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EDUCACION PANAMEA

Qu es educacin?

La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos.
Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin
implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

MINISTERIO DE EDUCACIN
Es la entidad encargada de administrar los bienes y recursos para brindar la
educacin al pas. Con la adopcin de la Constitucin de 2 de enero de 1941,
sobrevinieron las transformaciones jurdicas y administrativas que permitieron la
creacin del Ministerio de Educacin. La primera de ellas fue la adopcin de la
Constitucin de 2 de enero de 1941, la cual introdujo el rgimen de derechos
sociales. En esta forma, el servicio de la educacin nacional se consider deber
esencial del Estado y la educacin de los indgenas, obligacin imperativa. Se
mantuvo el principio de la obligatoriedad de la educacin primaria y la gratuidad de
este nivel y de la normal, vocacional y secundaria.

La Carta Magna de 1941 orden legislar en el sentido de facilitar a los panameos
econmicamente necesitados el acceso a todos los grados de la enseanza,
tomando como base nicamente la aptitud y la vocacin. Por otra parte, la
Constitucin de 1941, suprimi las Secretaras y los Secretarios de Estado,
caractersticos del sistema republicano de los Estados Unidos, y los sustituy por
Ministerios y Ministros de Estado, afines a los sistemas latinoamericanos.
La Educacin pblica est organizada por el Ministerio de Educacin (MEDUCA),
dirigido desde julio de 2009 por:
Lucy Molinar (Ministra de educacin).
Mirna Vallejos de Crespo (Vice Ministra Acadmica de Educacin) desde 2004.
Jos Guillermo Herrera (Vice Ministro Administrativo de Educacin).

SISTEMA EDUCATIVO DE PANAMA

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

De conformidad con la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, con las adiciones
y modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, el sistema
educativo comprende dos subsistemas: el regular y el no regular.


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EL SUBSISTEMA REGULAR

Se organiza en tres niveles:

Primer nivel de enseanza o educacin bsica general, que es de carcter
universal, gratuito y obligatorio, con una duracin de 11 aos de estudio, que
incluye:
La educacin preescolar, para los menores de cuatro a cinco aos de edad,
con una duracin de dos aos de estudios. La implementacin de la gratuidad y
obligatoriedad del preescolar, se har de manera progresiva.
La educacin primaria, con una duracin de seis aos, para los nios de seis a
once aos de edad cumplidos.
La educacin premedia, con una duracin de tres aos, para la poblacin de
doce a catorce aos de edad.

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Segundo nivel de enseanza o educacin
media, de carcter gratuito, con una duracin de tres aos.

Tercer nivel de enseanza o educacin superior
(postmedia) no universitaria y universitaria.
Nivel Preescolar
El Ministerio de Educacin, cumpliendo con lo establecido en el Captulo V de la
Constitucin Nacional y en la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin con las
adiciones y modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995,
impulsa el proceso de transformacin curricular para enfrentar con responsabilidad
los desafos del milenio, caracterizado por la globalizacin y la competitividad, que
exigen el pleno desarrollo de las capacidades humanas y por ello el fortalecimiento
de los recursos humanos del pas. Como una de las principales innovaciones se
plantea una nueva estructura para la oferta educativa, denominada educacin
bsica general, que ser ofrecida en forma gratuita y obligatoria para todos los
panameos en edades entre 4 y 15 aos.

En este marco est insertada la educacin preescolar, que brinda la oportunidad a
los nios y nias desde temprana edad a explorar su ambiente, a interactuar con
otras personas y a tener vivencias que les permitan satisfacer intereses y
necesidades bsicas. El enfoque pedaggico que sustenta este programa est
orientado hacia la participacin conjunta del educador, la familia, el nio y la nia,
de manera que a partir de los conocimientos previos se desarrollen aprendizajes
significativos que logren estimular las reas de desarrollo socio-afectivo,
cognoscitivo-lingstico y psicomotor.

