TRABAJO DE DISEÑO, FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS

PSICOSOCIALES

PORTAFOLIO 3
APROPIÁNDONOS DE LOS INDICADORES

PRESENTADO A
JOHN FREDY TABORDA FLÓREZ

PRESENTADO POR
FAIDY YISETH CORDOBA CORDOBA
MARIA ROSMERY LEZCANO HEREDIA
YAIZA YINETH GUISADO ROBLEDO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CLARETIANA – UNICLARETIANA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE PROCESOS PSICOSOCIALES
SEDE QUIBDÓ
NOVIEMBRE
2023
 APROPIÁNDONOS DE LOS INDICADORES
A. Diseñar cinco (5) indicadores de su proyecto en proceso de Formulación para

este curso (2) dos cuantitativos y (3) tres cualitativos.

La intervención psicosocial surge como una respuesta que brindan los profesionales

con la finalidad de ayudar a resolver problemas de desarrollo humano generados por la

interacción en la sociedad la cual permita reflejar comportamientos que colocan en peligro

la formación integral del ser humano. Desde esta perspectiva, este tipo de intervenciones se

sustentan en una serie de técnicas, procedimientos, estrategias y actividades necesarias para

modificar dichas afectaciones y en cambio forjar habilidades y cambiar creencias o

actitudes con la finalidad de mejorar el bienestar y la calidad de vida de los intervenidos y

la sociedad con la que se relaciona.

Respecto de lo anterior, se estima que la evaluación y seguimiento son acciones

integrantes de la cadena epistemológica de la intervención social que permiten comprender

el aseguramiento de los objetivos de la misma, es decir, brindan información valiosa al

interventor sobre la efectividad de las técnicas y metodologías aplicadas en la intervención

las cuales sirvan de base para futuras intervenciones, en definitiva, estos eslabones permiten

afianzar la integridad del procedimiento.

En relación a estas conceptualizaciones, nos permite comprender el alcance que

tienen los elementos esenciales de la intervención psicosocial y a su vez entender las

posibles aportaciones que brindan dichas acciones respecto a las experiencias que como

profesionales se hayan tenido en procesos o proyectos de intervención psicosocial en aras

de dar respuesta a la pregunta orientadora planteada.

 A continuación, se brindará una reflexión empírica que describa el aporte

epistemológico que ha brindado la evaluación y seguimiento en procesos de intervención

psicosocial durante el ejercicio profesional.

Desde nuestras experiencias en procesos de intervención psicosocial se advierte que

las acciones de evaluación y seguimiento han aportado de manera importante en el

fortalecimiento de competencias metodologías e instrumentales a emplear en dichos

procesos, entendiendo que estas varían a partir de la problemática identificada, sin embargo

con la finalidad de ser específicos se realizaran estas descripciones en relación a cada uno

de los elementos integradores del proceso de intervención psicosocial.

En primera instancia, se entiende que el proceso de evaluación en la intervención

psicosocial es aquel que tiene como finalidad verificar que la gestión realizada por el

profesional interventor se adecuo a las necesidades psicosociales del intervenido, en tal,

caso se hace pertinente establecer objetivos de la intervención que sirvan de parámetro para

determinar qué es lo que se pretende lograr. En este sentido como aportes de este elemento

hemos coincidido en que la evaluación facilita la toma de decisiones a futuro y realizar las

correcciones necesarias para lograr el bienestar social mediante el mejoramiento de la

calidad de vida de los intervenidos, es decir, que las intervenciones deben tener un efecto

positivo en caso contrario el interventor está en la obligación las técnicas e instrumentos

empleados y verificar si eran susceptibles de generar los objetivos proyectados.

De igual forma, la evaluación permite que los interventores diseñen frente a

situaciones no resueltas planes de contingencia o acciones correctivas que puedan ser

adoptadas de manera inmediata en aras de lograr lo pretendido en la intervención, en otras

palabras, si no se produce el bienestar social sobre las personas intervenidas significa que el

problema aún subsiste siendo necesario contar con otras posibilidades que faciliten la
reorientación de la intervención psicosocial hasta lograr generar las habilidades y/o

competencias a los pacientes intervenidos.

