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ASIGNATURA: Biomecánica
FECHA: 26-12-2023
Introducción:
I. Vectores y Escalares:
Marcha y Desplazamiento:
Durante la marcha y otros movimientos, las fuerzas de reacción del
suelo actúan como vectores. Analizar estos vectores ayuda a
entender cómo se distribuye la carga en las articulaciones y cómo
se producen los movimientos.
Ergonomía y Diseño:
En entornos laborales o cotidianos, la aplicación de vectores es
esencial para el diseño ergonómico. Entender las fuerzas
involucradas al levantar, empujar o tirar objetos permite minimizar el
riesgo de lesiones musculoesqueléticas.
Temperatura Corporal:
La temperatura corporal es un escalar esencial que refleja el estado
fisiológico del cuerpo. Su medición y monitoreo son fundamentales
en la detección temprana de infecciones y trastornos metabólicos.
Presión Arterial:
La presión arterial, compuesta por valores sistólicos y diastólicos, es
un escalar crucial para evaluar la salud cardiovascular. Su medición
proporciona información sobre la resistencia vascular y el riesgo de
enfermedades cardíacas.
Frecuencia Cardíaca:
La frecuencia cardíaca, representada por el número de latidos por
minuto, es un escalar que proporciona información sobre la salud
cardiovascular y el esfuerzo físico. Su evaluación es clave en el
ejercicio y la medicina deportiva.
Niveles de pH:
El pH, que representa la acidez o alcalinidad del cuerpo, es un escalar
que afecta diversas funciones fisiológicas. Su equilibrio es crucial para
el mantenimiento de funciones celulares y sistemas en el cuerpo.
Niveles de Electrolitos:
Los niveles de electrolitos, como sodio, potasio y calcio, son escalares
que afectan la función neuromuscular y la homeostasis hídrica. Su
equilibrio es esencial para la salud celular y la función del sistema
nervioso.
Conclusión:
Bibliografía:
Anthony, C. P., & Thibodeau, G. A. (1983). Anatomía y Fisiología (10ma. ed.,
pp.128-146). México: Nueva Editorial Interamericana, S.A. de C.V.
1998 Physics of Sports. Phys 208A ; Ken Young. Department of Physics. Last
updated on 15 May/98: http://www.phys.washington.edu/~young/208A/