S E S I Ó N D E A P R E N D I Z A J E 0 3

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

” MANEJAMOS NUESTROS IMPULSOS Y COMPORTAMIENTOS PARA EVITAR COMPRAS

COMPULSIVAS”

I. DATOS GENERALES
I.1. Unidad de Gestión Educativa : 01 – El Porvenir
I.2. Institución Educativa : 80029 “Mariano Melgar”
I.3. Lugar : El Porvenir, Trujillo, La Libertad
I.4. Área : Desarrollo personal, ciudadanía y cívica
I.5. Grado y sección : 3º
I.6. Nivel y modalidad : Secundaria - EBR
I.7. Docente : Lic. Victoria Madeleine Díaz Merino
I.8. Semana : 04/12-08/12
I.9. Duración : 3 horas
I.10. Director : Omer Felix Reyna Villacorta
I.11. Año lectivo : 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS DE GRADO
COMPETENCIA EVIDENCIA DE
CAPACIDADES Y/O DESEMPEÑOS
DEL ÁREA APRENDIZAJE
PRECISADOS
Autorregula
sus Expresa sus emociones,
emociones. sentimientos y Decálogo sobre
Construye su comportamientos ante las estrategias financieras
Identidad. compras exageradas y para modular las compras
utiliza estrategias de compulsivas.
autorregulación financiera.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones para alcanzar sus metas.
o Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y
de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo
con sus posibilidades.

ENFOQUES
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Flexibilidad y apertura
Búsqueda de la o Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
excelencia
cuando surgen dificultades, información no conocida.
 Superación personal
o Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con
las circunstancias
Orientación al  Solidaridad
 o Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles.
 Empatía
bien común
o Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
para apoyar y comprender sus circunstancias.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA

M ACTIVIDADES

Recibimos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa con un saludo

especial. Expresamos como nos sentimos.
ACTIVIDAD: TE REGALO UNA CARTA DE AMOR POR NAVIDAD

I 25’
N
I
C
SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
I
O
A continuación, se presenta el siguiente caso:

A través del diálogo los estudiantes responden:

 ¿Qué diferencia existe entre ser un consumidor impulsivo y compulsivo?

 ¿Los peruanos tenemos hábitos compulsivos o impulsivos por Navidad?
 ¿Crees que Navidad es sinónimo de consumismo y deudas? ¿Por qué?

Comunica el propósito de la sesión:

Utilizamos estrategias para autorregular

nuestros impulsos y comportamientos
ante asuntos riesgosos como son las
compras compulsivas por fiestas navideñas
y fin de año.

 Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán
 tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 El docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión y sobre la
dinámica de trabajo a realizar.
 Formación de grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera individual
desarrollan las siguientes preguntas:
85’
Texto 1: HÁBITOS DE CONSUMO POR FIESTAS NAVIDEÑAS
1. ¿Qué diferencia existe entre ser un consumidor impulsivo y compulsivo?
2. ¿Qué tipos de problemas pueden enfrentar un consumidor compulsivo?
3. ¿Qué entiendes por compras innecesarias?
4. ¿Por qué compramos de forma compulsiva en Navidad?
5. ¿Qué se vende más en Navidad?
6. Menciona las consecuencias de ser un comprador compulsivo

Texto 2: PERUANOS GASTARÁN S/ 926 EN PROMEDIO EN SUS COMPRAS NAVIDEÑAS,

SEGÚN ESTUDIO
P 1. ¿Qué opinas de la cantidad de dinero que gastarán los peruanos por fiestas
R
O navideñas?
C 2. ¿Crees que es necesario exagerar en compras de regalos por Navidad? ¿Por
E qué?
S 3. ¿Crees que será recomendable acudir a las tarjetas de crédito para comprar
O
regalos navideños para la familia y amistades?
4. ¿La Navidad es sinónimo de consumismo? ¿Por qué?

El docente monitorea y acompaña este proceso

TOMA DE DECISIONES
Finalmente, como evidencia de la presente sesión:
Decálogo sobre estrategias financieras para modular las compras compulsivas
 Se socializa el decálogo a sus compañeros.
 El docente refuerza y complementa las ideas expresadas en la actividad
desarrollada.
S  Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el
A propósito planteado?, ¿qué hicimos para lograrlo? ¿Qué dificultades hemos tenido?
L
¿Qué debemos mejorar?
I
D  Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas 25’
A para la presente sesión.
 Refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que han
ido aprendiendo y descubriendo en esta sesión.
 Cierra este momento indicando que guarden con cuidado su trabajo, pues será parte
de su portafolio.
IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE INSTRUMENT
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN O
Expresa sus
emociones, Decálogo Cuestiona sus impulsos
sentimientos y sobre y comportamiento
comportamientos estrategias proponiendo
Construye su
ante las compras financieras estrategias financieras Rúbrica
Identidad
exageradas y utiliza para modular para evitar compras
estrategias de las compras compulsivas por fiestas
autorregulación compulsivas. navideñas y fin de año.
financiera.

V. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS
 Fichas de trabajo  Pizarra
 Lectura

VI. BIBLIOGRAFÍA

Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-
2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION MINISTERIAL N° 649-
2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
Manual del texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 3° Grado de educación secundaria
Guías de Planificación, Mediación y Evaluación Formativa

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Firma del docente Firma del director