1) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Promovemos hábitos saludables y elaboramos un kit de bioseguridad

respetando los protocolos sanitarios. DIAGNOSTICA

En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de Huarmaca,
provincia de Huancabamba, región Piura, los estudiantes y comunidad educativa actualmente venimos
enfrentando los efectos de la pandemia ocasionado por la COVID 19 afectando a las personas vulnerables,
provocando diversas secuelas físicas y emocionales. Debido a esto, los estudiantes de 1°y 2° grado de
secundaria, han tomado medidas de prevención y cuidado con el retorno a clases, de acuerdo a los protocolos
establecidos por el MINSA; sin embargo, muchas personas de la comunidad, hacen que la tarea de evitar el
contagio sea en cierta parte más dificultosa, no cumpliendo con las normas de bioseguridad. Ante esta
situación nos plantemos la siguiente pregunta:
¿De qué manera podemos contribuir en la mejora y prevención del cumplimiento de los protocolos de
bioseguridad para disminuir el contagio de la COVID 19?
¿Qué hábitos saludables nos pueden ayudar a disminuir el contagio y propagación de la COVID 19?
Ante este desafío, los estudiantes desarrollarán diversas estrategias como la elaboración de un KIT DE
BIOSEGURIDAD que contenga los materiales necesarios para hacer frente a la propagación del virus, además
aplicarán nuevos hábitos saludables para hacer frente a esta situación.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Orientación al bien común
Ambiental

2. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “FOMENTAMOS LA PRACTICA DE VALORES

QUE PROMUEVAN LA MEJORA DE LA CIUDADANÍA PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA”
EXPER. 1
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de Huarmaca,
provincia de Huancabamba, región Piura los adolescentes y pobladores lugareños de la comunidad
evidencian la escasa practica de valores y la poca convivencia familiar, las cuales no dejan desarrollar una
comunicación asertiva en la población. Debido a esto, los estudiantes de 1°y 2° grado de secundaria,
interactúan con el comité TOE sobre los factores que están implicados en esta problemática, reflejándose en
la escasa practica de las siguientes situaciones como, saludar al ingresar, pedir por favor, agradecer un
favor, ser empático con sus compañeros, ceder el asiento a las personas que lo necesiten, su escasa relación
con Dios, la convivencia armoniosa en familia, etc.

Frente a esta situación, los estudiantes conversan sobre la poca practica de valores que evidencian en su
familia y comunidad, la cual afecta a la buena convivencia y se preguntan:

¿De qué manera podemos promover la práctica de valores y la adecuada convivencia ciudadana en mi
comunidad?

¿Qué valores tradicionales podemos rescatar y como contribuirían a una convivencia armoniosa dentro de
mi familia y comunidad?

Ante este desafío los estudiantes desarrollarán diversas estrategias, poniendo en común buenas prácticas
ciudadanas, realizando campañas que promuevan los valores y el buen trato; las cuales son un pilar
fundamental para el desarrollo de nuestro centro poblado.

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD: Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual,
con el fin de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN: Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes
que todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.
 TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:” REFLEXIONAMOS SOBRE LAS CAUSAS QUE
INCIDEN EN UNA POSIBLE EXPLOTACIÓN LABORAL” EXPER. 2

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de
Huarmaca, provincia de Huancabamba, región Piura los adolescentes y pobladores de la
comunidad evidencian que en la actualidad la situación económica vulnera a las familias del
centro poblado en donde nuestros estudiantes palpan de manera cruda su realidad y optan por
migrar a lugares de mayor oferta laboral, que muchas veces inciden en una explotación laboral
como ocurre a nivel global, nacional y regional, donde los jóvenes de la comunidad no serían la
excepción de ser engañados con sueldo alto para realizar labores que no demandan de
g r a n esfuerzo, accediendo por necesidad y que al final pueden ser llevados para cumplir
labores duras y con salarios bajos, existen casos en donde son obligados a trabajar horas extras
y no ser remunerados por ello.
Frente a esta situación, los estudiantes conversan sobre la importancia de una comunicación
asertiva entre padres e hijos, y se preguntan:

¿Qué debemos conocer para contrarrestar la explotación laboral?

