INFORME AL HOGAR

Nivel Sala Cuna Menor

Nombre del niño o niña:

Fecha de nacimiento:
Edad:
Educadora de Párvulos:
Técnico en educación de párvulos:
Fecha:
N/I Aún no se visualiza la
conducta.
I Iniciando el aprendizaje.,
P El aprendizaje se encuentra
en proceso.
Ámbito: Desarrollo Personal y Social A El aprendizaje está
adquirido.

Núcleo: Identidad y Autonomía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Sonríe o vocaliza frente a situaciones que le atraen como,
por ejemplo, música suave, sensaciones táctiles agradables,
colores que le llaman la atención.
Sonríe frente a la interacción con adultos significativos.

Se conforta, acurrucándose en brazos del adulto

significativo, cuando está cansado o tenso.
Se ríe cuando juegan con él o ella.

Llora, mira hacia otro lado ante estímulos que le

desagradan.

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Agita los brazos y sonríe, anticipando cuando será tomado
en brazos.
Vocaliza, patalea tratando de llamar la atención de personas
conocidas cuando percibe que están cerca.
Sonríe y agita los brazos ante la presencia de un adulto
conocido.
Se calma cuando aparece un adulto significativo.

Núcleo: Corporalidad y Movimiento 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Se sienta con apoyo.

Levanta la cabeza y estira los brazos para dar alcance a algo,

cuando está acostado de espalda.
Agarra y suelta objetos.

Coge un objeto en cada mano.

Patalea.

Intenta agarrar objetos pequeños con toda la mano.

Toma objetos y los agita o golpea repetidamente.

Se observa las manos y los pies.

Explora una mano con la otra.

Se lleva las manos a la boca.

Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Vuelve la cabeza o mira hacia el lugar de donde viene la voz
de la madre u otro adulto significativo.
Sonríe cuando le hablan con ternura.

Balbucea en respuesta a quien le habla.

Emite sonidos bisilábicos, por ejemplo: da-da; ba-ba; pa-pa;

ta-ta.
Emite varios sonidos repetitivos (g, b, p, m).

Se asusta ante una voz severa.

Núcleo: Lenguajes Artísticos 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Mueve su cuerpo al oír la música, se balancea y da pasos
hacia al lado y hacia atrás
Imita algunos movimientos y sonidos (onomatopéyicos) de
animales y de la naturaleza, por ejemplo: el desplazamiento
de un mono y de un pájaro.
Baila sencillas rondas tradicionales, por ejemplo: “La niña
María”.
Juega a ponerse sombreros, zapatos y otras prendas de
adultos.
Hace trazos y/o barridos espontáneos con diferentes tipos de
lápices gruesos.
Hace manchas con pintura digital.

Produce sonidos con objetos como: sonajeros, cajas,

tambores.
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo: Exploración del 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

entorno natural
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Mira poniendo atención a los elementos, situaciones y
fenómenos que ocurren en su entorno natural cercano, por
ejemplo: arena, lluvia, viento, entre otros.
Toca, coge y se lleva a la boca objetos que están a su
alcance.
Agita o golpea objetos para hacerlos sonar, repitiendo los
movimientos.

Núcleo: Comprensión del 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

entorno sociocultural
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Cambia su expresión facial o corporal cuando escucha o ve
a la mamá (Ej.: sonríe, vocaliza, patalea).
Mira atentamente a personas que llegan de visita.

Núcleo: Pensamiento Matemático 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Busca un objeto favorito en el lugar en que se guarda
habitualmente.
Juega con ayuda del adulto a la escondida o al pillarse.

Se ubica, siguiendo indicaciones, adentro de contenedores,

debajo de muebles, encima de la alfombra, con la guía del
adulto.
Reproduce acciones del adulto que implican imitar distintas
ubicaciones de los objetos por ejemplo: debajo de la mesa,
encima de la silla.
Usa palabras o gestos para pedir “más”.

Responde cuando le preguntan si quiere “más”, por

ejemplo: repetir un juego, comer otra galleta, etc.
1° Evaluación
Observaciones:
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Firma Educadora Firma Apoderado

2° Evaluación
Observaciones:
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Firma Educadora Firma Apoderado

3° Evaluación
Observaciones:
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Firma Educadora Firma Apoderado