Nivel Bsico
La Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, modificada por la Ley 34 de 6 de julio
de 1995 y el Plan Decenal para la Modernizacin de la Educacin Panamea
establecen los fines, polticas y criterios tcnicos para el proceso de planificacin
curricular de la educacin bsica general, que comprende las etapas
de educacin preescolar, primaria y premedia.
La educacin bsica general proporcionar los conocimientos para la formacin de
acuerdo con la Ley; eso se perfila con los siguientes rasgos:

Se ofrece en el primer nivel de enseanza. Este tipo de educacin es de carcter
obligatorio y gratuito para los nios y adolescentes comprendidos entre 4 y15
aos; tambin se ofrece a la poblacin de jvenes y adultos que no hayan
finalizado esa etapa de la escolaridad.

Tal nivel de educacin posee carcter universal, en tanto pretende cubrir a toda
la poblacin de esas edades o que no haya podido asistir a este tipo de
educacin. Entre las funciones esenciales que cumple tal educacin est el
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satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje de los sujetos y de la sociedad,
asentada en claros principios sociopolticos, culturales, econmicos, psicolgicos,
pedaggicos, ticos y morales, as como en el reconocimiento de la importancia
del conocimiento cientfico, tecnolgico y humanstico; su generacin, utilizacin y
desarrollo.

Se caracteriza por ser democrtica y transformadora, fundamentada, adems, en
principios de solidaridad humana y de justicia social.

Proporciona conocimientos significativos para una formacin integral que permite
a los sujetos aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a
convivir, facilitndoles la continuacin de estudios y, en el caso de que no se den
las condiciones para seguir en el sistema educativo, ofrecerles la oportunidad de
desarrollar las habilidades y aptitudes que les preparen para incorporarse a la vida
familiar y comunal en los campos en que se les requiera.

Nivel Educacin media acadmica y profesional y tcnica.

La educacin media se basa en la Ley 34 de 1995, que indica los elementos
fundamentales que deben ser parte del segundo nivel de enseanza o educacin
media. Se propone que tenga una duracin de tres aos con una slida formacin
integral y cultural, adems de bachilleratos en conformidad con las necesidades
de la sociedad panamea.

Bachillerato en Ciencias y Letras
Bachillerato en Ciencias con Orientacin Ambiental
Bachillerato en Ciencias con Instrumentacin en Informtica
Bachillerato Pedaggico Experimental
Bachillerato en Educacin Comercial:
Plan A: especializacin en Estenografa
(Espaol).
Plan B: especializacin en Contabilidad.
Plan B P: especializacin en Arte Comercial,
Publicidad y Contabilidad.
Plan C: especializacin en Contabilidad
y Estenografa.
Plan D: especializacin en Estenografa
Bilinge (Estenografa en Espaol e Ingls).
Plan D C: especializacin en Contabilidad
Bilinge.
Plan D S: especializacin en Estenografa
Bilinge.
Plan E: estudio combinado.
Administracin Turstica y Hotelera; Administracin de Servicios Portuarios, y
Computacin.
Bachillerato agropecuario, y Bachillerato agropecuario con nfasis en manejo
agroforestal.
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Nivel de Educacin Superior

La educacin superior en Panam* se organiza en torno a dos niveles:
el pregrado y el postgrado. El pregrado es el nivel ms bsico, el primer escaln
en la formacin universitaria de un estudiante. Para poder acceder a estudios de
pregrado es necesario haber completado los estudios de Secundaria y cumplir con
los requisitos de admisin de la universidad en la que deseemos estudiar. Dentro
del pregrado encontramos diferentes tipos de carreras. Las licenciaturas son las
ms habituales, aunque tambin existen carreras tcnicas que son ms cortas y
diplomados que ofrecen especializacin en un rea concreta.

El postgrado es un nivel superior y para acceder a l es necesario haber cursado
estudios de pregrado. Estos ttulos ofrecen una especializacin mayor y permiten
adoptar un enfoque ms acadmico o ms profesional, segn la tipologa de curso
elegido. Los postgrados se estructuran en cursos de postgrado, maestras y
doctorados, siendo este ltimo el grado acadmico ms alto existente en la
educacin superior.


SUBSISTEMA NO REGULAR

Educacin Especial.

