Tablas de frecuencias

CURSO: 4°MEDIO
Objetivo:
Fundamentar decisiones en situaciones de incerteza, a partir
del análisis crítico de datos estadísticos y con base en los
modelos binomial y normal
Estadística.
La estadística es la ciencia que tiene por objetivo reunir información relacionada
a individuos, grupos, series de hechos, entre otros.
La estadística, en general, es la ciencia que trata la recopilación, la organización,
la presentación, el análisis y la interpretación de datos numéricos con el fin de
realizar una toma de decisiones más efectiva.
 Conceptos básicos:
1. Población: Conjunto de todos los elementos que permiten
resolver un problema y que presentan una
característica común determinada, observable y
medible. Por ejemplo, si el elemento es una persona,
se pueden estudiar las características edad, peso,
nacionalidad, sexo, etc.

2. Muestra: subconjunto o parte de ésta que la represente,

llamado muestra, partiendo del supuesto de que
este subconjunto presenta el mismo
comportamiento y características que la
población. En general, el tamaño de la muestra es
mucho menor al tamaño de la población.
3. Individuo: Un individuo o unidad estadística es
cada uno de los elementos que
componen la población.

4. Dato: El dato es cada uno de los valores que se

han obtenido al realizar un estudio
estadístico.
Distribución de frecuencia para datos “No agrupados”.

Se denominan datos no agrupados al conjunto de datos obtenidos,

que por ser muy pocos, no requieren una agrupación bajo ciertas
especificaciones.
 Distribución de frecuencias.

1. Frecuencia es el número de veces que se repite un dato

absoluta:
2. Frecuencia es la suma de las frecuencias absolutas. El valor final debe ser el
absoluta mismo que la cantidad de datos.
acumulada:

3. Frecuencia es el resultado de dividir la frecuencia entre el número total de

relativa: datos.

4. Frecuencia es la suma de las frecuencias relativas. El valor final siempre debe

relativa ser 1 o cercano a él.
acumulada:

5. Frecuencia
porcentual es la suma de las frecuencias relativas multiplicada por 100.
relativa:
 Ejemplo: El número de hermanos de los alumnos de una clase de 2°medio es el siguiente:
1–2–1–1–1–0–2–3–1–4–2–3

Dato: f. absoluta F. absoluta f. relativa F. relativa f. relativa

Hermanos acumulada acumulada porcentual

0 1 0,08333 0,0833333 8,33333333

1
1 5 0,41666 0,5 41,6666667
6
2 3 9 0,25 0,75 25
3 2 0,16666 0,9166667 16,6666667
11
4 1 0,08333 1 8,33333333
12
Total: 12 100
Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno.

1. El número de hermanos de los alumnos de una clase

es el siguiente:
a) Efectúa el recuento.
b) Elabora una tabla de frecuencias en las que se
incluyan: frecuencia absoluta y porcentajes.
c) ¿Qué porcentaje de alumnos son hijos únicos?
d) ¿Cuántos alumnos tienen más de un hermano?
2.
El número de goles metidos por partido por un cierto
equipo es el siguiente:
a) Elabora una tabla con las cuatro frecuencias
b) ¿Qué porcentaje de partidos han metido al menos
un gol?
c) ¿Cuántos partidos han jugado?
 Datos agrupados.
Cuando el número de datos observados es muy grande, se debe agrupar mediante intervalos los
cuales permiten sintetizar la información.

Distribución de frecuencia para datos Agrupados.

Se utilizan las tablas de frecuencia cuando las variables pueden tomar gran número de valores.
De esta manera se agrupan los valores en intervalos de igual amplitud.
Conceptos.

Límite de clase: cada clase es un intervalo que va desde el límite inferior, hasta el
límite superior.
Marca de clase: es el punto medio de cada intervalo, y representa a la clase para el
cálculo de algunos parámetros.

Rango: la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de la serie de

datos.

valor mínimo
valor máximo
Intervalos: La cantidad de intervalos se define mediante:

cantidad de datos.
Amplitud de Permite ver cuantos valores se encuentran dentro de un intervalo a
clase: otro.
Ejemplo: se realiza una encuesta sobre las edades de un grupo de
personas, los datos fueron los siguientes:
Paso 1: Valor Máximo = 73

Paso 2: Valor Mínimo = 10

Paso 3: Rango:
años

Paso 4: Intervalos:

Paso 5: Amplitud:
1. En un diagnóstico de educación física se pidió a los alumnos de los cuartos medios que
hicieran abdominales durante 3 minutos. Se obtuvieron los siguientes resultados:
45 - 38 - 43 - 29 - 34 - 60 - 54 - 27 - 32 - 33 - 23 - 34 - 34 - 28 - 56 - 62 - 56 - 57 - 45 - 47 -
48 54 - 33 - 45 - 44 - 41 - 34 - 36 - 34 - 54 - 43 - 45 - 44 - 38 - 34 - 46 - 43 - 42 - 43 - 45 -
57 - 44 38 - 38 - 37 - 43 - 61 - 38 - 37 - 45 - 28 – 42 - 49 - 40 - 37 - 34 - 44 - 41 – 43

Paso 1: Valor Máximo =

Paso 2: Valor Mínimo =

Paso 3: Rango:

Paso 4: Intervalos:

Paso 5: Amplitud:
 Marca de f F fr fr%
clase

Totales
En una cierta ciudad de la provincia de Valdivia, se registra el número de
nacimientos ocurridos por semana durante las 52 semanas del año,
siendo los siguientes los datos obtenidos:
6 4 2 8 18 16 10 6 7 5 12 8 9

12 17 11 9 16 19 18 18 16 14 12 7 10

3 11 7 12 5 9 11 15 9 4 1 6 11

7 8 10 15 3 2 13 9 11 17 13 12 8
Se da a conocer la cantidad de hermanos que tiene cada uno de los estudiantes de 3° medio:

3 2 5 4 4 2 2 3 4 2

3 4 5 4 4 3 3 7 4 5

1 0 2 2 3 1 5 1 1 0

0 0 2 1 1 2 4 3 2 1