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Martín Miguel de Güemes”

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ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN

EVALUACIÓN FORMATIVA

TRABAJO INTEGRADOR DEL MÓDULO III

“EVALUACIÓN FORMATIVA: PRÁCTICAS EVALUATIVAS SITUADAS”

CONSIGNA N°1

De la lectura y reflexión de la siguiente Bibliografía “La Evaluación como

Oportunidad” de ANIJOVICH, Rebeca y CAPPELLETTI, Graciela. (Cap. 1. Editorial
Paidós)
a) Realizar una síntesis conceptual acerca de los siguientes procesos:
“Que relaciones encontramos entre Enseñar. Aprender y Evaluar”
“Evaluar para Aprender”
“Evaluar es Comprender”
“Concepciones y saberes docentes sobre las Prácticas Evaluativas”

CONSIGNA N°2
De la lectura y reflexión del Video de Graciela CAPPELLETTI “Enseñanza y
Evaluación. Relaciones necesarias en Prácticas Situadas” producido para el
Módulo III de la Especialización Superior en Evaluación Formativa

a) Compartir una reflexión acerca del valor de la Evaluación para la Enseñanza en

los contextos escolares actuales

b) Seleccionar un Nivel Educativo donde se desempeñe como docente o el

escenario de su práctica en los procesos de formación inicial en el Profesorado:
Compartir una experiencia evaluativa donde la “evaluación sea una oportunidad /
posibilidad”.
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CONDICIONES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO

INTEGRADOR DEL MÓDULO III
“EVALUACIÓN FORMATIVA: PRÁCTICAS EVALUATIVAS SITUADAS”

1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO INTEGRADOR

Carátula Inicial:
Nombre del Instituto.
Nombre del Postítulo Docente.
Apellido y Nombre del Alumno.
DNI.
Nivel Educativo de cursada de la carrera.
Formato de presentación:
Formato PDF.
Tipo de Letra:
Arial Tamaño
de Fuente: 12
Márgenes Izquierdo: 3 cm. Derecho: 3 cm. Superior: 3 cm. Inferior: 2 cm.

2. FECHAS DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

Fecha de Presentación: 30/09/23

Por Plataforma Institucional.
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3. CALIFICACIÓN DEL TRABAJO INTEGRADOR

La “Especialización Docente de Nivel Superior en Evaluación Formativa”
tiene una estructura curricular de 6 Unidades con un total de 400 Hs.
Reloj.

Las calificaciones de las Unidades Curriculares:

 1 a 5 Desaprobado.
 6 a 10 Aprobado.

Todos los Trabajos Evaluativos tendrán una instancia de Recuperación.

Los docentes que requieran esta instancia serán informados por sus
Tutores.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El cursado académico de la Especialización Superior requiere de instancias
de evaluación que consideran los siguientes criterios:
 Participación en Clases Virtuales /Tutorías / Foros dispuestos en la
Plataforma Institucional
 Análisis reflexivo de la Bibliografía, Normativa y Materiales de la
Especialización Superior.
 Integración de los Aportes Teóricos en la resolución de las diferentes
actividades propuestas en las instancias evaluativas.
 Reflexión de casos y/o situaciones referidas a la práctica pedagógica y
presentadas en Foros y Tutorías.
La presentación del Trabajo Final del Módulo III requiere de los
siguientescriterios para la evaluación:
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 Análisis de los enfoques teóricos referidos a la evaluación educativa y su

articulación con las prácticas pedagógicas.
 Integración del marco teórico en el análisis de las normativas que regulan
las políticas de evaluación en el sistema educativo argentino.
 Identificar los aportes pedagógicos de la Evaluación Aprender en
Argentina.
 Análisis de los procesos de construcción de las políticas públicas de
evaluación.
 Reflexión de las prácticas evaluativas en contextos de continuidad
pedagógica y desde los escenarios de complejidad.

5. PLATAFORMA INSTITUCIONAL
El cursado académico de la Especialización Superior requiere de la
presentación del Trabajo Integrador en Plataforma Institucional.
Las Tutorías Virtuales y Presenciales permitirán orientar y asesorar para la
presentación del Trabajo Integrador.
Coordinación Académica
Postítulo Docente
Instituto de Educación Gral. M.M. de Güemes