INSTITUTO PRIVADO “VIRGEN NIÑA”

Institución asociada: Juana Manso.

Grado: 3° grado.

Espacio Curricular: Música.

Docente Orientadora: Zapata, María.

Residente: Cristante, Antonella.

Año: 2021.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

Fundamentación:

En la siguiente secuencia didáctica dirigida a los alumnos de 3° grado, se trabajará la

“Creación de movimientos corporales libres y expresivos según la música escuchada”, a

través de actividades por medio de canciones, bailes, sentimientos, para la expresión de

sentimientos, debido a la gran importancia del mismo para el bienestar de los niños.

Objetivos.

• Utilizar el cuerpo como recurso en relaciones musicales temporales y espaciales

con fines expresivos.

Cristante Antonella.
Capacidades fundamentales.

TRABAJO EN COLABORACIÓN PARA RELACIONARSE E INTERACTUAR.

 Valorar los aportes disidentes en el marco de las interacciones.

 Reconocer las emociones del otro y manejar las propias.

Aprendizajes y contenidos.

Creación de movimientos corporales libres y expresivos según la música escuchada.

Tiempo: 4 semanas.

Desarrollo de actividades,

CLASE N°1: Lunes 20/09/2021.

PRIMER MOMENTO.

La docente comenzará con una pregunta disparadora:

¿La música, transmite emociones? La docente escuchará la respuesta de los niños.

Luego la docente encenderá el parlante y pondrá para que escuchen la siguiente canción

N°1, aquellos que se animen, podrán bailar al ritmo de la música:

https://www.youtube.com/watch?v=TTqXl0lCqa0

Cristante Antonella.
Luego indagará ¿Qué sensación les transmite la canción que acabamos de escuchar?

¿Qué genero de música es? Electrónica.

La docente escribirá en el pizarrón las respuestas.

Luego pondrá la canción N°2:

https://www.youtube.com/watch?v=49FwcOZieTc

Luego indagará ¿Qué sensación les transmite la canción que acabamos de escuchar?

¿Qué genero de música es? Folclórica.

Luego pondrá la canción N°3:

https://www.youtube.com/watch?v=jRMIdSCoHkQ

Luego indagará ¿Qué sensación les transmite la canción que acabamos de escuchar?

¿Qué genero de música es? Balada.

SEGUNDO MOMENTO.

Colocarán en el cuaderno:

-Fecha.

-Escuchamos distintos géneros de música.

- ¿Qué me transmitió cada canción?

Cristante Antonella.
-Canción N°1:

-Canción N°2:

-Canción N°3:

TERCER MOMENTO.

Luego de realizar la actividad. Los alumnos jugarán al juego de la estatua.

Reglas:

La docente colocará una canción, y los alumnos deberán bailar al ritmo de la misma.

Cuando la docente pause la canción, los alumnos deberán quedarse quietos como una

estatua. Perderá aquel que se mueva cuando la canción este pausada.

Recursos:

✓ Parlante.

✓ Música.

Cristante Antonella.
CLASE N°2: Lunes 27/09/2021.

PRIMER MOMENTO.

La docente retomará lo anteriormente visto. ¿Qué realizamos la clase pasada?

¿Recuerdan que sentimientos les generó cada canción? ¿Qué tipo de canción prefieren?

La docente nuevamente llevará el parlante y pondrá distintos tipos de canciones. Los

niños deberán bailar al ritmo de la canción.

SEGUNDO MOMENTO.

Colocarán en el cuaderno:

-Fecha.

-Bailamos al ritmo de la canción.

-Jugamos al juego de la pelota.

TERCER MOMENTO.

Luego de que todos hayan copiado. Jugarán al juego de la pelota. El juego consiste

en sentarse en círculo, y pasarse la pelota al ritmo de la música que van a ir escuchando.

La docente será quien controle la música.

Cristante Antonella.
Recursos:

✓ Parlante.

✓ Pelota.

CLASE N°3: Lunes 04/10/2021.

PRIMER MOMENTO.

La docente retomará e indagará sobre las actividades que estuvieron realizando las

clases anteriores.

Colocarán en el cuaderno:

-Fecha.

-Al ritmo de la música.

- ¿Qué canción es mi preferida?

- ¿Qué sentimientos me transmite?

Mientras los alumnos responden. La docente encenderá el parlante y pondrá música en

volumen bajo.

Cristante Antonella.
SEGUNDO MOMENTO.

Escuchamos las canciones y sentimientos de los alumnos que se animen a leer y contar

sus respuestas.

TERCER MOMENTO.

Jugaremos al juego de la silla. El juego de la silla consiste en ubicar las sillas de

espalda. Colocar una canción y que los alumnos vayan bailando a su alrededor, e ir

sacando de a 1 silla a medida que van pasando de rondas. Siempre faltará una, por ende,

un alumno se quedará afuera. La única condición: Bailar al ritmo de la música que

escuchan.

Recursos:

✓ Parlante.

✓ Sillas.

CLASE N°4: Lunes 11/10/2021. Feriado: Día del Respeto a la Diversidad Cultural.

Cristante Antonella.
Evaluación.

La docente evaluará a los estudiantes mediante la observación en clase, participación,

trabajo en equipo, responsabilidad.

Utilizando el siguiente instrumento de evaluación.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: -- SÍ A VECES NO

A) OPINA RESPECTO AL CONTENIDO.

B) DESCRIBE ORALMENTE LO QUE ESCUCHA

C)TRASMITE SUS SENTIMIENTOS

D)INCLUYE DETALLES.

E) PARTICIPA EN CLASE.

F) TRABAJA EN EQUIPO.

Cristante Antonella.
Bibliografía.

https://ocw.ehu.eus/file.php/238/tema_4._EXPRESION_CORPORAL._MUSICA_Y_M

OVIMIENTO.pdf

https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/1155_d_69805bc7f_m

usicadanza.pdf

https://ar.pinterest.com/jhumano/expresi%C3%B3n-corporal-y-m%C3%BAsica/

https://www.pinterest.es/dacilclari/m%C3%BAsica-y-movimiento/

Cristante Antonella.