La Ley 47 de 1946 Orgnica de Educacin, con las modificaciones introducidas
por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, enmarca la educacin especial dentro del
subsistema regular y no-regular. El subsistema no regular se caracteriza como un
servicio educativo orientado hacia la poblacin que, por sus condiciones fsicas,
sensoriales, mentales o sociales, no est en la posibilidad de beneficiarse, de
manera ptima de los procesos educativos del subsistema regular. Tienen
derecho a beneficiarse de la educacin especial, con un enfoque inclusivista las
personas con discapacidad fsica o mental, con trastornos en su aprendizaje,
desajustes sociales, problemas de quimio-dependencia, etc., al igual que quienes
se encuentren en condiciones excepcionales con talentos especiales, y los
superdotados.

Deficiencias o discapacidades atendidas por el sistema educativo

Personas discapacitadas fsica y mentalmente con:
Retardo mental
Deficiencia auditiva
Deficiencia visual
Autismo
Deficiencia del desarrollo
Parlisis cerebral
Personas con trastornos especficos de aprendizaje, con desajustes sociales y
con problema de quimiodepencia.
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Personas con condiciones intelectuales excepcionales y talentos especiales.

La educacin de jvenes y adultos

Se concibe como el conjunto de acciones educativas que se desarrollan en
distintos niveles, modalidades, y a las formas de aprendizaje que orientan al logro
de los propsitos del sujeto y de la sociedad. sta se ofrecer a la poblacin
mayor de 15 aos que no ha tenido laoportunidad de ingresar a los servicios
educativos del subsistema regular, y tambin con el fin de propiciar el logro de la
autogestin del joven y del adulto, al igual que para su realizacin integral, y por
ende, del desarrollo nacional.

Modalidades de la educacin de jvenes y adultos

Alfabetizacin o preparatoria: este programa tiene el inters fundamental de
eliminar el analfabetismo, en todas sus formas, en las personas mayores de 15
aos. Adems, ofrece a los participantes los instrumentos de lectura, escritura y
clculo. Promueve una actitud crtica y reflexiva a fin de que participe,
activamente, en tomas de decisiones para mejorar sus condiciones de vida.

Terminacin de estudios primarios: programa que le ofrece a los participantes
jvenes y adultos una educacin bsica de carcter general en el trmino de tres
aos. Lo conforman tres niveles de un ao de duracin cada uno. Su equivalencia
en la educacin primaria: el primer nivel corresponde a primer y segundo grado; el
segundo nivel al tercer y cuarto grado y en el tercer nivel al quinto y sexto grado
de primaria.


ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIN PANAMEA

FINES DE LA EDUCACIN PANAMEA

Es una meta preconcebida que sugiere una actividad ordenada para alcanzarla. El
FIN como resultado previsto da sentido y direccin a la actividad educativa. Tener
FINES significa actuar en determinada direccin hacia una meta prefijada. Un
determinado FIN sugiere orden, metas, objetivos y propsitos, por tanto, cuando
tenemos fines queremos resultados esperados. Los FINES se basan en un
esquema cuyos resultados son deseados. Es una meta abstracta que pertenece al
mundo de los valores constituyendo un ideal que se pretende realizar.

Contribuir al desarrollo integral del individuo con nfasis en la capacidad crtica,
reflexiva y creadora, para tomar decisiones con una clara concepcin filosfica
y cientfica del mundo y de la sociedad, con elevado sentido
de solidaridad humana.
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Anlisis: Su finalidad es que el estudiante al culminar los diferentes niveles de
educacin sea un individuo que razone antes las situaciones de su entorno y
busque las soluciones aplicando los principios cientficos y de solidaridad con las
dems personas en que convive.



Coadyuvar en el fortalecimiento de la conciencia nacional, la soberana, el
conocimiento y valoracin de la historia patria, el fortalecimiento de
lanacin panamea, la independencia nacional y autodeterminacin de los
pueblos.
Anlisis: Valore su nacionalidad y soberana panamea a travs del conocimiento
de los principales acontecimientos histricos ocurridos en nuestra patria como
autodeterminacin de la sociedad en que vive

Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de vida y
de gobierno.
Anlisis: El alumno(a) conozca la forma de gobierno democrtico de Panam y
practique la democracia en su entorno social en que se desenvuelve para una
mejor convivencia armnica colectiva.

