Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

ALEX ENRRIQUE ARAYA GÁTICA 23.447.988-1
Nombres y Apellidos RUN
08/10/2010 7.2 1° BÁSICO B COLEGIO PORTALES.
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
PAMELA LORETO SOTO ALMENDRA 16.380.356-9
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 983996357 07/12/2017
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
ELIECER GATICA CHAVEZ 10.268.327-7
Nombre Rut
ABUELO      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Entregar información a la familia sobre avances alcanzados por el estudiante en el segundo
semestre académico.
Proceso de reevaluación PIE, diciembre 2017.

DIAGNÓSTICO
Trastorno específico del lenguaje mixto (TEL MIXTO).

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas
Alumno que presenta constante interes por
participar de actividades y aprender.
Mejorar su calidad lectora.Ha adquirido todo el
repertorio fonético tanto en la lectura como en
la escritura.Comprende textos demanera
auditiva.
Necesidades de Apoyo
Mantener una adecuada orientacion espacial al
escribir letras y números en su cuaderno,
respetando los cuadritos para la escritura de
estas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Se relaciona con pares de ambos sexos, aun que Estimular el autocontrol de su cuerpo y trabajar
tiene mas afinidad con varones debido a que la reflexión de las consecuencias que tienen
aun no tiene dominio total en sus habilidades algunas conductas.
motoras gruesas.
Es respetuoso con todos los adultos que lo
rodean, con quienes logra entablar
conversaciones y buscar apoyo cuando lo
necesita.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
De acuerdo a la evaluación realizada por el Se requiere intervención en los procesos
pediatra, no existen alteraciones significativas cognitivos de atención-concetración.
de audición, visión, peso y talla.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

- Alumno que recibio apoyo por parte de especialistas del programa de integracion escolar. Tanto
en el aula regular como en el aula de recursos, ademas de participacion en el programa de lectura.
-Evaluaciones pertinentes de especialistas (educadora diferencial y fonoaudióloga).
- Talleres y charlas educativas destinadas a padres y apoderados.
- Entrega de recursos audiovisuales y material didáctico favoreciendo los aprendizajes
significativos del alumno.
- Proporcionar Proyecto de aula acorde a sus intereses, edades y motivaciones personales.
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- Continuar estimulando e incentivando al alumno en la practica de hábitos de estudio.

- Reforzar positamente sus logros.
- Practicar a diario tecnicar de relajación como por ejemplo la respiración.
- Mantener apoyo psicológico anexo al establecimiento educacional.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Continuar entregando un modelo de su habla espontáneo.

- Motivar en el alumno e incentivar la practica de habitos de estudio a diario durante periodos de
20 a 30 munitos, con el fin de incrementar la fluidez y comprension lectora.
- Entregar refuerzos positivos de acuerdo a los logros alcanzados por medio de besos, abrazos o
felicitaciones.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

En Base a sus avances alcanzados durante el año escolar Alex Araya es agresado del programa
PIE, Felicitaciones.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 06/07/2017 07/12/2017       3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.