En segunda, instancia frente al seguimiento, durante el ejercicio profesional, este

elemento ha otorgado la adopción de herramientas como la lista de chequeo (check-list), en

la cual se hace una descripción de cada una de las actividades abordadas en la

implementación de la intervención psicosocial y posteriormente se corrobora que las

actuaciones hayan sido aplicadas de la forma en que se programó utilizando las técnicas,

instrumentos y recursos en los diferentes momentos de la intervención.

Cabe resaltar que los problemas psicosociales tienen a reinventarse y dependerá del

tipo de intervención y de la vigilancia que se le otorgue a dicho procedimiento para

determinar que dichos comportamientos no se repitan y en caso de repetición mediante el

seguimiento poder atender las nuevas necesidades psicosociales que desencadenaron

nuevos conflictos en el paciente.

Como indicadores para la evaluación y monitoreo de proyectos de intervención

psicosocial se tienen los siguientes:

Indicadores Cuantitativos

Los indicadores cuantitativos en los proyectos de intervención psicosocial tienen

como finalidad medir el alcance de los objetivos a partir del uso o disposición de los

recursos económicos que estarán disponibles para la ejecución de las actividades

metodológicas, asimismo busca determinar el impacto generado a la población, en este

sentido los indicadores como el de costo/beneficio y de avance físico/económico son

indispensables para verificar el cumplimiento de las actividades propuestas en el

cronograma.
 Tabla 1 – Indicador Costo/Beneficio
Costo Beneficio Aceptabilidad
Si No
Capacitación de la
$ comunidad en educación
ambiental
Reducción de niveles de
$ contaminación hídrica por
vertimiento de aguas
residuales
Aumento de integración
$ comunitaria para solucionar
temas ambientales a partir
de la intervención
Comunicación asertiva
como instrumento de la
$ población para acercarse a
la institucionalidad y
transformas las necesidades
actuales.
Fuente: Elaboración Propia

El indicador de análisis costo/beneficio permite medir las variables de los costos de

un proyecto sobre los beneficios que se producen a la población en relación al problema

identificado, en este sentido debe analizarse si dichos costos son equivalentes conforme a

los objetivos propuestos.

Tabla 2 – Indicador Avance Fisico/Economico

Indicador de Avance Fisico/Econo-

mico

Avance Fisico
Avance Financiero
38%

62%
 Fuente: Elaboración Propia

El indicador de avance físico/financiero tiene como finalidad que los esfuerzos

desarrollados en el proyecto sean consecuencia de los gastos y costos generados por las

adquisiciones y el funcionamiento del mismo, en caso contrario, el no realizar un

seguimiento a estos aspectos, supone una posible falta de control en los recursos.

Indicadores Cualitativos

Los indicadores cualitativos para proyectos de intervención psicosocial se

caracterizan por determinar la objetividad y coherencia de la información obtenida que

sirva como insumo para la estructuración de alternativas de solución, en este sentido, en la

fase de diseño y formulación es indispensable reconocer la consistencia de los factores de

planificación, alcance e impacto que implique una verdadera transformación en la

población objeto de estudio.

Tabla 3 - Indicador de la planificación en el análisis de Evaluabilidad

Calidad de la Planificación Valoración
Si No Mejorable
Definición de Problemas
¿Son explícitos, claros, rigurosos y medibles?
¿Se ha delimitado a quienes afectan (Población Objetivo?
¿Son las relaciones causa – efecto – lógicas?
Definición de Objetivos
¿Están claramente formulados los objetivos?
¿Están cuantificados o son medibles?
¿Responden los objetivos a las necesidades y problemas
detectados?
Coherencia Interna de la Estrategia
¿Son las relaciones fines – medios lógicas?
¿En qué medida contribuye cada nivel de objetivos a la
consecución de los de nivel superior?
Se corresponde las cadenas fines – medios con las de causa-
efecto?