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Favorecer el desarrollo de actitudes en defensa de
las normas de justicia e igualdad de los individuos mediante el conocimiento
y respeto de los derechos humanos.
Anlisis: Los estudiantes tengan conocimientos de los derechos y deberes
humanos durante el proceso de aprendizaje en los diferentes niveles de
escolaridad para practicarlos en su vida diaria.

Fomentar el desarrollo, conocimiento, habilidades actitudes y hbitos para la
investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica, como base para el
progreso de la sociedad y el mejoramiento de la calidad de vida. Impulsar,
fortalecer y conservar el folclor y las expresiones artsticas de toda
lapoblacin de los grupos tnicos del pas y de la cultura regional y universal.
Anlisis: Los estudiantes al egresar del sistema educativo panameo posean las
habilidades y destrezas cientficas y tecnolgicas para ponerlas en prctica en el
desarrollo de la sociedad y su vida diaria.

Impulsar, fortalecer y conservar el folclor y las expresiones artsticas de toda
poblacin, de los grupos tnicos del pas y de la cultura regional y universal.
Anlisis: Este fin busca que los egresados del sistema educativo valoren, respeten
el folclor de todos los grupos sociales que viven en nuestro pas.

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Fortalecer y desarrollar la salud fsica y mental del panameo a travs
del deporte y actividades recreativas de vida sana, como medios para combatir
el vicio y otras prcticas nocivas.
Anlisis: Los estudiantes panameos practiquen diferentes disciplinas deportivas
para alejarse del vicio y el consumo de drogas y de esta forma contribuir al
progreso y desarrollo de la sociedad panamea.

Incentivar la conciencia para la conservacin de la salud individual y colectiva.
Anlisis: Los alumnos(as) al finalizar los niveles de educacin conozcan y
practiquen medidas que conserven la salud personal y de la sociedad donde vive.

Fomentar el hbito del ahorro, as como el desarrollo del cooperativismo y la
solidaridad.
Anlisis: Los estudiantes de los diferentes niveles educativos tengan presente el
hbito del ahorro, el cooperativismo y la solidaridad con sus semejantes en el
entorno social en que viven.

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Fomentar los conocimientos en materia ambiental con una clara conciencia y
actitudes conservacionistas del ambiente y los recursos naturales de
la Nacin y del mundo.
Anlisis: Los estudiantes sean conscientes de la importancia conservar
los recursos naturales de Panam para beneficio de la sociedad en que vive y el
mundo.

Fortalecer los valores de la familia panamea como base fundamental para el
desarrollo de la sociedad.
Anlisis: En los diferentes niveles educativos los alumnos practiquen valores en
beneficio de la convivencia familiar para convivir en una sociedad de valores.

Garantizar la formacin del ser humano para el trabajo productivo y digno, en
beneficio individual y social.
Anlisis: El estudiante al culminar sus estudios sea capaz de integrarse al los
sectores productivos del pas en beneficio personal y grupal de su entorno en que
vive.

Cultivar sentimientos y actitudes de apreciacin esttica en todas las
expresiones de la cultura.
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Anlisis: Los estudiantes aprecien el valor y la belleza de las diferentes
expresiones de la cultura panamea como identificacin de nuestra nacionalidad.

Contribuir a la formacin, capacitacin y perfeccionamiento de la persona como
recurso humano, con la perspectiva de educacin permanente, para que
participe eficazmente en el desarrollo social, econmico, poltico y cultural de la
Nacin, y reconozca y analice crticamente los cambios y tendencias del mundo
actual.
Anlisis: Los egresados del sistema educativo panameo sean individuos que
participen en el desarrollo y progreso del pas empleando sus conocimientos
adquiridos durante los aos de estudios para aplicarlos en la sociedad en que vive
y los cambios del mundo actual.

Garantizar el desarrollo de una conciencia social a favor de la paz,
la tolerancia y la concertacin como medios de entendimiento entre los seres
humanos, pueblos y naciones.
Anlisis: Los estudiantes al terminar sus estudios en los diferentes niveles
educativos conozcan y practiquen los diferentes valores humanos para una mejor
convivencia social entorno a la sociedad en que vive.

