INFORME AL HOGAR 2023

Nivel Sala Cuna Mayor

IDENTIFICACIÓN DEL(LA) ESTUDIANTE

Nombre
R.U.T.
Edad Primer Edad segundo
Semestre semestre
Nivel
Educadora
Establecimiento
ESCALA DE EVALUACIÓN
TOTALMENTE LOGRADO TL
MEDIANAMENTE LOGRADO ML
POR LOGRAR PL
NO OBSERVADO N/O

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Identidad y Autonomía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Sonríe, verbaliza o mira con atención cuando se observa
en un espejo o en fotografías.
Reacciona, poniendo atención cuando escucha su
nombre.

Ejecuta juegos corporales graciosos cuando está con

adultos significativos, por ejemplo: se tapa con las
manos, abre y cierra los ojos, “tira” besos.
Expresa gestualmente su satisfacción cuando logra su
propósito, por ejemplo: obtener un juguete, salir a
pasear, etc.
Sonríe, abraza o da besos como forma de expresar
cariño.
Imita expresiones faciales de alegría, pena, miedo, enojo
o sorpresa, durante juegos con adultos.
Reacciona con temor o llanto frente a expresiones de
pena o enojo de adultos significativos.
Se acerca al adulto cuando siente temor o incomodidad.

Utiliza una cuchara para intentar comer alimentos de

distintos sabores y texturas.
Toma agua en vaso.
 Núcleo: Convivencia y Ciudadanía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Entrega un juguete, un objeto o algo que está comiendo,
como forma de relacionarse con un adulto o niño.
Participa en juegos iniciados por el adulto, por ejemplo:
esconderse, empujar y recibir una pelota.
Observa con atención un grupo de niños o niñas que
juegan, manteniendo la mirada.
Observa la reacción del adulto, al momento de realizar
una acción que le está prohibida.
Mira atentamente cuando algún niño o niña llora o se
ríe.
Entrega un juguete, un objeto o algún tipo de alimento
al adulto, niño o niña que se lo pide.
Accede a seguir normas cotidianas, por ejemplo: se
sienta en la silla para almorzar.

Deja de hacer una acción cuando le dicen que no lo

haga.

Núcleo: Corporalidad y Movimiento 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Camina hacia atrás y hacia el lado.

Juega a la ronda dando pasos hacia el lado.

Trepa a muebles (silla) o peldaños.

Carga y/o empuja objetos livianos al caminar.

Abre y cierra cajones y puertas.

Encaja objetos de formas simples en el espacio

correspondiente. Por ejemplo, juegos de encaje de
figuras geométricas.
Oprime el interruptor de la luz y las teclas de distintos
artefactos.
Usa cuchara o similar para manipular objetos, arena,
comida.
Toma el lápiz y hace garabatos.

Muestra partes de su cuerpo si le preguntan, por

ejemplo: cabeza, manos, ojos, ombligo.
Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Muestra más de 10 objetos del entorno familiar al
preguntarle por ellos, por ejemplo: ¿dónde está la
mamadera?, la señala o va a buscarla.
Reacciona cuando escucha su nombre, por ejemplo: se
da vuelta cuando lo llaman.
Realiza pequeños encargos tales como: traer algo, poner
un objeto sobre la mesa, llevar un objeto a alguien, tirar
una pelota.
Nombra, llama, muestra o pide, combinando palabras y
gestos, por ejemplo: mueve la mano y dice “chao” para
despedirse; aplaude cuando se le dice “bravo”; dice “no”
junto con el movimiento de la cabeza.
Usa expresiones tales como: “upa”, cuando quiere que lo
tomen en brazos; “agua” cuando tiene sed; “tota” si
quiere que le pasen la pelota; “cae” para decir que botó
un objeto, “vamos” “ven”, “ahí está”, entre otros.
Dice mamá, papá y el nombre de personas con quienes
vive, de objetos que utiliza para jugar y para ser
alimentado, de algunos animales domésticos, etc., por
ejemplo: dice “tata” a su abuelo, “guau” al perro,
“papa” a la mamadera.
Escucha con interés y mira las imágenes cuando le leen
cuentos.
Observa y manipula libros infantiles cuando un adulto
se los alcanza, por ejemplo: mira la tapa, los abre y los
da vueltas.
Muestra el dibujo de un animal conocido, señalándolo
con el dedo o emitiendo su sonido onomatopéyico.
Indica algunos objetos, personas o animales en
imágenes, cuando le piden.