¿Qué alternativas podemos plantear para no recurrir a una explotación laboral?

Ante este desafío los estudiantes desarrollarán diversas estrategias, para evitar una futura
explotación laboral en función a las normas, estilos de vida de comunicación asertiva en su
familia, generación y desarrollo de emprendimientos sostenible que lo conlleven a una mejor
calidad de vida.

ENFOQUE DE DERECHO: Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; así mismo, promueve el
diálogo, la participación y la democracia.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO: Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres,
eliminando situaciones que generan desigualdad entre ellos.
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: FOMENTAMOS LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA DE MANERA DEMOCRÁTICA Y
ÉTICA. EXPER. 3
En la IE “Nuestra Señora del Carmen”- Rodeopampa, distrito de Huarmaca, provincia de Huancabamba,
región Piura los estudiantes de primer grado de secundaria conversan con el docente del área de DPCC acerca
de las elecciones municipales, provinciales y regionales de este año.
Diego, recuerda que el año pasado se llevaron a cabo las elecciones para elegir al municipio escolar, donde se
fomentó la participación de todos los estudiantes, se debatió alturadamente, y la publicidad estuvo de
acuerdo a las normas electorales.
Sin embargo, él se pregunta porque los candidatos de su distrito y centro poblado no fomentan la
participación de manera democrática y ética respetando las diferentes posturas políticas, puesto que escuchó
en la radio que uno de los candidatos políticos criticó de manera despectiva a otro aspirante político.
Frente a esta situación, los estudiantes se preguntan:
¿Qué acciones deberíamos implementar para una correcta participación democrática en la comunidad
respetando la diversidad de opinión?
¿De qué manera podemos promover la participación responsable y democrática en diversas actividades
programadas por la I.E?
Ante este desafío, los estudiantes elaboraremos estrategias de participación democrática y manejo de
conflictos para una mejor convivencia tomando conciencia y respetando los derechos de los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho
Igualdad de genero
Orientación del bien común

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “VALORAMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE

NUESTRA REGIÓN DANDO REALCE MEDIANTE REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES.” EXPER. 4

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de

Huarmaca, provincia de Huancabamba, región Piura los adolescentes y pobladores de la
comunidad evidencian en los jóvenes una escasa valoración de sus costumbres y tradiciones las
cuales forman parte de su historia. Debido a esto, los estudiantes de 1°y 2° grado de
secundaria han visto por conveniente formar grupos y preguntar a las personas más ancianas
de la comunidad sobres sus costumbre y tradiciones.

De esta manera dar a entender a los jóvenes que las costumbres y tradiciones de nuestra
comunidad debe permanecer de generación en generación y no dejarse llevar por la alienación,
la cual hace que olvidemos nuestra historia y no nos demos la oportunidad de saber cuánta
cultura e historia tenemos cada uno de nosotros como pobladores.

Frente a esta situación, los estudiantes conversan sobre la importancia de saber y entender
nuestras tradiciones y costumbres en nuestra localidad y se preguntan:

¿Qué acciones podemos realizar para rescatar las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad?
¿De qué manera podemos valorar y poner en práctica nuestras tradiciones y costumbres
para que no sean olvidadas?
¿Cómo podemos dar a conocer las costumbres y tradiciones de nuestra región?

Ante este desafío los estudiantes desarrollarán diversas estrategias activas, poniendo en
práctica sus talentos mediante la representación de manifestaciones artísticas y culturales
como son: dramas, cuentos, cantos, poemas, historia oral, etc.
 ENFOQUE INTERCULTURAL: Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre distintas
formas de ver el mundo.

3) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: REFLEXIONAMOS Y PROPONEMOS ACCIONES PARA MEJORAR NUESTRA

ECONOMIA FAMILIAR FRENTE A LOS PROBLEMAS OCASIONADOS POR LA PANDEMIA. EXPER. 5
En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de Huarmaca,
provincia de Huancabamba, región Piura, los estudiantes y pobladores se han visto afectados de diferente
manera por la pandemia de la Covid - 19 principalmente en el sector económico, puesto que la pandemia ha
impedido que los lugareños puedan vender sus productos agrícolas y generar otros ingresos en diferentes
puestos de trabajo para poder estabilizar su economía familiar ya que últimamente el alza de precios de los
productos básicos de la canasta familiar se ha incrementado debido a la crisis sanitaria y política que vive
nuestro país.
Debido a esto, muchos estudiantes en conjunto con su familia han tenido que adaptarse a esta difícil situación
y buscar otras alternativas que les permita obtener dinero.
Frente a esta situación, los estudiantes conversan sobre la manera de que se puede mejorar su economía
familiar y nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué estrategias nos pueden ayudar para lograr un mayor ahorro de dinero?
¿Qué acciones nos ayudaran a generar mayores ingresos económicos para el sustento familiar?
Ante estos desafíos los estudiantes buscarán estrategias de emprendimiento y ahorros que ayuden a que su
economía post pandemia pueda crecer y mejorar.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Orientación al Bien común
Búsqueda de la excelencia
Ambiental

5) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “PRACTICAMOS EL USO RESPONSABLE DE LAS TICS PARA PROMOCIONAR

NUESTROS EMPRENDIMIENTOS” EXPER. 6
En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de Huarmaca,
provincia de Huancabamba, región Piura, los estudiantes, tienen deficiente conocimientos de las TIC´s por el
escaso interés sobre su buen uso, ya que en muchos casos emplean su tiempo en videojuegos, Facebook,
WhatsApp, Tik tok, sin aprovechar los beneficios de estas aplicaciones para promocionar sus
emprendimientos.
Por otro lado, algunos padres de familia desconocen la manera adecuada de gestionar y controlar el uso de
estos aplicativos, ocasionando que sus menores hijos estén inmersos en plataformas virtuales y empleando la
mayor parte de su tiempo en páginas o videojuegos.
Debido a esto los estudiantes de 1°y 2° grado reflexionan y plantean las siguientes preguntas
¿De qué manera podemos promover la practicar del uso responsable de las TIC´s?
¿Qué estrategias debemos implementar para promocionar nuestros emprendimientos a través de las TICs?
Ante este desafío los estudiantes aplicaran diversas estrategias para promover su emprendimiento con las
buenas prácticas de las TIC´s, haciendo un uso responsable de ellas y promoviendo un aprendizaje
significativo.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien comun

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PROMOVEMOS UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE CON LOS RECURSOS DE MI

COMUNIDAD PARA UNA VIDA SANA Y ACTIVA, SIN DESNUTRICIÓN Y ANEMIA. EXPER. 7
En el centro poblado Rodeopampa del distrito de Huarmaca, provincia de Huancabamba, región Piura, en
especial en la población estudiantil de la I.E” Nuestra Señora del Carmen”, existe porcentaje significativo de
estudiantes con anemia y desnutrición, evidenciándose en el cansancio, falta de concentración y desarrollo de
los aprendizajes.
El estudiante Ronilson, de segundo grado recuerda que el año pasado, su docente de ciencia y tecnología
mencionó los síntomas que evidencian la desnutrición y anemia, pero también en un debate mencionaron que
muchas familias desconocían los alimentos que contribuyen a tener una alimentación saludable y otras no
contaban con el dinero suficiente para comprar alimentos altos en proteína, carbohidratos, fibra y preferían
consumir alimentos procesados como: chizitos, gaseosas, golosinas, comida chatarra, etc.
Todo ello perjudica en el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes, por lo tanto, nos planteamos las
siguientes preguntas:
¿De qué manera podemos concientizar a los estudiantes y familias de consumir productos nutritivos propios
de la zona o localidad?
¿Qué proyectos podemos implementar para contrarrestar la anemia en nuestros estudiantes y comunidad?
Frente a este desafío, los estudiantes promoverán alternativas para una alimentación rica en nutrientes junto
a una actividad física moderada con los recursos propios de la comunidad para tener una vida saludable y
activa.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Orientación al Bien común
Ambiental
De derecho

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “REFLEXIONAMOS SOBRE LOS EFECTOS QUE PRODUCEN

LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE Y PROPONEMOS ACCIONES DE MEJORA”
EXPER. 8

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de

Huarmaca, provincia de Huancabamba, región Piura los adolescentes y pobladores de la
comunidad evidencian el arrojo de residuos sólidos al aire libre sin tener el cuidado de botarlos
en los tachos de basura que se han puesto en puntos estratégicos, pero que a la vez son muy
escasos; además en el centro poblado no se cuenta con un relleno sanitario para arrojar la
basura y no se realiza una adecuada gestión de los residuos sólidos.

