ANEXO 1.

FORMATO PARA PLANEACIÓN

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
ETAPA: DESEMPEÑO DOCENTE EN TRANSICIÓN

PLAN DE AULA

MAESTROS(AS) EN FORMACIÓN: Diego Quilindo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Normal Superior
SEDE: Rodrigo Lara Bonilla
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: fomentar la creatividad y el trabajo en equipo mediante la Navidad, sus tradiciones y símbolos
TIEMPO: 50-60 min.
COMPETENCIA: ciudadana.
PROPÓSITO DBA

Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes
ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y que encuentra en distintos tipos de textos.
representan su realidad.
 MOMENTO 1: EXPLORACIÓN-ACTIVIDADES INICIALES

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO-

MINUTOS
10-15 min
Se da inicio a la clase con la canción “los esqueletos” esta los Poema: Saludar es un acto lleno de alegría, una
niños ya se la saben, se realiza con la intención de hacer un sonrisa sincera, cada día. Con un hola o un bueno día,
repaso a las horas del reloj, “buenas tardes preescolar la cual hacemos amigos en la vía.
los niños ya se la saben” Es un gesto amable y especial, que llena de luz un día
seguidamente se les dice a los niños que se hará la oración normal. Con un saludo, un gesto amistoso, nos
por ende se debe alzar la mano derecha para hacer el símbolo hacemos amigos, ¡eso es grandioso!
de la “santa cruz”, se revisa que todos los niños tengan alzada
la mano correcta. CANCION: https://www.youtube.com/watch?
se canta la canción “Jesusito de mi vida”, la oración “ángel de v=w5RfLHRVf6g
mi guarda” y “tengo un amigo que me ama”.

Se les recordará a los niños el poema que hemos estado

aprendiendo se les dirá que vamos aprender la otra parte que
nos falta, por ese motivo deben estar muy atentos y prestar
mucha atención.
Se les pregunta si saben qué celebramos en Navidad.
Animándolos a compartir sus experiencias y lo que ya saben
sobre la festividad.
Se hace una lluvia de ideas, se utiliza tarjetas o imágenes para
representar elementos navideños (árbol, regalos, adornos,
etc.). se Pide a los niños que nombren cada elemento y
expliquen lo que saben sobre ellos.
En la lluvia de ideas se conocen los saberes previos por ese
motivo se hacen preguntas relacionadas.
¿Qué celebramos en Navidad?
¿Pueden mencionar algunos símbolos típicos de la Navidad?
¿Dónde colocamos los regalos en Navidad?
¿Qué comida especial suele haber en la cena de Navidad?
¿Cómo decoramos nuestras casas durante la Navidad?
¿Conocen alguna historia sobre la Navidad?

MOMENTO 2: ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO-

MINUTOS
 35 - 40
Cartas a Santa se Proporciona papel y materiales de arte para que los minutos
niños escriban o dibujen cartas a Santa Claus.
Pueden expresar sus deseos o simplemente contarle a Santa sobre su
año.
Luego, pueden compartir sus cartas (si desean) con el resto de la clase.

Se dibuja un árbol grande en el pizarrón. Se les dará una hoja blanca

los niños deberán dibujar los regalos que colocarán debajo del árbol, a
medida que van terminando se va pegando debajo del árbol, por ultimo
los niños cogerán un dibujo diferente al suyo y mencionarán por que le
gustaría ese regalo.

Por mesas de trabajo se les pasara una cartulina blanca, pinturas y ellos
con sus manos deberán hacer un árbol. Tendrán una imagen como
referencia.

MOMENTO 3: ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO-

MINUTOS
Se les pasara un papa Noel el cual deberán pintar como la 10-15
imagen indiquen, esto con el fin de mejorar el seguimiento minutos
de órdenes.
Se mostrará una película de navidad nos habla de la amistad
(incluso ahí donde parece difícil), así como de la generosidad
y de la importancia de compartir, trabajando en quipo.
Además, propone un imaginativo origen para el mito de
Santa Claus

INDICADORES DE
EVALUACIÓN - Identifica las actividades que se realizan en navidad.
- Participa de forma activa en las actividades de inicio, desarrollo y cierre.
OBSERVACIONES Observaciones de lenguaje y comunicación: como los niños expresan su opinión frente al tema
Observaciones cognitivas: como los niños reconocen, diferencian y comprenden la navidad.
BIBLIOGRAFÍA