SITUACIONES

DE VIOLENCIA
Grupo 4
Integrantes

Andrea Armijos, Fabiana Carpio, Alexander Gallo,

Alexander Reyes, Angie Sanchez y Cristopher
Pérez
Indroducción
El 24 de junio de 2020 la Corte Interamericana
de Derechos Humanos, dentro del caso Guzmán
Albarracín y otras vs. Ecuador, resolvió declarar
por unanimidad la responsabilidad del Estado
Ecuatoriano por la violación a los derechos a la
vida, integridad personal, protección de la honra
y dignidad y a la educación.
El Estado tiene como deber garantizar el efectivo
goce de los derechos constitucionales
fundamentales de la ciudadanía, garantizando el
desarrollo holístico e integral de niñas, niños y
adolescentes, fortaleciendo el respeto, la equidad
de género, la justicia, la solidaridad y la paz.
Dentro de los derechos constitucionales se encuentra
el derecho a vivir una vida libre de violencia, y las
instituciones estatales encargadas de velar por su
cumplimiento deben garantizar la seguridad y la salud
pública.
Las instituciones educativas son espacios de
interacción, de ejercicio de derechos y convivencia
pacífica entre docentes, familia y estudiantes y el
desarrollo de los protocolos debe considerar la
implementación de estrategias de trabajo conjunto
con quienes forman parte del
Sistema Nacional de Protección Integral.
Ámbito y población objetivo
El presente documento es de aplicación
obligatoria para todas las instituciones
educativas de sostenimiento fiscal,
municipal, fiscomisional y particular, en
todos sus niveles: inicial, básica y
bachilleratos (técnico, técnico profesional y
complementario en artes) del Sistema
Nacional de Educación.
Objetivo General
Establecer lineamientos de actuación
para todas las personas que
conforman la comunidad educativa,
frente a situaciones de hechos de
violencia cometidos o detectados en el
ámbito educativo, mediante la
aplicación de acciones y directrices.
 Objetivo específicos
•Informar a la comunidad educativa sobre la
violencia en sus distintas manifestaciones,
para facilitar procesos adecuados de
prevención, protección y reparación.
•Definir lineamientos de actuación ante
situaciones de violencia cometidas o
detectadas en el ámbito educativo,
 Enfoques
Con la finalidad de evitar la impunidad en casos de violencia y brindar a la
comunidad educativa una herramienta teórico-técnica que permita una
atención adecuada e inmediata de forma articulada.
 Enfoques

Enfoque intergeneracional
Enfoques de derechos Enfoque de género Implica reconocer que
Implica el Promueve una cultura las personas, en todas
reconocimiento de que equitativa de respeto hacia las etapas de los ciclos
todas las personas son las personas y los colectivos de vida (niñez,
sociales. Se basa en el
titulares de derechos, adolescencia, juventud,
principio de igualdad y no
independientemente de adultez y vejez), son
discriminación, y en el
su edad, sexo, género, interlocutoras válidas
ejercicio y la garantía de los
identidad de género, con opiniones concretas
derechos humanos. Este
orientación sexual, enfoque apunta a resaltar la que deben ser
construcción sociocultural escuchadas y
condición de movilidad
alrededor de los géneros, consideradas.
humana,
GLOSARIO
Bachillerato Técnico (BT) : Opción del

bachillerato General Unificado

Bachillerato Técnico Productivo (BTP) :

Bachillerato complementario al BT, de carácter

operativo

Código Orgánico Integral Penal : Conjunto

sistematizado y organizado de normas

jurídicas de carácter punitivo.

¡Gracias por
su atención!