Escuela Puerta de la Cordillera

Prof.: Sra. Giovanna Neira V.

Guía de Música 3° básico Clase N° 13:

semana del 01 al 04 de junio 2021
OBJETIVO: Reforzar las cualidades del sonido: altura, timbre,
intensidad, duración y representarlas de distintas formas.
Indicaciones:
Esta clase repasaremos todo lo referido a las cualidades del sonido, por lo que deberás
escuchar atentamente cada audio que presentaré y al lado de cada imagen representativa
del sonido presentado deberás completar la tabla con los símbolos que te dejo a
continuación para cada cualidad, como lo muestro en el ejemplo:

Timbre Tono Duración Intensidad

VACA GRAVE LARGO FUERTE

Espero haya sido una actividad fácil y entretenida…. Cuídate mucho!!!!!!!!

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Prof.: Sra. Giovanna Neira V.

Guía de Música 3° básico Clase N° 14:

semana del 07 al 11 de junio 2021
OBJETIVO: Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas, poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etcétera).

Indicaciones:
Esta semana la actividad estará centrada en escuchar 2 canciones de la tradición oral
(folclor) es música infantil con distintos ritmos o velocidades, que es lo que estuvimos
viendo la guía 9 y 10; por lo que luego de escuchar ambas canciones tendrás que buscar 2
cucharitas de té o 2 palitos de árbol de no más de 20 cms. de largo para marcar el pulso de
las canciones; imagina que aplaudes pero con estos implementos, así estaremos
percutiendo y marcando la velocidad. Luego de realizada la actividad, contesta lo
siguiente:
1.- ¿Las dos canciones tienen la misma velocidad?

2.- ¿Cuál de las 2 canciones te costó más percutir y por qué?

3.- ¿Habías escuchado alguna canción parecida a las que hoy pudiste disfrutar?

4.- ¿A qué ritmo musical se parece cada una de estas canciones? (Como la cumbia, cueca,
tango, vals, guaracha, hip hop)

Te presento a las responsables de las lindas canciones que escuchaste… escribe debajo de
ellas qué canción crees que es de cada una..
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Guía de Música 3° básico Clase N° 15:

OBJETIVO: Expresar, mostrando grados crecientes de semana del 14 al 18 de junio 2021
elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicaciones
Hola, la actividad de esta semana está relacionada directamente con la guía pasada, donde
escuchaste 2 bellas canciones con velocidades y ritmos distintos; esas canciones las escucharás
nuevamente y escogerás una de ellas para expresar tus emociones, sensaciones o sentimientos
que se presenten en tu cabecita y corazón y lo demostrarás en un dibujo, una pintura o un video
coreográfico… tú escoges lo que harás… Si escoges el dibujo le tomas una fotografía y me la envías
para ver tu actividad y si escoges el video, debes grabarlo con tu celular y enviarlo a mi whatsapp o
correo para que sólo yo pueda verlo, no se lo mostraré a nadie ni lo publicaré en ningún lugar.
Si escoges el dibujo, te dejo un marco para que puedas hacerlo en esta misma hojita …
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Prof.: Sra. Giovanna Neira V.

Guía de Música 3° básico GUÍA N° 16

OBJETIVO: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,
poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etcétera).

Indicaciones

Al igual que en la guía 14, esta semana reforzaremos el pulso en diferentes canciones. Hoy les
presentaré 2 canciones infantiles; del grupo chileno Mazapán, las que escucharás atentamente y
volverás a hacer el mismo ejercicio, deberás marcar el pulso con 2 cucharas o 2 palitos. Recuerda
que debes imaginar que estás aplaudiendo con estos elementos, para acompañar con percusión.
Después de escuchar las canciones y percutirlas debes contestar las siguientes preguntas.

1.- ¿Las dos canciones tienen la misma velocidad?

2.-¿Cuál canción te costó menos percutir? ¿por qué crees que te costó menos?

3.- ¿Se parecen a algún ritmo que conozcas y hayas escuchado? (Como la cumbia, cueca, tango,
vals, guaracha, hip hop)