TERAPEUTA DEL LENGUAJE

T.L. PATRICIA BARRERA

TELÈFONOS 0998259440-023133818

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLINGUISTICA

1.-ANTECEDENTES PERSONALES:

Nombre : Raquel Beatriz Velásquez Vaca

Fecha de nacimiento : 30 de noviembre del 2017
Edad : 5 años 2 meses
Escolaridad : Cursa 1º EGB Elemental en la Unidad Educativa Pérez Pallares
Lateralidad : Diestra
Fecha de evaluación : 8 de febrero del 2023

2.- ANTECEDENTES RELEVANTES:

De acuerdo a los antecedentes entregados por madre, no presentó patologías durante su

desarrollo Pre – Peri – Post Natal. Es la tercera hija, vive con su madre y hermanos, no
presento alteraciones en su desarrollo motor y del lenguaje.

3.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN APLICADOS:

 Observación Clínica
 Mecanismo Oral Periférico
 Test de articulación de María Melgar
 Test de Zimmerman que evalúa las áreas de Comprensión Auditiva y Habilidad Verbal

4.- SÌNTESIS DE FICHAS TERAPEUTICAS:

 La paciente es normo oyente
 Respiración es de tipo mixta
 Presenta Deglución adecuada
 A nivel de órganos fonoarticulatorios sus labios presentan forma y tonicidad normal
 Lengua, dientes, mordida, paladar blando y duro se encuentran dentro de los
parámetros normales.

5.- DESEMPEÑO POR NIVELES:

 Semántico: A nivel comprensivo se evidencia que posee un vocabulario acorde a su

edad, reconoce elementos de categorías semánticas: animales-medios de transporte,
alimentos.
 Reconoce por su función distintos elementos, presenta buen rendimiento en
relaciones léxicas semejanzas y opuestos.
 Morfosintaxis: comprende órdenes simples y complejas, comprende el uso de
elementos gramaticales como: artículos, verbos, adverbios, pronombres.
 Fonètico-Fonològico: presenta dificultad articulatoria en los fonemas/r/, /l/ y sus
dífonos.
 Pragmático: Presenta una adecuada intención comunicativa, su conversación es de
tipo activo.
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6.- RESULTADOS DE EVALUACIÒN:

 Diagnostico Fonoaudiológico: Trastorno de los sonidos del habla, en los fonemas
/r/, /l/ y sus dífonos.

 Sugerencias: Iniciar con Tratamiento terapéutico para la corrección de los fonemas

que presenta dificultad.

 No solicitar repita la palabra que pronuncia con error, dar el modelo correcto
de articulación, para su estimulación auditiva.
 A nivel educativo evitar las burlas de los compañeros, para no afectar su
autoestima.

T.L. PATRICIA BARRERA

TERAPEUTA DEL LENGUAJE
L10-F134-N401