I.E.

N° 16070 – TABACAL
ÁREA: ARTE Y CULTURA - III CICLO

I.- DATOS INFORMATIVOS

FECHA Viernes 24 marzo IE - LUGAR 16070 – Tabacal
GRADO 1° y 2° Grado DOCENTE Segundo Natividad Pérez Romero
S
II.- DATOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD Aplica procesos creativos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno
DESEMPEÑO natural y social o de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar elementos al realizar
un dibujo de sus vacaciones.
PROPÓSITO Dibujo mis vacaciones para expresar lo que más me agradó
EVIDENCIA Un dibujo
INST – EVAL. Lista de cotejo
ENF.TRANSV. Orientación al bien común
VALOR Empatía
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
ACTITUD
circunstancias.
TÍTULO DIBUJO MIS VACACIONES
III.- PROCESOS METODOLÓGICOS: PEDAGÓGICOS – DIDÁCTICOS
M/T ESTRATEGIAS REC -
MAT
NOS INSPIRAMOS Y GENERAMOS IDEAS

 Escuchan/leen el texto “Las vacaciones de Lupe”.

- El/l docente presenta la ficha de autoaprendizaje, explicando el texto que
leerán.
- Los estudiantes observan y leen el caso.
 Analizan el caso respondiendo interrogantes.
Ficha de
INICIO - Los estudiantes responden de manera oral cada interrogante: A.- ¿Qué autoapren
15 min hizo Lupe durante sus vacaciones? B. ¿Qué fue lo mejor de su viaje? C. dizaje
¿Por qué? D. ¿Qué actividades realizaron durante sus vacaciones? E.
¿Qué fue lo más importante de sus vacaciones? F. ¿De qué manera
puedo expresar lo que más me agradó de mis vacaciones?
 Declaran el propósito de la sesión.
El/la docente explica que esta semana van a representar sus vacaciones a través
de un dibujo libre donde aplicarán su creatividad.

PROCESO PLANIFICAMOS PARA REALIZAR NUESTRAS IDEAS Cuaderno

105 min  Planifican sus actividades para realizar sus ideas. de dibujo
- El/la docente propone algunas interrogantes orientadoras:
A. ¿Cómo me puedo organizar para realizar mi dibujo?
B. ¿Qué materiales necesito? ¿Qué técnica utilizaré? Colores
- Los estudiantes, responden por escrito las interrogantes
PRODUCIMOS TRABAJOS PRELIMINARES
 Producen un trabajo preliminar para visualizar su avance.
- El/la docente plantea interrogantes para encaminar su trabajo preliminar: Lápiz
A. ¿Qué debe tener mi dibujo? B. ¿Cómo lo presentaré?
- Los estudiantes realizan un dibujo de sus vacaciones cuaderno de dibujo o
en una hoja.
EXPLORAMOS Y EXPERIMENTAMOS
 Exploran y experimentan para ampliar sus ideas.
- Los estudiantes se piden a sus compañeros dar sus opiniones sobre el
avance de su trabajo.

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Docentes de la I.E. 16070 “Corazón de Jesús” – Tabacal Viernes 24 de marzo
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ÁREA: ARTE Y CULTURA - III CICLO

- Los estudiantes vuelven a trabajar en su dibujo, agregando detalles para

mejorar su trabajo

REVISAMOS Y AFINAMOS LOS DETALLES

 Revisan y afinan detalles para afinar su trabajo.
- Los estudiantes se organizan para la presentación de su dibujo
PRESENTAMOS Y COMPARTIMOS
 Presentan y comparten su trabajo realizado.
- El/la docente hace los arreglos necesarios para que los expositores tengan lo
necesario para la presentación de su dibujo.
- Los estudiantes se organizan en el espacio asignado y toman tiempos de
manera ordenada en su presentación.

REFLEXIONAMOS Y EVALUAMOS
Lista de
 Reflexiona y evalúa sobre su propio trabajo. cotejo
- El/la docente anima a la reflexión con las siguientes interrogantes: ¿Cómo
CIERRE.
15 min se sintieron durante la actividad? ¿Qué logros han tenido?
¿Qué dificultades han tenido? ¿Qué se puede mejorar?
- El/la docente brinda retroalimentación del trabajo realizado.

IV.- EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
“NOS CONOCEMOS MEJOR, ORGANIZANDO NUESTRA AULA Y REEFLEXIONANDO SOBRE LA SEMANA SANTA”
EXPERIENCIA I:

SESIÓN: Dibujo mis vacaciones

COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
PROPÓSITO Dibujo mis vacaciones para expresar lo que más me agradó
CRITERIOS
Brinda ideas de Selecciona y lleva Se organiza y presenta su
trabajo con orden y
como representar sus los materiales para limpieza
N° NOMBRES Y APELLIDOS
vacaciones trabajar
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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