Núcleo: Lenguajes Artísticos 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Se acerca a fotografías, dibujos, pinturas con diversos
colores y texturas, hojas de los árboles, flores y distintos
objetos llamativos, transparentes y luminosos.
Reacciona frente a sonidos del entorno: agua, pájaros,
pasos, bocinas, zumbidos, por ejemplo: se desplaza al
lugar, usa la palabra-frase, realiza gestos de pregunta.
Hace gestos de rechazo cuando no le agrada una canción
o sonido como, por ejemplo: alejarse, mover la cabeza.
Expresa su deseo de repetición: aplaude o dice más
cuando escucha un fragmento musical que le gusta.
Balancea su cuerpo, intentando hacer pasos de baile
cuando escucha una canción que le gusta.
 Observa y explora los elementos de la naturaleza.

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo: Exploración del 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

entorno natural
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Manipula objetos o elementos de la naturaleza, de su
interés, como ramitas, hojas, pétalos, etc.: los huele, los
coge utilizando movimiento de pinza, los intenta guardar
en recipientes, los traslada, realiza gestos de pregunta.
Toma con sus manos animales y plantas, por ejemplo:
coge un caracol, saca hojas de las plantas.
Juega mezclando agua, tierra, masa y arena.

Manipula objetos, repitiendo y probando nuevas

acciones, por ejemplo: aprieta botones de aparatos
sonoros en forma prolongada o con toques breves
reiterados.
Distingue algunos animales como por ejemplo: perro,
gato, pollo, señalándolos con el dedo, cuando se le
pregunta.

Núcleo: Comprensión del 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

entorno sociocultural
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Muestra a la mamá, papá, hermanos, abuelos y otras
personas significativas, al preguntarle por ellas.
Responde con gestos o palabras sencillas, cuando se le
pregunta: cuál es su cama, su pieza, lugar donde come,
etc.
Se detiene frente a su vivienda, al volver de un paseo.

Juega a hablar por teléfono, a cocinar con las ollas, a

trasladar objetos en una carretilla, etc.
Imita acciones, gestos, movimientos, cantos, de adultos
cercanos u otros niños, por ejemplo: saluda y se despide.

Núcleo: Pensamiento Matemático 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Juega con su cuerpo a “hacerse chico” como una hormiga o
grande como un elefante.
Señala entre dos cosas cuál es la más grande.

Agrupa objetos por un criterio a la vez, por ejemplo: color,

forma o tamaño.
Sigue instrucciones sencillas en actividades cotidianas que
involucran “antes de...”, “después de” o lo que es primero y
lo que sigue, por ejemplo: primero se ponen los calcetines y
luego los zapatos.
Ubica objetos o juguetes de acuerdo a lo solicitado por el
adulto: dentro-fuera, encima – debajo.
Describe la cantidad de elementos presentes en una área
delimitada como por ejemplo: cajas, baldes, platos,
bandejas, canastos utilizando cuantificadores simples, por
ejemplo: “el balde tiene muchas piedras; me comí todo”.
Indicadores asociados a la familia:

ESCALA DE EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN APODERADO

SIEMPRE S
GENERALMENTE G
A VECES AV
NUNCA N

PARTICIPACIÓN DEL APODERADO

1° 2° 3°
1 Asiste puntualmente a reuniones o citaciones.
2 Apoya el trabajo escolar de su hijo/a.
3 Apoya actividades a nivel curso y del colegio.
4 Se compromete con la asistencia y puntualidad
de su hijo/a.
5 Cuida la presentación personal de su hijo/a.
6 Respeta y valora las normas de convivencia del
nivel y colegio.
1° Evaluación
Observaciones:
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Firma Educadora Firma Apoderado

2° Evaluación
Observaciones:
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Firma Educadora Firma Apoderado

3° Evaluación
Observaciones:
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Firma Educadora Firma Apoderado