Esta problemática con el pasar del tiempo van causando daños en la flora y fauna del lugar,
nuestra salud no es la excepción ya que estos residuos al ser arrojados al aire libre atraen a las
moscas y mosquitos quienes nos pueden picar y mediante eso infectar de alguna enfermedad.
Debido a esto, los estudiantes de 1°y 2° grado de secundaria han visto por conveniente que la
basura debe ser ubicada de acuerdo a su composición y así poder reciclar y reutilizar, tener un
ambiente agradable y los pobladores no estar expuestos a ciertos males.

Frente a esta situación, los estudiantes conversan sobre el peligro que trae el arrojo de residuos
sólidos al aire libre, lo cual afecta nuestra salud, flora y fauna de la localidad y se preguntan:

¿Qué acciones podemos proponer para disminuir los efectos de la contaminación que causan los
residuos solidos en nuestra salud y el ambiente?
¿Cómo podemos mitigar las enfermedades que se han producido a consecuencia de la
contaminación en tu comunidad?
¿Cómo podemos gestionar adecuadamente los residuos sólidos que produce en mi
comunidad para mantener nuestra salud y hábitat seguros?

Ante este desafío los estudiantes desarrollarán diversas estrategias, poniendo en común
buenos hábitos los cuales promuevan el desarrollo de las 4 R (REDUCIR, RECICLAR, REUSAR,
REEDUCAR) para una salud y ambiente idóneo.
ENFOQUE AMBIENTAL: Busca formar personas conscientes del cuidado del medio ambiente, que promuevan
el desarrollo de estilos de vida saludables y sostenibles.

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN: Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean
bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.
 TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “AFRONTAMOS LOS DESASTRES NATURALES
OCASIONADOS POR LAS LLUVIAS TORRENCIALES Y DESBORDES DE QUEBRADAS” EXPER. 9

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I. E. Nuestra Señora del Carmen del Centro Poblado de Rodeopampa en el distrito de

Huarmaca, provincia de Huancabamba, región Piura los adolescentes y pobladores de la
comunidad evidencian y son conscientes de la época de lluvias que traen consigo huaycos, el
aumento de quebradas, los cuales ocasionan muchos desastres naturales como: muertes de
sus animales, perdidas de sus cultivos, incomunicación con otros poblados e incluso pérdidas
humanas. Debido a esto, los estudiantes de 1°y 2° grado de secundaria han visto por
conveniente organizarse en la comunidad educativa a fin de realizar acciones que conlleven a
mitigar las consecuencias económicas, sociales, ambientales y culturales que traen consigo los
desastres naturales.

Frente a esta situación, los estudiantes conversan sobre la importancia de estar organizados y
preparados para enfrentar los desastres naturales que se presentan en las diferentes épocas
del año y se preguntan:

¿De qué manera podemos mitigar los riesgos de los desastres naturales que afectan a
nuestro centro poblado?

Ante este desafío los estudiantes desarrollarán diversas estrategias, para buscar alternativas
de solución que mitigue los riesgos de los desastres naturales, como: limpieza de quebradas,
cunetas de la I.E, caminos y carreteras antes de la época de lluvias, para que de esta manera
facilite el tránsito de las grandes corrientes de agua que fluye en épocas de lluvia, asimismo
fomentar una cultura de prevención para que sus pobladores no se expongan a cruzar
quebradas, reforzar sus viviendas, orientar las futuras construcciones a través de sus
autoridades mediante la elaboración de planos catastrales, acoger animales en lugares
seguros y realizar algunas acequias para que las aguas no inunden sus productos.

ENFOQUE AMBIENTAL: Busca formar personas conscientes del cuidado del medio ambiente, que promuevan
el desarrollo de estilos de vida saludables y sostenibles.

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN: Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean
bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.