ESCUELA ESPECIAL Y DE LENGUAJE LAUTRARU

“Lo principal es tu aprendizaje, nuestro compromiso

es formar personas con valores”
Av. Miguel Almendra 02981 F: 225185040
La Pintana
1I n f o r m e fonoaudiológico

I.- IDENTIFICACIÓN:

Nombre alumno Almendra Puebla Contreras

Fecha de nacimiento 29 mayo 2019
Edad 3 años 4 meses
Diagnóstico TEL Mixto
Fonoaudióloga Claudia Toro Castro
Fecha de evaluación 01 septiembre 2022

II.- DATOS ANAMNESIS, DESARROLLO LINGUÍSTICO Y OTROS:

En entrevista inicial, indica un embarazo deseado. Nacimiento por parto normal con fórceps, de
término a las 41 semanas. Sin complicaciones perinatales. Recibe lactancia materna exclusiva y
mixta hasta hoy y sus primeras palabras fueron alrededor del año y medio de vida, siendo hablante
tardío. No existen otros antecedentes médicos ni sociales relevantes.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS: TEPROSIF-R, STSG subprueba expresiva-receptiva,

TECAL, Test de articulación a repetición TAR, Pauta habilidades pragmáticas, observación OFA,
observación clínica.

Desviación
Test Ptje. Total Promedio Rango Edad Observaciones
estándar /perc
TEPROSIF-R 101 27 4,90 3.0 – 3.11 Déficit
TECAL (total) 38 52.3 -2,25 3.0 – 3.11 Déficit
STSG (exp) 2 14,5 -1,89/-p10 3.0 – 3.11 Déficit
STSG (rec) 0 29 -5,69/-p10 3.0 – 3.11 Déficit
IV: SÍNTESIS FONOAUDIOLÓGICA:
 Funciones pre lingüísticas: Se observa descenso en adecuación a la terapia, memoria y
concentración.
 OFA: Normales en estructura, tonicidad y funcionalidad.
 Audición: Aparenta normalidad en prueba subjetiva

V: DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS LINGÜÍSTICAS DEL MENOR:

 Fonético - Fonológico:
A nivel fonético, Almendra posee un repertorio fonético incompleto para su edad cronológica.
A nivel fonológico, presenta múltiples procesos de simplificación fonológica, los cuales
derivan en ininteligibilidad. Predomina procesos de estructura silábica.
 Semántico:
Mediante observación clínica se aprecia que Almendra logra identificar y nominar algunos objetos
pertenecientes a diferentes categorías semánticas (animales, frutas y verduras, prendas de vestir,
medios de transporte) sin mayor apoyo. No agrupa elementos por color, por uso o función y/o
categoría.
Según los resultados arrojados por el test TECAL Almendra posee un nivel de vocabulario pasivo
en déficit para su edad cronológica.

 Morfosintáctico:
Mediante la aplicación de la sub-pruebas expresiva del test STSG, se observa que Almendra tiene
un rendimiento deficiente para su edad cronológica. No hay formulación de frases.

A través de evaluación receptiva se aprecia que Almendra comprende órdenes simples, con apoyo
(guía manual). En la aplicación de la sub-prueba receptiva del STSG, se sitúa bajo el percentil 10
para la edad de 3.0 – 3.11 años. A partir de ello, se concluye un rendimiento gramatical en déficit
para su edad cronológica.

 Pragmático:
Almendra presenta habilidades pragmáticas en desarrollo a un adecuado intercambio
comunicativo según edad cronológica. Realiza contacto ocular. No respeta toma de turnos, se
adapta al contexto por breves periodos. No mantiene tópicos de conversación. Muestra inquietud
motora. Los aspectos paralingüísticos (intensidad y prosodia) se encuentran adecuados.
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VI: RESULTADOS

 CATEGORÍA DIAGNÓSTICA:

TEL EXPRESIVO X TEL MIXTO RETRASO DE LENGUAJE

 DERIVACIONES:

ORL PSICÓLOGÍA NEUROLOGÍA ODONTOLOGÍA

TERAPIA KINESIOLOGÍ PEDIATRÍA x APOYO
OCUPACIONAL A DIFERENCIAL

5.3.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

- Se recomienda observar avances lingüísticos en aula, para realizar derivaciones pertinentes en

caso de ser necesario.

- Se indica ingresar a escuela de lenguaje en nivel Medio mayor para que el estudiante supere su
déficit lingüístico - comunicativo y aquellos que puedan comprometer su desempeño escolar y
social.

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Claudia Toro Castro
Fonoaudióloga
Reg. Mineduc 80741