“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INFORME SOBRE EL AVANCE DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN LECTOR

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NIVEL: PRIMARIA GRADO/SECCIÓN 2DO “B” DIRECTOR: Iván Rebata loza

REF: PLAN LECTOR

DOCENTE: GIOVANA MAGALLANES DE LA CRUZ FECHA: 27-12-2023

Tengo el alto honor de informar en honor a la verdad, sobre el AVANCE DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN LECTOR
correspondiente al año lectivo 2023, del aula de Segundo “B” de educación primaria a mi cargo, en los términos siguientes:

DESARROLLO CURRICULAR:
 COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS NECESIDADES ESTRATEGIAS
LOGRADOS DE QUE
APRENDIZAJE DESARROLLARON

Se comunica oralmente en
Se comunica oralmente
Expresa sus Desarrolla sus -Revisar las -Sensibilizar al estudiante
su lengua materna en necesidades, Ideas manteniéndoserutas de aprendizaje. para la lectura.
su lengua materna. emociones, intereses por
y lo general -Promover la lectura
-Elegir y seleccionar los
da cuenta de en el tema. materiales recreativa y
algunas. adecuados a la sesión placentera.
a
trabajar.
Expresa al interactuarUtiliza -Fortalecer el
con personas de su vocabulario de desarrollo de
entorno uso frecuente y una capacidades
familiar pronunciación relacionadas a la
escolar o local. entendible se apoya en Comprensión de
gestos y textos
lenguaje
Interpreta Identifica Corporales. -Preparar la -Promover la
textos escritos de uso Características Expresa sus fichas de aplicación. producción de textos
cotidiano de Personas, animalesgustos y
a partir de diversos u preferencias en
indicios objetos a relación a los
partir de lo textos leídos a partir
que se de su
presenta. propia experiencia.
B) OBJETIVOS GENERALES:

Se cumplió con el objetivo general en los términos siguientes

:
- Desarrollar las capacidades comunicativas desde la familia , la institución y la comunidad.
-Incentivar la interacción con diversos tipos de textos, en variadas y auténticas situaciones de comunicación, con distintos
interlocutores y en permanente reflexión.
-Desarrollar capacidades comunicativas para que los niños y las niñas lean con un propósito especifico en un clima de lectura abierta y
placentera .
- Desarrollar estrategias metodológicas adecuadas, para promover la lectura por placer, disfrutando y reconociendo la importancia de la
lectura en el quehacer diario.

C) OBJETIVOS ESPECIFICOS:

De la misma manera se desarrollaron los objetivos específicos tales como:

-Aplicar experiencias de lectura que permita desarrollar la creatividad, imaginación, pensamiento crítico y la autónoma del lector.
-Interactuar con diversos tipos de textos, además de los literarios, con aquellos que son de uso funcional o social.
-Reconozcan los aspectos deficitarios, reconozcan sus propias limitaciones para comprender un texto, apliquen estrategias durante el
proceso, corrijan las dificultades y potencien sus fortalezas.
-Incentivar la participación y compromiso de la comunidad educativa, escritores regionales y aliados estratégicos en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.

D) DE LAS ESTRATEGIAS:
se cumplieron con aplicar las siguientes estrategias

-Reconozcan afiches, mapas, planos, etiquetas de productos,

carteles, recetas, entre otros artículos.
-Comprensión de frases, ordenamiento de palabras, análisis de
palabras, analogías, absurdos verbales, apareamiento de frases y
dibujos, completar cuentos.
-Buscando la idea principal
-Organizar para comprender y aplicar
-Preguntar para conocer.
-Ensalada de cuentos
-Leer haciendo predicciones anticipadas (darle un final a la
lectura).
-Cambiar el título y contenido a una lectura conocida.
-Leer por placer : Seleccionar los textos.
-Leer trabalenguas, adivinanzas , rimas , décimas y poemas.
-Leer y adaptar el texto a su realidad.
-Concurso de lectura(oral y comprensión de textos).
-Taller de Radio : Leer noticias, instrucciones, informaciones y
recetarios.
-Leer e interpretar a través de dramatizaciones o juegos de roles.

E) DE LA EVALUACIÓN:
Con respecto a la evaluación se realizó en los siguientes términos

-La evaluación se realizará permanentemente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo de hábitos lectores y a la aplicación de
reajustes de estrategias pertinentes que promueven la lectura por placer respondiendo al Programa de Emergencia Educativa.

Es todo cuanto puedo informar en honor a la verdad.

Atentamente,

Giovana Magallanes De La Cruz

Docente