Intervención en Salud Pública Bienestar Social, Salud y

Enfermedad

Producto académico N.º 3 (Tarea)

Evaluación para el consolidado 2
Actividad Grupal

1. Consideraciones:

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Enfermedad

Criterio Detalle

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de detectar la

aprendizaje enfermedad y/o patología de manera temprana y oportuna
de la unidad para la elección del tratamiento, haciendo uso de los servicios
de salud.

Temas Prevención secundaria (diagnóstico).

Tipo de Casos de estudio.

producto
académico

Enunciado Analiza el siguiente casos de estudio (ver más adelante),

/Consigna elabora el diseño y encuadre de la evaluación temprana y
oportuna.

Recursos de Julio, V., Vacarezza, M., Álvarez, C. y Sosa, A. (2011). Niveles de

aprendizaje 5w6e qatención, de prevención y atención primaria de la
obligatorios salud. Archivos de Medicina Interna, 33(1), 11-14.
Recuperado de
http://www.scielo.edu.uy/pdf/ami/v33n1/v33n1a03.pdf

Formato de ● Utilice un procesador de texto (*.doc) para la elaboración

presentación
de la presente actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser
Arial, tamaño 12.

● El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente

forma: PA1_Apellido1_Apellido2_Apellido3.docx

● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual,

unidad 3, apartado Producto académico 3.

● Un integrante del grupo debe publicar el archivo en el aula

virtual antes de la fecha y hora límite de entrega.

● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a

fin de que su evaluación pueda realizarse sin

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2. Casos de estudio

Caso 1

¿Cómo se relaciona la vida diaria con los estilos de vida saludable de una familia conformada por cuatro personas, mamá, papá
y dos hijos (Hombre y Mujer) de 18 y 17 años?

Antecedentes: La mamá es Ama de casa ya no trabaja en la empresa de Galletas “Mary” fue despedida de manera
intempestiva por reducción de personal por tiempos de COVID – 19.
En la casa ahora se dedica a las labores del hogar. El padre de familia trabaja en una mina y retorna cada 21 días, con ello
pagan gastos de casa, alimentación y estudios más un préstamo hipotecario.
Ambos hijos están estudiando en la universidad.
Todos en casa tienen una vida sedentaria la mamá se encarga de lavar, planchar cocinar. Cuando el padre llega de días libres
solo: come, duerme, ve TV, y no colabora en nada en la casa.

Consignas y/o preguntas reflexivas:

1) Hacer un mapa conceptual de lo que es un estilo de vida saludable. Considerar dos autores de los últimos diez años.

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2) Propuesta de detección oportuna de la disfuncionalidad de la familia. Realizar la propuesta de mejora estilo de vida
saludable para la familia.

La vida diaria de dicha familia está relacionada directamente con los estilos de vida saludable. Siendo así el caso, la familia
no tienen hábitos saludables, ya que la vida que llevan es una vida sedentaria, además hay falta de actividad física. Así
mismo si hablamos de la dieta que llevan puede no ser la adecuada y estrés que genera esto por la falta de ingresos y por
el préstamo hipotecario que se menciona y todo esto finalmente puede generar algo incómodo y llevando a tener un
impacto negativo en la salud mental de cada integrante de la familia.

Bueno ante este panorama, es bueno llevar a cabo una determinación oportuna de la disfuncionalidad de la familia. Así
mismo esto también incluye a identificar cualquier problema que puede estar generando a los integrantes de la familia.

Frente a este caso presentado mencionamos algunas acciones que se podrían llevar a cabo:

COMPONENTES HÁBITOS INADECUADOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

Labores del hogar La mamá se encarga de lavar, planchar, Las tareas deben estar apuntadas y
cocinar. deben ser asignadas con periodicidad a
cada miembro del hogar , esto ayudará
a mantener una buena organización del
hogar.

Esta planificación depende de muchos

factores, como el estilo de vida, el

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tiempo que dispone cada persona.

Alimentación Comida de casa Priorizar porciones de frutas, verduras

y legumbres.
Reducir el consumo de azúcares y
disminuir el consumo de sal en las
comidas.
evitar el consumo de alimentos
procesados.

Actividad física Sedentario Colaborar con las tareas asignadas del

hogar.
Tener horarios para realizar actividad
física.
Realizar controles médicos de manera
anual

Finanzas del hogar Préstamo hipotecario Deberían organizar y priorizar los

gastos mensuales.
Los hijos pueden trabajar de manera
parcial para poder ayudar a los padres
y de esta manera optimizar los gastos.