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Reafirmar los valores ticos, morales y religiosos en el marco del respeto y la
tolerancia entre los seres humanos.
Anlisis: Que el egresado de los diferentes niveles de estudio tenga presente los
valores ticos, morales y religiosos de los seres humanos para convivir de manera
adecuada con la sociedad en que se desenvuelve.

Consolidar la formacin cvica para el ejercicio responsable de los derechos y
deberes ciudadanos, fundamentada en el conocimiento de la historia, los
problemas de la Patria y los ms elevados valores nacionales y mundiales.
Anlisis: Los estudiantes tengan conocimientos de la historia de la patria
panamea y que sean ciudadanos respetuosos de los deberes y derechos
humanos tanto con los nacionales como con otros grupos tnicos que conviven en
nuestro suelo patrio.


PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PANAMEA
La educacin panamea se fundamenta en principios universales,
humansticos, cvicos, ticos, morales, democrticos, cientficos, tecnolgicos,
en la idiosincrasia de nuestras comunidades y en la cultura nacional.
Anlisis. Principio universal: Busca formar un ciudadano con una educacin plena,
que conduzca al equilibrio personal mediante el desarrollo de todas las
capacidades intelectuales para beneficio de la sociedad.
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Principios humansticos: Los alumnos(as) valoren la importancia de los valores
humanos como forma de convivir armnicamente con los dems seres
humanos de nuestro pas y el mundo.

Principios cvicos: Los egresados del sistema educativo conozcan y valoren el
conjunto de normas que regulan la convivencia social de nuestro pas Panam.

Principios ticos: Los ciudadanos convivan bajo las normas sociales
establecidas en beneficio de la sociedad y el pas.

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Principios Morales: Su finalidad es que los ciudadanos panameos participen y
transmitan a la sociedad las normas sociales establecidas en el pas.

Principio democrtico: La educacin en Panam es para todos los ciudadanos
del pas sin ningn tipo de distincin social.

Principios cientficos: El estudiante panameo tenga
las herramientas intelectuales y, cientficas tecnolgicas para resolver
situaciones de su entorno social y darles solucin en beneficio personal y
colectivo.

Principios tecnolgicos: Los estudiantes tengan conocimientos tecnolgicos
para facilitarles la adaptacin en el entorno social y satisfacer las necesidades
esenciales de la sociedad actual.

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Principios de idiosincrasia: Los estudiantes conozcan y respeten los diferentes
grupos sociales de nuestro pas valorando sus aportes en la identidad de
nuestra nacionalidad panamea.

Principios de cultura nacional: Los egresados del sistema educativo respeten
las normas de la sociedad valorando las diferentes tradiciones de los grupos
humanos que conviven en nuestro pas.

Todos los principios de la educacin panamea se orientan e la justicia social que
servir de afirmacin y fortalecimiento de nuestra nacionalidad.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN PANAMEA

Contribuir a la solucin de los problemas de inequidad e ineficacia, a fin que
todos los alumnos y alumnas en edad escolar alcancen, de acuerdo a sus
potencialidades, el pleno desarrollo de sus capacidades y habilidades que les
garanticen un nivel educativo deseable de educacin comn para el conjunto
de la poblacin.

Anlisis: A que todos los estudiantes panameos desarrollen sus diferentes
capacidades y destrezas a travs de la educacin que el estado les brinda en
beneficio de la sociedad.
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Garantizar a los alumnos y alumnas una formacin fundamental en
conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos que les faciliten la
comprensin de sus relaciones con el entorno y la necesidad vital de preservar
su salud y la de los otros miembros de la comunidad; el uso racional de los
recursos tecnolgicos apropiados para la satisfaccin de la necesidades y el
mejoramiento de la calidad de vida.

Anlisis: Los alumnos(as) adquieran conocimientos cientficos tecnolgicos y
humansticos en los diferentes niveles educativos para que comprenda su
contexto y conserve su salud y la de las dems personas usando los diferentes
recursos en mejorar su calidad de vida.


Promover en los alumnos y alumnas el pensamiento crtico y reflexivo, para qu
desarrollen su creatividad e imaginacin ,y que posean y fortalezcan
otros procesos bsicos y complejos del pensamiento como habilidad para
observar ,analizar, sintetizar, comparar, inferir, investigar, elaborar
conclusiones, resolver problemas y tomar decisiones.

Anlisis: Los egresados del sistema educativos sean individuos crticos y
reflexivos ante las situaciones de su entorno y les encuentren soluciones en
beneficio individual y colectivo.
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Propiciar el desarrollo de procesos de enseanza aprendizaje para que los
estudiantes internalicen los valores, costumbres, tradiciones, creencias y
actitudes esenciales del ser panameo, asentados en el conocimiento de la
historia patria y de nuestra cultura nacional.

Anlisis: La educacin a travs de sus procesos de enseanza permita a los
estudiantes lograr aprendizajes de los valores, la historia de Panam y de
nuestras tradiciones culturales.

Garantizar el aprendizaje de la importancia de la familia como una unidad
bsica de la sociedad, el respeto a su condicin de ser humano y a la de los
dems; del derecho a la vida y de la necesidad de desarrollar, fortalecer una
cultura de paz y que acten de acuerdo con los valores asumidos.

Anlisis: El estudiante panameo al egresar de los niveles de educacin valore la
familia como base fundamental de la sociedad panamea y la importancia de
practicar los deberes y derechos humanos en el pas.

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DOCENCIA

En el Ministerio de Educacin de la Repblica de Panam las condiciones para el
nombramiento son las siguientes:

Interino: corresponde al nombramiento que se hace, generalmente, hasta
finalizar el ao escolar; por ejemplo, para cubrir una licencia por gravidez. En
otros casos el titular puede tomar licencia por estudios o para ocupar otra posicin
dentro del sector educativo. Esta situacin permite que la interinidad dure ms de
un ao.
Probatorio: se refiere al nombramiento que se hace por dos aos consecutivos, si
la evaluacin del docente es satisfactoria logra permanencia en el cargo.
Nombramiento permanente: se otorga cuando el docente cumple
satisfactoriamente sus dos aos de perodo probatorio


Perfil del docente

Perfil Personal: Se refiere al SER, a los valores y la personalidad de la educadora
o el educador. Est relacionado con las actitudes, el sentir y la vocacin de la
(del) docente;

(1) Tener buenas costumbres, ser amable, de modales corteses y correcta
urbanidad (saber convivir).
(2) Poseer valores ticos, morales, espirituales, familiares, cvicos, culturales,
sociales y polticos.
(3) Tener capacidad para actuar con justicia y realismo.
(4) Mantener el cuidado de su apariencia fsica y sobriedad en el vestir.
(5) Ser virtuoso y parecerlo.
(6) Tener buena conducta.
(7) Cultivar la higiene mental.
(8) Poseer vocacin para la profesin
(9) Ser flexible para aceptar la diversidad de opiniones y sentimientos de las(los)
estudiantes. Respetar las diferencias de gnero, raza, etnia, religin y situacin
socioeconmica ( saber convivir)
(10) Contribuir en la formacin de la (el) estudiante en valores nacionales,
universales y desarrollo de sus capacidades valorativas.
(11) Dominar lenguaje verbal y no verbal
(12) Cooperador y solidario (saber convivir).
(13) Ser tolerante y comprender las limitaciones personales y profesionales de
sus semejantes (saber convivir).
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(14) Demostrar credibilidad para interactuar con los grupos humanos.
(15) Apoyar positivamente a todos sus semejantes en diversas situaciones.
(16) Poseer una actitud positiva, equilibrada, fuerte y sana.
(17) Poseer una autoestima alta.
(18) Tener buenas relaciones interpersonales (saber convivir).

(19) Ser gua y orientador de sus estudiantes (saber emprender).
(20) Poseer una actitud abierta al cambio producto de la consulta y
participacin-
(21) Ser respetuoso de la integridad fsica, mental y espiritual del educando-