Existencia y disponibilidad de información Valoración

Si No Mejorable
Disponibilidad de Información
¿Se ha generado información suficiente sobre la intervención
y su contexto para la evaluación?
¿Está localizada y es fácilmente accesible?
¿Su recopilación es costosa en tiempo y dinero?
Sistema de Seguimiento e Indicadores
¿Se han previsto mecanismos para recopilarla y
sistematizarla? (sistema de seguimiento)
¿Se ha establecido la periodicidad de la recopilación de
información?
¿Se ha determinado quiénes son los responsables de recopilar
la información?
¿Se han definido indicadores relativos a los principales
ámbitos de la intervención?
¿Se han definido indicadores de línea de base?
¿Se han especificado las fuentes de información?

Implicación de Autores y Contexto Sociopolitico Valoración

Si No Mejorable
Implicación de los Actores
¿Perciben los actores la utilidad de la evaluación?
¿Existe una actitud favorable hacia la evaluación en los
técnicos y contrapartes locales?
¿Es fluida la comunicación entre los principales actores de la
intervención?
Dotación de Recursos
¿Es el presupuesto disponible un factor que puede limitar la
evaluación?
¿Es el tiempo disponible un factor que puede limitar la
evaluación?
¿Se dispone de los medios técnicos adecuados?
Contexto Sociopolitico
¿Existe una cultura de evaluación?
¿La situación socio-política en la contraparte local puede
condicionar la evaluación?
¿Existen grupos de presión que puedan interferir en la
independencia de la evaluación?
Fuente: Elaboración Propia

Este indicador permite analizar que las acciones metodológicas para la obtención de

información y aplicación de las estrategias de intervención sean consecuentes con los

 objetivos propuestos y no produzca impactos frente a variables diferentes de los factores

psicosociales.

Tabla 4 – Indicador de Criterios de Evaluación

Pertinencia Criterios para Priorizar las cuestiones de Evaluación
Grado de Influencia Recursos Información
Incertidumbre Necesarios disponible
¿Se corresponde la intervención
con las prioridades y necesidades
de la población beneficiaria?
¿Se ha adaptado la intervención a
dichos cambios?
Eficiencia
¿Se han respetado los presupuestos
establecidos inicialmente en el
documento?
¿Se han respetado los cronogramas
y tiempos previstos?

¿Ha sido eficiente la

transformación de los recursos en
los resultados?
¿En qué medida la colaboración
institucional y los mecanismos de
gestión articulados han contribuido
a alcanzar los resultados de la
intervención?
Eficacia
¿Se han alcanzado todos los
resultados previstos de la
intervención?
¿Se ha alcanzado el objetivo
específico de la intervención?
¿Han encontrado dificultades los
destinatarios para acceder a las
actividades de la intervención?
Impacto
¿Ha contribuido la intervención a
alcanzar el objetivo global
propuesto?
¿Se ha logrado un impacto positivo
sobre los beneficiarios directos
considerados?
¿Se han producido impactos
positivos no previstos sobre los
beneficiarios?
Viabilidad
¿Se ha influido positivamente
sobre la capacidad institucional?
¿Se ha beneficiado a los colectivos
más vulnerables?
Coherencia
¿Se corresponden los problemas
identificados con los objetivos
propuestos?
¿Son adecuadas las actividades
programadas para lograr los
objetivos de la intervención?
¿Se ha definido correctamente la
estructura de objetivos, resultados
y actividades de la intervención?
Apropiación
¿En qué medida han participado
las instituciones locales en el
diseño de la intervención?
¿En qué medida participan las
instituciones locales en la
evaluación de la intervención?
Alineamiento
¿Se adaptan los procedimientos
presupuestarios y administrativos
de la intervención a los de las
instituciones locales?
¿La intervención incluye medidas
específicas para fortalecer las
capacidades de las instituciones
locales? ¿Se ha logrado?
Armonización
¿Existen otras entidades gestoras y
organismos donantes que operen
en el mismo territorio, sector o
población objetivo?
¿Qué resultados ha tenido esta
coordinación?
Participación
¿Se ha delimitado claramente
quiénes van a participar en el
proyecto, y cómo?
¿Han sido eficaces los canales de
participación establecidos?
Cobertura
¿Las actuaciones desarrolladas en
la intervención han alcanzado a
todos los colectivos destinatarios?
¿Se han establecido mecanismos
para facilitar a los beneficiarios el
acceso a los servicios de la
intervención?
Aspectos Metodológicos
¿Han sido bien identificadas las
fuentes de verificación?
¿Han sido apropiados los métodos
de recopilación y análisis de los
datos?
Fuente: Elaboración Propia
Los criterios de evaluación suponen la calidad de la formulación del proyecto, siendo