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3) Realice un genograma familiar.

4) Realice una infografía de estilo de vida saludable.

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Caso 2

Analizar la película “Cake: una razón para vivir” reconocer signos y síntomas para llegar finalmente al diagnóstico.

Consignas y/o preguntas reflexivas:

1) ¿Cómo se relaciona la vida diaria con las dolencias de la protagonista?Maria Luz
2) ¿Cuál es la actitud de la familia, el entorno social?Maria Luz
3) Elabora un resumen de la película.
La película cake: Una razón para vivir, protagonizada por Jennifer e interpretada por Claire Cake, el viaje de una mujer que
padece dolor crónico. Claire toma pastillas recetadas y está en un grupo de apoyo para el tratamiento del dolor. Cuando uno
de los miembros de su grupo se suicida, Claire comienza a buscar una conexión humana y el perdón a sí misma para
sanarse. En esta película se observa a Claire Bennet quien sufre la pérdida de su hijo en un accidente, esto provoca que
tanto sus relaciones como de amistad se rompan, se separa también de su esposo y además comienza a padecer dolores
crónicos en el cuerpo esto la lleva a caer en un abuso de sustancia como calmantes. Claire se convierte en una mujer hostil
y vulnerable. Decide entrar en un grupo de ayuda donde una de sus compañeras se suicida y esto la afecta de gran manera
al grado en el que se obsesiona y busca toda la información acerca de su suicidio donde podría decirse que esto lo hace
para tratar de darse un cierre a ella misma, comienza a alucinar a su compañera y durante toda la película se le obsesiona
muchos de estos rasgos de depresión porque atraviesa por el duelo de su hijo seguido del duelo por su compañera. El
estado de ánimo depresivo se da en la mayor parte del día que tiene una duración mayor a dos semanas, anhedonia o
marcada disminución del interés o placer en casi todas las actividades que realiza tales, como la socialización o relaciones
íntimas, pensamientos recurrentes de muerte o la ideación suicida por lo que es incluso ingresada al hospital debido a la
sobredosis, sufre de insomnio en ocasiones, además también se observa sentimientos de inutilidad o de culpa excesiva o
inapropiadas para ella respecto a su rol de madre.

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4) Realiza el encuadre y la propuesta de intervención.

El tono emocional de la película presenta a Claire Bennet como simultáneamente digna de lástima e imposible de aguantar.
Mostrar que la principal característica de alguien que se consume mediante la rabia por dentro es un cinismo nada atractivo
la cual resulta siendo una decisión valiente, aunque difícil de ver que llega al extremo.

Evaluación Integral Momento Fases

(síntomas)

- Embotamiento afectivo Inmediato a la vida Shock o parálisis

- Apatía
- Agitación

- Aceptación de la muerte Dos primeras semanas Dolor y alivio

- Pena y dolor
- Resignación

- Depresión Dos semanas a cuatro meses Resentimiento

- Ansiedad
- Irritabilidad
- Inseguridad

- Reminiscencias del fallecido Tres a doce meses Recuerdo

- Pena

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ETAPAS TAREAS ACOMPAÑAMIENTO ASESORAMIENTO TERAPIA

PROPUESTAS

Según Parkes, las etapas Tarea 1: Como principios Existen algunos principios De las técnicas utilizadas para
por la que pasa la persona generales para generales que pueden ayudar el tratamiento podemos
en suelo serían, de modo - Aceptar la realidad realizar un buen a la resolución del duelo destacar lo siguiente:
esquemático: de la pérdida. Esta acompañamiento evitando que éste se convierta
primera tarea debe ser Tizón propone entre en un duelo complicado o a) Herramientas útiles para
- Entumecimiento y básica para poder otras: patológico. Siguiendo a J. cualquier ayuda psicológica
embotamiento seguir haciendo el William Worden, (tratamiento aplicables también al duelo
(shock)-. En esta fase trabajo del duelo. - Ser prudentes del duelo, 2022) estos pueden complicado.
aparece Aunque parezca algo y evitar el resumirse en:
fundamentalmente evidente, incluso si la sentimiento de - Actitud no verbal (la
embotamiento afectivo, muerte es esperada, que sus - Ayudar al superviviente mirada, los gestos…)
sentimientos de como sucede en los soluciones, a hacer realidad la pérdida.
- Facilitaciones como
irrealidad (no puede casos de enfermedad normas o Para ello es importante
pueden ser el silencio
ser verdad), terminal, en los perspectivas son poder hablar de la pérdida,
empático, preguntas
incredulidad. primeros momentos las que mejor le explicando cómo sucedió,
facilitadoras, parafrasear…
casi siempre existe la van a la persona cómo fue el funeral… de
- Anhelo y languidez: sensación de que no en duelo. forma que a través del - Preguntas abiertas,
Largos periodos de es verdad, una relato la persona va cerradas, menú de
pena y anhelo sensación de - Recomendar adquiriendo mayor sugerencias
intercalados con otros incredulidad que que no se tomen conciencia de lo sucedido.
de ansiedad y tensión. generalmente se decisiones - Señalamientos de
Se puede añadir a esta resuelve en poco irreversibles o - Ayudar al superviviente cogniciones, de esquemas
confusión emocional tiempo. que impliquen a identificar y expresar cognitivos, de sentimientos.
sentimientos de ira, grandes cambios sentimientos. Algunos de

