EDUCACIÓN SEXUAL

INTEGRAL Y CIENCIAS
SOCIALES
 PUNTO DE PARTIDA
• TODA EDUCACIÓN ES SEXUAL
• PEDAGOGÍA DEL SILENCIO
• ¿CÓMO FUE NUESTRA
EDUCACIÓN SEXUAL?
 ENFOQUES
TRADICIONES DE LA ES

MORALISTA
ENFOQUES
BIOMÉDICO
ESI
¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?
 ESI
INTEGRAL TRANSVERSAL

UNIVERSAL CON BASE

ES LEY
ES UN DERECHO CIENTÍFICA
 MARCO NORMATIVO
• LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL 26150 (2006)
• LINEAMIENTOS CURRICULARES (2008)
• LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL PROVINCIAL 14744 (2015)
• RESOLUCIÓN 340/18
 NIVEL PRIMARIO (NAP)
• El cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración. • Los
procesos de crecimiento, desarrollo y maduración.
• Los caracteres sexuales.
• Los cambios que se ven y se sienten en la pubertad.
• La igualdad para varones y mujeres en juegos y en actividades motrices e intelectuales.
• Las configuraciones familiares en distintas épocas y culturas.
• La diversidad en las personas: apariencia física, orientación sexual e identidad de género.
• El análisis de los estereotipos corporales de belleza.
• La superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias.
• Los vínculos socio afectivos con los pares, los compañeros, las familias y las relaciones de
pareja.
• El embarazo: aspectos biológicos, sociales, afectivos y psicológicos.
• Los métodos anticonceptivos.
• La prevención de las infecciones de transmisión sexual.
• El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as.
• La vulneración de derechos: el abuso sexual, la violencia de género y la trata de personas.
• Prevención del grooming.
• El concepto de intimidad y cuidado de la intimidad propia y de los otros/as.
• Decir “no” frente a interacciones inadecuadas con otras personas.
• No guardar secretos que los hacen sentir incómodos, mal o confundidos.
• Nuevas formas de masculinidad y femineidad en el marco de la equidad de género.
 EJES DE LA ESI

INCORPORAR LA
VALORAR LA RESPETAR LA
PERSPECTIVA DE
AFECTIVIDAD DIVERSIDAD
GÉNERO

EJERCER CUIDADO DEL

NUESTROS CUERPO Y LA
DERECHOS SALUD
 DIVERSIDADES:
Ley de identidad de género (26.743)
Ponerse los anteojos
violetas
 Dispositivos
pedagógicos

Efemérides Curriculum

¿Cómo Incorporar
resignificarlas? otras miradas
 PENSAR LAS CIENCIAS
SOCIALES DESDE LA ESI
• INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO/
DIVERSIDAD:
• ¿CUÁL FUE EL ROL DE LAS MUJERES Y LAS
DISIDENCIAS SEXUALES EN LA HISTORIA?
• ¿CÓMO SE CONSTRUYEN LOS ESTEREOTIPOS DE
GÉNERO?
• ¿EN LAS ACTIVIDADES Y TAREAS COMO AFECTA?
• ¿CÓMO SE CONSTRUYERON LAS MASCULINIDADES
HEGEMÓNICAS?
 ¿CÓMO SON REPRESENTADAS LAS
DIVERSIDADES ÉTNICO-CULTURALES?
CUESTIONAMOS EL BLACK FACE
Trabajo elaborado colectivamente por docentes y
estudiantes del IJCP (nivel terciario)
Ilustradora: Ruth Carpio
PELADAS DE LA CORRUPCIÓN
EN EL PROYECTO DE SAN
MARTÍN
Concepción animada de bruja.
Mujeres en Malvinas: una deuda
pendiente…
VALORAR LA AFECTIVIDAD:
• APORTES DEL “GIRO AFECTIVO”
• IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES, SE
PUEDEN HISTORIZAR Y CARTOGRAFIAR
• GENERALMENTE SE LAS HA SUBORDINADO A
LA “RACIONALIDAD”
• ROMPER LA DICOTOMÍA/ BINARIO
• DIFIERE DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
CUIDADO DEL CUERPO Y LA
SALUD

DESARMAR ESTEREOTIPOS
DE BELLEZA HEGEMÓNICA
EJERCER NUESTROS DERECHOS: