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UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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FACULTAD DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y GEOGRAFIA
TALLER INTEGRADO PARA LA EDUCACIÓN CIUDADANA

Trabajo N° 1
Análisis crítico de las Bases Curriculares en Educación Ciudadana

Cátedra: Taller Integrado para la Educación ciudadana.

Docente: Eduardo Cepeda Suárez

Enunciado general: Luego de la lectura de las Bases Curriculares (Historia y Ciencias Sociales) de 7°
básico a II° medio (2015) donde existen organizadores temáticos de Formación Ciudadana; y de las
Bases Curriculares de III y IV medio (2019) donde existe una asignatura de Educación Ciudadana,
realice las siguientes actividades:

 1.- Examinen, socialicen y analicen las Bases Curriculares de 7° a II° medio (Historia y
Ciencias Sociales), en sus secciones: énfasis de la propuesta y organizadores temáticos,
dando cuenta de fortalezas y debilidades que ustedes detectan, en relación con los
enfoques minimalistas y maximalistas vistos en clases. (págs. 176 a 182)

 2.- Examinen, socialicen y analicen los propósitos generales, enfoques y Objetivo de

Aprendizaje de la asignatura de Educación Ciudadana de III° y IV° medio, dando cuenta de
fortalezas y debilidades que ustedes detectan, en relación con los enfoques minimalistas y
maximalistas vistos en clases. (págs. 54, 55, 56, 57, 61 y 62)

 3.- Elijan un Objetivo de Aprendizaje de algunas de las Bases Curriculares que aborden la
Formación o Educación Ciudadanía, y desarrollen una propuesta de clase, con énfasis en la
actividad de aprendizaje integrando los enfoques minimalistas y maximalistas.

 Para realizar la actividad utilice el esquema de planificación (anexo 1)

 Adjunten en la entrega aquello que ustedes consideren pertinente para la mejor

explicación de su clase. Considere, por ejemplo, el desglose de contenidos en un canva o
ppt, una pauta de la actividad de aprendizaje pensada para sus estudiantes, rúbrica o
pauta de evaluación de la actividad, así como el posible material complementario utilizado
(película, infografía, imágenes, página web, herramientas digitales, etc.). No se les pedirá
prolijidad o excelencia en la realización de rúbricas, sino más bien que se atrevan a realizar
el ejercicio. Lo relevante es la articulación de los enfoques minimalistas y maximalistas.

Fuentes:
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-37136_bases.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-91414_bases.pdf
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Anexo 1
Tiempo estimado Nombre de la actividad

Objetivo de Aprendizaje de Contenidos conceptuales

la sesión previos
Habilidades y Actitudes Contenidos conceptuales
trabajadas relevantes
Actividad de Aprendizaje
Inicio

Desarrollo

Cierre
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Criterios
Insatisfactorio
(2 puntos)
Actividades, sello, bibliografía, reflexión y proceso del trabajo de BLOG
Análisis crítico e incorporación de enfoques Analizan débilmente las Bases Curriculares dando cuenta de
maximalistas y minimalistas. fortalezas y debilidades que ustedes detectan, en relación con
los enfoques minimalistas (lo cívico) y maximalistas (lo civil)
para la enseñanza de la Ciudadanía.
Actividad de aprendizaje e incorporación de Desarrollan de forma inicial, una propuesta de clase, con énfasis en
enfoques maximalistas y minimalistas. la actividad de aprendizaje integrando los enfoques minimalistas y
maximalistas.
Elementos complementarios para la claridad de Integran débilmente elementos complementarios pertinentes para
su clase. la mejor explicación de su clase y actividad, tales como el
desglose de contenidos, pauta de la actividad de aprendizaje,
rúbrica o pauta de evaluación de la actividad, y material
complementario utilizado.
Aspectos formales. La estructura del escrito considera débilmente los aspectos
formales solicitados en el anexo 1.
Redacción y ortografía. La presentación del escrito es deficiente, se observan frecuentes
errores ortográficos o de otro tipo.
Niveles de desempeño
Satisfactorio
(4 puntos)
Analizan parcialmente las Bases Curriculares dando cuenta de
fortalezas y debilidades que ustedes detectan, en relación con los
enfoques minimalistas (lo cívico) y maximalistas (lo civil) para la
enseñanza de la Ciudadanía.
Desarrollan parcialmente una propuesta de clase, con énfasis en la
actividad de aprendizaje integrando los enfoques minimalistas y
maximalistas.
Integran parcialmente elementos complementarios pertinentes
para la mejor explicación de su clase y actividad, tales como el
desglose de contenidos, pauta de la actividad de aprendizaje,
rúbrica o pauta de evaluación de la actividad, y material
complementario utilizado.
Lenguaje y formalidades
La estructura del escrito considera parcialmente los aspectos
formales solicitados en el anexo 1.
La presentación del escrito es aceptable, aunque se observan
algunos errores ortográficos o de otro tipo.
Puntaje máximo 30
Excelente Calificación
(6 puntos) (puntaje)
Analizan las Bases Curriculares dando cuenta de fortalezas y
debilidades que ustedes detectan, en relación con los enfoques
minimalistas (lo cívico) y maximalistas (lo civil) para la enseñanza de
la Ciudadanía.
Desarrollan una propuesta de clase, con énfasis en la actividad de
aprendizaje integrando los enfoques minimalistas y maximalistas.
Integran elementos complementarios pertinentes para la mejor
explicación de su clase y actividad, tales como el desglose de
contenidos, pauta de la actividad de aprendizaje, rúbrica o pauta de
evaluación de la actividad, y material complementario utilizado.
La estructura del escrito considera todos los aspectos formales
solicitados en el anexo 1.
Utilizan con riqueza y propiedad los distintos mecanismos de
cohesión (conectores y puntuación), dando lugar a un texto
comprensible, persuasivo y cohesionado; y aplican correctamente las
reglas de ortografía literal y acentual.