RESPUESTA:

En este caso, dado que la docente no cuenta con el proyector para

explicar ni tampoco con las fotocopias para los alumnos, podría utilizar
la pizarra convencional que es un recurso básico que suele haber en
todas las aulas. Si tampoco dispone de ella podría utilizar una cartulina o
folios unidos para dibujar el modelo del circuito a medida que lleva a
cabo la explicación. A la vez solicitaría a los alumnos que fueran
desarrollando el suyo propio en sus cuadernos y haciendo sus
anotaciones. Finalmente les podría solicitar este ejercicio o uno similar
como prueba de evaluación.

Para evitar que la sesión formativa se detenga y solventar futuros

imprevistos, la docente debería asegurase con antelación que los
medios que va a utilizar funcionan correctamente. Por ejemplo, si va a
utilizar proyector debe comprobar previamente que funciona y si va a
precisar un alargador para poder conectarlo a la corriente. También
debería comprobar si dispone de conexión a internet en caso de
precisarlo. En el caso de la fotocopiadora, si no es posible comprobar
antes su funcionamiento, lo más adecuado sería llevar a la sesión el
número de copias necesarias.

En definitiva, la docente debe hacer comprobaciones previas para

asegurar el buen funcionamiento de la sesión y generar siempre una
alternativa como si sólo contara con los recursos básicos, por si en el
momento de la sesión surge alguna incidencia que no haya podido ser
anticipada o planificada previamente.