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auto reproches, baja Tarea 2: en el estilo de los sentimientos que mayor - Resúmenes o síntesis.
autoestima y vida o el lugar de dificultad presentan a la
aturdimiento. La - Trabajar las residencia ya que hora de reconocerlos e - Interpretaciones de los
persona se puede emociones, aquí hay que tener en incluso poder sentirlo son: sentimientos e ideas del
sentir insegura y con la Worden hace cuenta que la consultante de la relación…
sensación de estar referencia tanto al distancia casi · El enfadado.
dolor emocional como Probablemente el enfado - Trabajo para casa.
esperando cualquier nunca resuelve
desastre de un al dolor físico que los duelos sino proviene de la frustración y
b) Técnicas específicas
momento a otro. muchas personas más bien al de la impotencia.
dirigidas a objetivos más
sienten tras una contrario puede
· La culpa. Es frecuente concretos en el tratamiento
- Desorganización y pérdida significativa. empeorarse.
experimentar culpa tras un del duelo complicado.
desesperación: Es importante
Disminuye la reconocer los - Disponibilidad fallecimiento, por no haber
- Técnicas de
intensidad emocional y sentimientos que ésta del cuidado suficiente al
reestructuración cognitiva.
aparecen amplios despierta e intentar acompañante. Es fallecido, si la culpa es
Estas técnicas son de gran
periodos de apatía y evitarlos, sentir el importante poder irracional es relativamente
ayuda en el tratamiento de
de desesperación. dolor plenamente y proporcionar un sencillo controlarla con la
diversas distorsiones
Todos los deseos se saber que algún día apoyo lo más realidad, pero puede
cognitivas relativamente
ven disminuidos y se pasará. continuado complicarse si existe una
frecuentes en algunos tipos
prefiere no mirar al posible, culpa real la cual es más
de duelos complicados como
futuro. Puede aparecer Tarea 3: prestando difícil de trabajar.
son: el principio del todo o
aislamiento social y el especial atención nada, la generalización
- Adaptarse a un · La ansiedad y la
doliente puede en las fechas excesiva, la abstracción
medio en el que el impotencia. La ansiedad
comportarse como si señaladas, crisis selectiva o la
fallecido está ausente. puede derivar de la
hubiese sido mutilado de aniversario u personalización entre otros.
La realización de esta sensación de impotencia
físicamente. otras crisis.
tarea implica cosas ante la expectativa de vivir
- La técnica gestáltica de
- Reorganización y muy diferentes en si el fallecido.
“la silla vacía”

