
sanguíneo ha dado el siguiente resultado:

Imágenes tomadas de Google

Diagrama circular
Un diagrama circular o de sectores se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa
frecuentemente para las variables cualitativas.
Los datos se representan en un círculo, de modo que el ángulo de
cada sector es proporcional a la frecuencia absoluta correspondiente.
El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador de ángulos.

Ejemplos
En una clase de 30 alumnos, 12 juegan a baloncesto, 3 practican la natación, 9 juegan al
fútbol y el resto no practica ningún deporte.

Imágenes tomadas de Google

PRACTICO LO QUE APRENDI

ACTIVIDAD
Para cada una de las siguientes situaciones, construir una tabla de frecuencias escribiendo
3 conclusiones respectivamente.

1) Las notas obtenidas por el 8° año de un colegio en estadística fueron:

4 1 3 2 3 5 4 4 3 1 2 2 4 3 5 4
4 3 5 4 2 2 2 3 4 3 4 2 5 1 3 1
3 5 3 5 3 4 2 1
2) Se consultaron las edades de los alumnos de un curso de 40 alumnos, los resultados
obtenidos fueron los siguientes

16 17 16 16 17 17 16 17 18 17 15 17
17 16 17 15 16 16 18 16 16 18 16 16
16 16 16 16 16 16 16 16 15 18 17 16
17 16 18 16

3) Se ha preguntado por la cantidad de personas que componen el grupo familiar por medio
de una encuesta realizada a 50 hogares. Los resultados obtenidos fueron

6 2 4 3 2 5 7 6 4 6 6 3 3 4 4
2 5 4 4 4 7 3 4 7 3 5 9 2 1 3
3 7 5 4 3 6 10 7 6 8 7 4 5 3 6
8 4 9 5 5

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

ACTIVIDAD

1) El número de hermanos de los alumnos de una clase es el siguiente:

0 1 5 1 2 1 5 0 1 5
2 3 4 3 0 4 5 2 1 2
0 0 4 1 5 5 0 2 2 3

a) Elabora una tabla de frecuencias en las que se incluyan: frecuencia absoluta, absoluta
acumulada, relativa y relativa acumulada.
b) Dibuja un diagrama de barras con frecuencias absolutas.
c) Dibuja un diagrama circular.
d) ¿Qué porcentaje de alumnos son hijos únicos?
e) ¿Cuántos alumnos tienen más de un hermano?
2) El número de goles metidos por partido por un cierto equipo es el siguiente:
0 2 1 1 3 1 0 2
1 4 3 2 1 4 1 1
3 1 0 1 0 2 1 2
4 1 3 2 1 3 0 5
a) Elabora una tabla frecuencias.
b) ¿Qué porcentaje de partidos han metido al menos un gol?
c) ¿Cuántos partidos han jugado?
d) Haz una representación gráfica de barras.
e) Dibuja un diagrama circular.

3) En una encuesta sobre vivienda se pregunta, entre otras cosas, cuántas personas viven
en la casa, obteniéndose las siguientes respuestas:
1 2 4 3 0 2 2 3 5 2 0 3 3 5 2 1
7 4 1 2 6 2 1 0 2 3 1 6 2 1 4 3

a) Elabora una tabla en la que se recojan las cuatro frecuencias.

b) ¿Cuántas viviendas fueron objeto de estudio? ¿En cuántas de ellas no vive nadie?
c) ¿Qué porcentaje de viviendas está ocupado por más de cinco personas?
d) Dibuja un diagrama de barras con frecuencias absolutas acumuladas.
e) Dibuja un diagrama circular para esta encuesta.

¿QUÉ APRENDÍ?

 ¿Has tenido alguna dificultad al momento de construir una tabla de frecuencias?

 ¿Puedes decir con tus propias palabras cómo se calcula el porcentaje de un dato a
partir de su frecuencia absoluta?

 ¿Qué gráfico te ha causado más dificultad para elaborar, el de barras o el circular?

¿Por qué?