necesario evaluar los aspectos como pertinencia eficiencia, eficacia, impacto, viabilidad,

coherencia, apropiación, alineamiento, armonización, participación, cobertura y aspectos

metodológicos que impliquen una verdadera transformación psicosocial.

Tabla 5 – Indicador de Impacto Psicosocial

Fuente: Elaboración Propia

 Este indicador permite determinar el estado socioeconómico en el que se encuentra la

población antes de la intervención psicosocial y puede ser utilizado posterior a la misma

con la finalidad de verificar los cambios y transformaciones generados a partir de la

implementación del proyecto.

B. Responder a consciencia el siguiente cuestionario temático:

1. ¿Qué es un indicador?

Los indicadores presuponen valores observables en una variable objeto de estudio en

procesos de investigación, las cuales pueden explicarse o entenderse mediante un enfoque

cualitativo o cuantitativo, es decir, por mediciones o explicaciones.

2. ¿Por qué es necesario conocer los objetivos de un proyecto para formar

indicadores?

Los objetivos son elementos que ayudan a direccionar las alternativas de solución

durante los procesos de investigación o gestión de proyectos, en tal sentido, los indicadores

deben reflejar información que den cumplimiento a dichos objetivos o facilite la ruta para

su resolución.

3. Den su opinión sobre los indicadores de tipo cualitativo

Los indicadores de tipo cualitativo se caracterizan por no utilizar mecanismos

medibles o fórmulas matemáticas para su valoración, sino que implica una evaluación
explicativa de las variables consideradas dentro del proyecto, produciendo respuestas

epistemológicas relacionadas con el enfoque del proyecto.

4. ¿Qué evaluá el indicador?

Los indicadores evalúan variables o factores que hacen parte integral de la estructura

de un proyecto, dando información oportuna sobre su conveniencia, pertinencia,

consistencia y viabilidad, ya que, puede implicar el alcance o no de los objetivos

propuestos.

5. ¿Por qué son importantes los indicadores sociales?

Los indicadores sociales son importantes porque ayudan a comprender en qué

proporción los proyectos que se formulan en beneficio de estos cumplen las necesidades en

relación a los recursos destinados.

6. ¿Cómo entendieron el proceso de formulación de los indicadores de

evaluación?

El proceso de formulación de los indicadores de evaluación supone a todas luces

mecanismos para controlar el impacto del proyecto formulado, el cual deberá reflejar no

solo el cumplimiento de los objetivos y la satisfacción de necesidades poblacionales sino

una coherencia administrativa e institucional.

7. ¿Cuál es la diferencia entre indicadores de proceso, esfuerzo e impacto?

Los indicadores de proceso en principio son responsabilidad de los encargados de

ejecución o formulación, es decir, el personal técnico que los desarrolla con la finalidad de

controlar el desarrollo del mismo. Por otro lado, el indicador de esfuerzo tiene una relación
más institucional, toda vez que dichos proyectos requieren de la disponibilidad de recursos

los cuales deben ser adecuadamente distribuidos. Por último, el indicador de impacto tiene

una connotación mixta, pues es utilizado por la institucionalidad y por el equipo técnico, ya

que, debe percibirse en resultados o productos lo que se proyectó en términos de beneficios.

BIBLIOGRAFÍA

García Peña, J. (2011). Pasos para el diseño de cada componente de un proyecto de

Intervención Psicosocial. Texto inédito. http://es.slideshare.net/jairogarciap/pasos-

para-el-diseo-de-un-proyecto-de-intervencin-psicosocial

Picado, X. (1997). Hacia la elaboración de indicadores de evaluación. Universidad de Costa

Rica. http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000088.pdf