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recuperación: Primero función del rol del · La tristeza. Hay (contraindicada en pacientes
se recupera el apetito fallecido y del doliente ocasiones en que es esquizofrénicos o con
por la comida. Los y de la relación que necesario estimular la trastorno límite de la
aniversarios suelen ser existiese entre ambos, tristeza y el llanto, pues la personalidad). Es útil para
los momentos de pues no es lo mismo el persona en suelo no se explorar los sentimientos
revivir el duelo, pero que el fallecido sea el atreve a hacerlo, considera hacia el fallecido y la
una vez pasan puede padre, la pareja o un que ya lo ha hecho lo relación mantenida con el
haber una mejora del hijo. suficiente o bien cree que mismo.
humor y la energía. puede incomodar a los
Las vacaciones Tarea 4: demás si lo hace - Psicodrama. El paciente
pueden ser un frecuentemente. es estimulado a representar
- Recolocar su rol y el del fallecido.
momento de escape
emocionalmente al - Ayudar a vivir sin el
de todo lo recuerda al
fallecido y continuar fallecido, implica poder - Técnicas de resolución
fallecido. Aparecen
viviendo. Básicamente adaptarse a una nueva de problemas.
otra vez,
se trata de poder vida sin la persona Especialmente útiles cuando
paulatinamente, las
continuar la vida de un fallecida. la persona en tratamiento no
motivaciones.
modo satisfactorio, sin está acostumbrado a tomar
que el dolor por la - Facilitar la recolocación decisiones en solitario.
pérdida impida la emocional del fallecido. Se
vivencia plena de trata de colaborar en la - Conversación con fotos.
sentimientos positivos búsqueda de un nuevo Generalmente se utilizan las
respecto a los otros. lugar en la vida del fotografías para estimular
superviviente de su ser recuerdos y emociones.
querido fallecido. Inicialmente cnviene
estimular los recuerdos
- Dar tiempo para positivos, para más adelante
elaborar el duelo. Como poder ir introduciendo los

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indicábamos anteriormente
el duelo es un proceso
largo, gradual y con
momentos en los que
parece que no hemos
avanzado nada, pues se
vuelve una y otra vez a
experimentar el dolor y la
pena de forma más o
menos intensa.
- Interpretar la conducta
“normal”. En muchas
ocasiones las personas
tras una pérdida importante
refieren tener la sensación
de estar volviéndose locas
ya que sienten y
experimentan cosas que
normalmente no sentían,
como puede ser
alucinaciones visuales o
auditivas en relación con la
persona fallecida, intensa
rabia u hostilidad entre
ellos. Resulta muy
tranquilizador que alguien
pueda transmitirle la
más ambivalentes o
directamente negativos.
- Conversación dirigida. Es
el terapeuta el que propone
los aspectos a introducir en
la conversación con el
fallecido de fora que puedan
explorarse aspectos
importantes a juicio del
terapeuta y que el paciente
no afronta de manera más
espontánea.
- Cartas dirigidas al
fallecido. La persona en
duelo se dirige al fallecido
con el fin de poder resolver
temas que quedaron
pendientes.
- Exposición en
imaginación y en vivo. Esta
técnica resulta útil para
afrontar determinados
sentimientos o situaciones
que se han estado evitando,
lo cual dificulta o impide la
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normalidad de todo lo que elaboración del duelo.

le está pasando.
- Dar apoyo continuado.
A diferencia de la terapia,
durante el asesoramiento
se ha procurar estar
disponible durante un
tiempo más largo y
fundamentalmente en los
momentos más críticos.
- Técnicas de autocontrol
como la realización de
programas d actividades
agradables a la planificación
de la reintegración a las
actividades de la vida diaria.

- Examinar defensas y
estilos de afrontamiento.
Generalmente las defensas
o estilos de afrontamiento
se intensifican tras la
pérdida de un ser querido,
de forma que si estas no
son adaptativas puede
haber complicaciones a la
hora de elaborar la pérdida.

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3. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará.

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Criterios Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio

(5 puntos) (3 puntos) (1 puntos) (0 puntos)

Comprensión Demuestra una Demuestra una Demuestra una Demuestra una

del caso comprensión comprensión de comprensión comprensión
completa de la la mayoría de la superficial de la errónea de la
sintomatología sintomatología
sintomatología sintomatología
del caso. del caso.
del caso. del caso.

Análisis del Demuestra una Demuestra una Demuestra una Demuestra una
caso comprensión comprensión de comprensión comprensión
completa de los la mayoría de los superficial de los errónea de los
signos del caso. signos del caso. signos del caso. signos del caso.

Explica el Explica el origen Explica el origen Explica el origen No explica el

origen del del problema del problema del problema origen del
problema en el identificado en el identificado en identificado en el problema
caso propuesto caso propuesto el caso caso propuesto, identificado en el
de manera clara propuesto de pero no cumple caso propuesto.
y objetiva manera clara y con todos los
alineado a los objetiva contenidos
contenidos alineado a los establecidos en el
establecidos en el contenidos silabo.
silabo, establecidos en
redactando de el silabo, pero el
forma pertinente contenido de
el contenido de cada uno de los
cada uno de los componentes
componentes del del problema es

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