III.

SÍNTESIS FICHA FONOAUDIOLÓGICA

A. FUNCIONES NO LINGÜÍSTICAS
Audición: Al aplicar una evaluación informal, la Logometría con enmascaramiento, se obtuvo respuesta
con voz baja, se impresiona una discriminación auditiva normal bilateral entre 0 dB y 20 dB, es importante
observar el comportamiento en aula y si se advierte dificultad informar al fonoaudiólogo para que se tome
las medidas pertinentes.
Organos fonoarticulatorios: No se evidencia alteraciones anatómicas, neurofisiológicas que incidan en
la producción del lenguaje. Ha mejorado los patrones de articulación y la movilidad de las estructuras
articulatorias (labios, lengua y paladar).
Voz: Tono y timbre acordes con su edad y sexo
B. DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS LINGÜÍSTICAS EN RELACIÓN CON LOS NIVELES
Pragmático: Mantiene contacto visual; presenta intenciones comunicativas; atiende a estímulos verbales,
saluda y se despide, busca información; expresa sentimientos y deseos, intenta identificar y reparar
quiebre comunicativo, participar en conversaciones; se le dificulta seleccionar comportamientos
comunicativos frente a su interlocutor; establecer y definir relaciones sociales.
Léxico semántico: Al aplicar el TECAL, se obtuvo un puntaje de «TECAL», acorde en el vocabulario de
acuerdo a su rango edad, es decir comprende relaciones entre palabras y los objetos designados por
ellas; comprensión de la morfología inflexiva. Comprende sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres, y
algunos adverbios.
Puede hablar de los objetos, aun cuando están ausentes y puede pensar mediante palabras o
“imágenes”, aunque su lenguaje interior se ha desarrollado tiende a pensar de manera muy concreta,
maneja categorías semánticas simples y medianamente complejas.
Morfosintáctico: Al aplicar el STSG, obtiene puntaje de «S_REC», acorde a su edad en la subprueba
comprensiva, ubicándose en (P«PERCENTIL_COM»), comprende órdenes verbales simples y
medianamente complejas; oraciones que poseen estructuras complejas que determinan espacio y tiempo,
al igual que uso de pronombres personales.
Obtiene bajo puntaje de «S_EXP», en la subprueba expresiva (p «PERCENTIL_EXP_REEV»), es decir
que presenta un bajo rendimiento gramatical. Agrupa frases por medio de conjunciones, formula
preguntas constantemente, se le dificulta estructurar oraciones complejas; algunas presentan dificultad de
concordancia gramatical, especialmente con los tiempos verbales y los pronombres personales.
Fonético fonológico: Al aplicar el Teprosif-R, obtiene puntaje de «TEPROSIF», descendido de acuerdo
a su edad, puede producir casi todos los sonidos vocálicos y consonánticos, donde hay omisión de
pequeños segmentos fonéticos no acentuados. No ha culminado su desarrollo fonético-fonológico. Al
analizar el desempeño de cada tipo de proceso e observa que presenta déficit con la sílaba y la estructura
de la palabra y de igual forma con los procesos de asimilación y sustitución. Se ubica en un desempeño
de «DESEMPEÑO_TEPROSIF_R_»
Discurso narrativo: Se le dificulta ordenar hechos simples narrados, recuerda con dificultad personajes,
hechos importantes y lugares de un cuento recién contado, su desarrollo narrativo es deficitario que
coexiste con sus dificultades fonológicas, morfosintácticas, la superestructura y la organización del
contenido que tiene que ver con la coherencia global, local y cohesión.
III. ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
Apreciación cualitativa: «Nombres» «Apellidos», presenta descendido los niveles, morfo-sintáctico y
fonético-fonológico del lenguaje.
Diagnóstico fonoaudiológico: «DX_2024»
Fecha del informe: «F_EMISIÓN_DIAGNÓSTICA»
Derivaciones: Ninguna
Fecha de reevaluación: Noviembre o diciembre de 2024
Indicaciones y sugerencias: Continuar durante el año lectivo 2024 en escuela de lenguaje o escuela
básica con proyecto de integración PIE TEL, con la ley 1300/2002 que se complementa con el Dec. 170
ley 20201, el cual fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales de
carácter transitorio.

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Fonoaudióloga Angélica Rendón Bernal
Universidad Nacional de Colombia
Secreduc 3469/09