MF1446. Realiza en Equipo 1. Tema 1. Apartado 1.3.1.

"Elaborar
un itinerario formativo y profesional para mejorar su situación
personal"

Trabajo realizado de manera individual

ENUNCIADO

En ocasiones se suele confundir itinerario formativo con itinerario profesional por la

estrecha vinculación que existe entre ambos conceptos. Sin embargo, poseen algunas
diferencias que son las que determinan su estructura e identidad. Para asentar ambos
conceptos y manejarlos adecuadamente elabore el itinerario formativo de una persona que
dispone del graduado en ESO, lleva un año sin realizar ninguna actividad formativa ni un
trabajo remunerado, y aspira a realizarse profesionalmente como auxiliar de prótesis dental.
Identifique, igualmente, un itinerario profesional para dicha persona indicando algunas
actividades que se dirijan a su inserción y promoción laboral considerando en dicho
itinerario acciones que fomenten su implicación y participación activa en su desarrollo.

Desarrollo
El Itinerario formativo se define como la trayectoria en la que se adquieren competencias
para un desempeño laboral especifico. Los módulos que integran cada itinerario forman
parte de áreas modulares que requieren de una dinámica de trabajo y de un entorno de
aprendizaje diferente. El itinerario se desarrolla en un conjunto de módulos que permiten un
diseño de ofertas formativas adecuadas a las distintas realidades y contextos
socio-productivos.

En el caso que nos ocupa, se debe realizar en principio lo que sería el itinerario formativo
en base a los intereses del graduado de ESO, el cual manifiesta su interés por incorporar se
a una formación como Auxiliar de prótesis dental.
A los efectos, se expone el itinerario de formación, sus características y finalmente con as
posibles salidas laborales.

1. Objetivo de formación: Auxiliar de prótesis dental

1.1. Perfil:
El auxiliar de prótesis dental debe realizar para los profesionales de este sector las prótesis
dentales, tras haber adquirido los conocimientos mínimos imprescindibles en esta rama de
la odontología.
En este sentido, el itinerario se desarrolla en un conjunto de módulos que permiten un
diseño de ofertas formativas adecuadas a las distintas realidades y contextos
socio-productivos.
En el curso de auxiliar de prótesis dental, formación que nos ocupa en este desarrollo, el
ayudante de protésico dental adquiere los conocimientos teóricos imprescindibles para
trabajar en una profesión con una apreciable demanda, e incluso, para mejorar en su
desempeño laboral y promoción profesional.
Actividades:

 Aplicar las técnicas de gestión y control de un laboratorio dental para realizar el

trabajo de auxiliar de prótesis dental.
 Analizar y comprender la anatomía oral y dental para poder aplicar las técnicas de
modelado e identificación correcta de modelos, bajo el control del profesional.
 Aplicar las técnicas de confección y colocación de prótesis dentales removibles,
en resina y metal, utilizando los materiales e instrumentos más adecuados, para
poder asistir a los protésicos de la mejor manera posible.
 Aplicar las técnicas y conocimientos para realizar tareas auxiliares en prótesis fija
según el nivel de destreza y bajo el control del protésico.
 Aplicar, en la medida de lo posible, técnicas auxiliares en la preparación y
colocación de aparatos de ortodoncia removibles, utilizando los materiales e
instrumentos más adecuados, bajo la supervisión del protésico dental.

2. Itinerario Formativo:
2.1. Perfil de Auxiliar de prótesis dental.
Los auxiliares de prótesis dentales desempeñan un papel fundamental en el
funcionamiento de las clínicas dentales. Son profesionales sanitarios que se encargan de
atender a los pacientes, gestionar el equipo e instrumental de la consulta y ayudar al
protésico dental durante el tratamiento de los pacientes.

Se trata de un perfil profesional que debe reunir unas características concretas,

empezando por la formación de auxiliar de prótesis dental requerida. Es importante que
sean empáticos, transmitan confianza y tengan capacidad de comunicación. Estas
cualidades son esenciales en el trato con los pacientes. También debes ser organizado,
detallista y capaz de trabajar como parte del equipo de la clínica dental.

2.2. Funciones de un Auxiliar de Prótesis Dental

Las funciones que realizarás en tu trabajo después de terminar un curso de
auxiliar de prótesis dental, son varias. Por ejemplo, en la realización de una
prótesis completa, el auxiliar tendrá las siguientes tareas:

Registro de los datos del paciente, mientras es examinado por el dentista.

Actualmente, se utilizan distintas aplicaciones informáticas, según el tipo de
cirugía dental que se vaya a realizar.

2.3. Actividades y acciones

Asignaturas de la Formación de Auxiliar de Prótesis Dental

 Organización y gestión de un laboratorio de prótesis dental.

 Anatomía para prótesis dental.
 Prótesis dentales de resina removibles.
 Prótesis dentales fijas.
 Ortodoncia básica.
 Anatomía radiológica.
 Protección radiológica.
 Formación y orientación laboral.

Funciones de un Auxiliar de Prótesis Dental

Tareas:

 Registro de los datos del paciente, mientras es examinado por el dentista.