b) Perfil Profesional: Se refiere al SABER, y corresponde al rea profesional
e intelectiva.
(1) Ser responsable, trabajar con eficiencia, cumplir con sus deberes en lo
personal, social y profesional.
(2) Poseer aptitudes para ser el mejor maestro, el ms eficiente y el de mejores
resultados,
(3) Contribuir en la formacin del estudiante en valores nacionales y universales y
al desarrollo de sus capacitadades valorativas ( saber emprender).
(4) Estar comprometido con educar, cooperando con las autoridades en el
mejoramiento de la escuela.
(5) Actuar como agente de cambio del estudiante en su proceso de aprendizaje. (
(6) Guiar y orientar a los estudiantes saber emprender).
(7) Saber trabajar en equipo interdisciplinario.
(8) Articular la teora y la prctica.
(9) Ser creativo en el uso de los recursos didcticos y en el manejo de la dinmica
de grupos.
(10) Participar en la vida de su comunidad, como parte integral de la misma
(saber convivir)
(11) Desarrollar un proceso de reflexin autocrtica permanente sobre su
prctica educativa.
(12) Saber ser un agente motivador (saber emprender).
(13) Saber ganar y transmitir la confianza a sus estudiantes (saber convivir).
(14) Facilitar los aprendizajes a travs de las destrezas y habilidades
pedaggicas.
(15) Promover la investigacin, el anlisis y la divulgacin de la informacin de
la realidad educativa en sus mltiples dimensiones.
(16) Dominar las tcnicas metodolgicas para contribuir a un adecuado clima de
trabajo en el aula.
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c) Perfil Ocupacional: Se refiere al SABER HACER. Tiene relacin con el
rea psicomotriz, destreza en la ejecucin y en el actuar.

(1) Tener y ser ejemplo de admiracin y orgullo por la profesin.
(2) Dominio del lenguaje verbal y no verbal-
(3) Promover la bsqueda de actualizacin permanente (saber emprender).
(4) Ser lder (saber emprender).
(5) Actuar con discrecin, en beneficio de la profesin (saber convivir).
(6) Actuar con amabilidad y poseer nobleza de carcter.
(7) Ser buen pedagogo y dominar las tcnicas pedaggicas ms actualizadas.
(8) Dominar los contenidos que impartes.
(9) Poseer el ttulo que lo acredita.
(10) Actualizarse permanentemente.
(11) Ser verstil en las prcticas educativas (saber emprender).

EDUCACIN PANAMEA DE CARA AL FUTURO

Los antecedentes de la educacin demuestran que es inherente a la sociedad
humana y que ha contribuido al destino de los hombres en todas las fases de su
evolucin. El desarrollo educativo panameo no escapa a esta realidad histrica,
por consiguiente debe analizarse bajo la perspectiva de lo que es y ha sido el
complejo devenir de la nacin. Las ejecutorias educativas del pas no han ido ms
all de los proyectos polticos que cada generacin ha concebido en su respectivo
momento. En muchos aspectos se observa una dicotoma entre nuestro proyecto
histrico global y el papel que le ha sido consignado al sistema educativo a travs
de los tiempos.

En las ltimas dcadas del siglo XX Panam atraves por situaciones polticas,
sociales y econmicas que sacudieron los cimientos ms profundos de las
estructuras sociales. Estas contingencias gravitaron en forma determinante en el
sistema educativo nacional y contribuyeron a la crisis en el sector. La diaria y
reveladora realidad social actual, aupada por los desafos de inicio de milenio,
comprometen de manera determinante a la bsqueda de mejoras y soluciones en
pro de la educacin panamea.

Un sistema educativo en etapa de transformacin se enfrenta al imperativo de
reorientar sus acciones fundamentales a fin de poner en prctica las nuevas
polticas educativas, en cuyo marco se propicie un clima de igualdad de
oportunidades para todos los panameos, sin distingo de ninguna naturaleza.
Nuestra aspiracin es ampliar la cobertura de manera que favorezca la educacin
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de las grandes mayoras, con nfasis en los sectores desprotegidos y que haga
viable la participacin decidida de todas las organizaciones y estamentos sociales.

La democratizacin del modelo educativo implica la participacin de toda la
comunidad educativa (producto de un consenso nacional), y debe verse en su
doble dimensin, tanto cualitativa como cuantitativa, mediante un proceso de
aprendizaje en el que se articulen de manera armnica y equilibrada la teora y la
prctica, el trabajo intelectual con el manual, y se estimule en los estudiantes el
sentido crtico y reflexivo, sentimientos de solidaridad, justicia, equidad y amor a
los valores autctonos.