NÚCLEOS DE APRENDIZAJES

PRIORITARIOS (NAP) Saberes

fundamentales para el ciclo orientado
de la educación secundaria C.F.C y E.

Los saberes fundamentales son aquellos conocimientos y

competencias indispensables para la inserción plena en la sociedad, es decir, para la
participación social y política, la integración cultural y el acceso al trabajo y a los estudios superiores.
Son fundamentales porque son la base para la construcción de saberes más complejos, porque son
un derecho sin cuya garantía pierde justificación incluso la obligatoriedad escolar y porque forman
capacidades de acción.

En la Argentina, el piso de saberes fundamentales ha sido definido a través de los Núcleos de

Aprendizajes Prioritarios (NAP). El proceso de elaboración y concertación federal de los NAP se
inició en el año 2004 y culminó el 26 de septiembre pasado con la aprobación de los NAP para
el ciclo orientado del nivel medio* por el Consejo Federal de Educación, a través de la Resolución
180/12. Considerando la complejidad de una definición tan política y conflictiva como esta, en
especial en el ciclo superior de la educación secundaria donde la formación se divide ya en
orientaciones específicas, cabe destacar el logro que supone haber alcanzado este consenso.

La tradición enciclopédica y selectiva de la educación secundaria, con su excesiva cantidad de

materias y docentes, atenta contra el objetivo de retener a los jóvenes de sectores populares y
mejorar los aprendizajes. Dadas las restricciones políticas para reducir la cantidad de espacios
curriculares, que exigiría afectar los puestos de trabajo de numerosos profesores dada la formación
disciplinar de los docentes, los NAP constituyen una vía de selección de prioridades dentro de la
organización curricular vigente.

El acceso a este currículum común para todos los alumnos argentinos permitiría cumplir al menos
con tres objetivos: enriquecer sustancialmente la formación a la que acceden hoy los sectores
 populares, atacar las desigualdades de resultados entre provincias y escuelas, y fortalecer la
cohesión social. Por todo esto, la aprobación de los NAP del ciclo orientado de la educación
secundaria representa un paso adelante en la construcción de la justica educativa. Habrá que
garantizar de ahora en más la efectiva adquisición de estos saberes por todos los alumnos, desde la
sala de 5 años hasta la finalización de la educación media.

*Puede accederse a los documentos curriculares a través de los siguientes links:

o Ciencias Sociales
o Ciencias Naturales
o Educación Artística
o Formación Ética y Ciudadana
o Filosofía
o Lengua y Literatura
o Matemática
o Educación Física