Actualmente, se utilizan distintas aplicaciones informáticas, según el tipo de
cirugía dental que se vaya a realizar.
 Preparación de todo el material para la toma de impresiones (registro de las
arcadas dentales en forma de impresiones, realizadas con materiales de impresión
en estado semisólido, siendo el más utilizado el alginato, que es un material
hidrocoloide elástico); Así, puedes batir el alginato (en la copa de goma adecuada
y con la espátula especial para batir alginato) y colocarlo en la cubeta de
impresión (molde sobre el que se vierte el alginato una vez preparado), así como
preparar las siliconas (material de impresión no elástico) u otros materiales de
impresión
 Ayudar en la toma de impresiones, proporcionando toallas al paciente o
distrayéndole de la incomodidad de esta maniobra clínica.
 Vaciar los modelos (rellenar la impresión resultante con los materiales
adecuados, normalmente escayola): mientras el dentista sigue atendiendo al
paciente, el auxiliar de prótesis dentales puede vaciar los modelos de escayola,
lo que permite un reparto equitativo de las funciones y ahorra tiempo.
 Organización del material de la placa (es una estructura que reproduce
aproximadamente las características de la futura prótesis y está hecha de acrílico
y cera).
 Producción de las placas. El acrílico auto endurecible es un material que, tras
mezclar una parte líquida con polvo, adquiere una consistencia plástica que
 permite moldearlo. Se comprime en una lámina de 1-2 mm y se coloca sobre el
modelo de escayola, al que se adapta hasta que adquiere un buen grado de
rigidez. Una vez curada, la lámina acrílica se separa del modelo y se pule para
poder probarla en la boca. Sobre esta placa se coloca un rollo de cera rectangular
en forma de arco, cuya altura debe corresponder, en principio, a la de los futuros
dientes.
 Mantener el articulador y el arco facial en buen estado y prepararlos para su uso,
así como ayudar al protésico dental en la colocación del arco facial. Este consta
de una parte inferior, que reproduce la mandíbula y sobre la que se fija el modelo
inferior con su respectiva placa, y una parte superior, que sería análoga al maxilar
y sobre la que se monta el modelo superior.
 Preparación de todos los modelos, articulador y prescripción protésica para su
envío al laboratorio, así como el registro del control de inicio y fin en el libro
correspondiente.

Salidas Profesionales de un Auxiliar de Prótesis Dental

Una vez completada la formación como Auxiliar de prótesis dental, las oportunidades
de inserción laboral y de desarrollo profesional, están vinculadas a los diferentes sectores
del campo de la profesión odontológica como lo son:

 Clínicas dentales.
 Laboratorios dentales.
 Educadores/formadores sanitarios (formación, actos, entrevistas, conferencias…).
 Trabajador clínico.
 Comerciante en la industria dental o de almacenes dentales.

Itinerario profesional
El itinerario profesional está estrechamente ligado al itinerario formativo, por lo que en
ocasiones ambos forman parte del mismo concepto. Una vez terminada la formación
académica es necesario establecer un itinerario profesional que le facilite al sujeto el acceso
a un empleo o puesto de trabajo. En este sentido, el itinerario profesional consiste en
marcar los pasos o etapas que el futuro trabajador tendrá que seguir para alcanzar su
objetivo profesional.

Actuaciones para elaborar el itinerario profesional

Las medidas de acompañamiento que se llevan a cabo con el demandante comprenden las
siguientes actuaciones:

 Definición de objetivos profesionales y elaboración de itinerarios profesionales.

 Diseño y elaboración de Currículum Vitae y carta de presentación.
 Información y asesoramiento en la búsqueda de empleo, autoempleo y creación de
empresas, aprovechando las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
  Información sobre acciones formativas que contribuyan a mejorar el perfil
profesional del candidato.
 Información sobre opciones profesionales en sectores emergentes y oportunidades
del mercado de trabajo.
 Asesoramiento sobre legislación, modalidades de contratación, etc.
 Charlas de orientación laboral en centros formativos, asociaciones, Ayuntamientos,
etc.

Así, elegir un itinerario formativo-profesional supone:

1. Organizar y seleccionar las opciones de formación (ciclos formativos, estudios

universitarios, cursos de idiomas, otra formación complementaria, etc.) que resulten
adecuadas para desempeñar una ocupación. Itinerario formativo.

2. Analizar las conexiones y convalidaciones para cada opción, así como las posibilidades
de acceso, teniendo en cuenta la situación personal y familiar y la realidad del mercado de
trabajo.

Como Medida inicial en la elaboración del itinerario profesional del candidato, una vez
realizada su formación profesional y finalmente concluida y dirigida hacia una de las
salidas mencionadas con anterioridad se debe definir el objetivo profesional que este posee
y que una vez tras el proceso de formación pueda estar más claro.
En este sentido deben de redefinirse las necesidades y expectativas que supone el hecho de
conocer el marco profesional donde ahora se encuentra y presentarle los servicios y
programas disponibles de empleo en el área donde ejercerá los conocimientos adquiridos en
el proceso de formación.
Por lo tanto, se debe hacer una nueva recolección de los datos curriculares y estudio de
disponibilidad para su inserción en el contexto laboral, así como la configuración de
estrategias, programas y actividades ordenadas de empleo emanadas de sus intereses y
objetivos profesionales con los que el candidato de este itinerario desarrolle acciones
concretas en cuanto a sus objetivos personales o individuales, una vez que hayan sido
evaluados.
Al ser el itinerario profesional una línea de desarrollo permanente los objetivos irán
cambiando en la medida que el candidato de este ejercicio vaya redefiniendo sus objetivos
profesionales basado en las nuevas experiencia y expectativas en relación a la profesión y el
crecimiento y variedad de la demanda del área en cuestión. A partir de allí las opciones
variarán una vez más tanto en el aspecto de formación continua como de profesionalidad.