PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Gestión contable y de información

financiera.
● Código del Programa de Formación: 123101 Versión 1

● Nombre del Proyecto: 2694368

● Fase del Proyecto: ejecución.

● Actividad de proyecto: Reconocer hechos económicos de acuerdo con normatividad y

políticas contables.
● Competencia: Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos
sociales y laborales según los criterios establecidos por el marco común europeo de
referencia para las lenguas.
● Resultados de aprendizaje alcanzar: implementar acciones de mejora relacionadas con el
uso de expresiones, estructuras y desempeño según los resultados de aprendizaje
formulados para el programa
● Duración de la Guía: 3-4 horas

2. PRESENTACIÓN

Metodológicamente el programa está enfocado en la formación por competencias, mediante el

uso de técnicas didácticas activas en ambientes de aprendizaje que recrean contextos cotidianos
reales e introducen al aprendiz al desarrollo de las competencias comunicativas en la lengua
inglesa.

A través de este programa los aprendices inician su proceso de aprendizaje del inglés en el nivel
A1 del MCER, logrando interactuar de forma sencilla en áreas de necesidad inmediata o relativa
a temas familiares y concretos con un repertorio limitado, ensayado y organizado en situaciones
comunicativas cotidianas y laborales básicas.

La presente guía tiene como objetivo suministrar al aprendiz las herramientas necesarias que le
permitan enfrentar situaciones reales o simuladas en las que se requieren conocimientos acerca
de la posesión de objetos, así mismo como la cuantificación de los mismos y la distinción entre

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objetos contables y no contables que pueda llegar a necesitar en su contexto laboral e interacción
cotidiana.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Descripción de la actividad: los aprendices serán contextualizados y tendrán la

oportunidad de poner en práctica de manera escrita, los conectores en inglés.
● Ambiente Requerido: Ambiente donde se desarrolle el proceso formativo.

● Materiales: Marcadores, tablero, borrador, computadores, video-beam, televisor,

cuadernos, y demás imprimibles.

a. Activación cognitiva y reflexión inicial:

Read this Spanish text

b. Pregunta problematizadora o situación a resolver:

1. Now think what´s the reason some words are write in red color.
2. Write in your mother tongue a short text without connectors, and let your partners
speculate about the possible connectors you can include.
3. Tell us what the importance of linking words is.

c. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje:

Go to this PowerPoint presentation and look for the explanation.

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 https://docs.google.com/presentation/d/1xoIdoxi30mLFr_QUg13v9jD-LtNfeFtP/edit?
usp=sharing&ouid=108254901881754595609&rtpof=true&sd=true

let’s see some examples

AND He lives in a nice, quiet and wonderful

village.

ALSO We also spoke about marketing.

TOO She’s a worker and a student too.

AS As well as being cheap, it’s also beautiful.

EVEN All his family was there, even the

grandparents.

BUT I would like to play tennis today, but my

arm hurts.

HOWEVER In her family all are tall, however, she is

short.

ALTHOUGH Although she eats a lot she doesn’t put

weight on.

NONETHELESS The company is doing well. Nonetheless,

they aren't going to expand this year.

DESPITE Despite the fact that the company was

doing badly, they took on extra employees.

BECAUSE I brought an umbrella because it was

raining when I left.

AS As it was raining when I left, I brought an

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 umbrella.

BECAUSE OF Because of the contamination you cannot

swim in the river.

DUE Due to rain, we could not play tennis.

BECAUSE Call him today, because tomorrow he'll be

on holiday.

THANKS TO Thanks to this club, I met many nice people.

BECAUSE OF Because of the storm, the power went off.

THEN If there isn’t any white left, then take the

blue one.

SO Marcos went on vacation, so he closed the

store.

They fought often, so they separated.

FOR EXAMPLE He’s always being thoughtful. For example,

he bought her flower as a surprise.

NAMELY There are two problems: namely, the

expense and the time.

d. Actividades de apropiación:

Let´s practice with some connectors

A) Look at the following sentences and correct if it is necessary.

1. Despite of helping Mary, she didn’t thank me.

. Despite of helping Mary, however she didn’t thank me.

2. The weather was terrible since we decided to stay at home.0.

. The weather was terrible since, we decided to stay at home.

3. I’ll send you a message whether I am late for dinner.

. I’ll send you a message whether. I am late for dinner.

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 4. Ellie sings very well. Besides, she plays the piano beautifully.

. Ellie sings very well. Besides, she plays the piano beautifully

5. The meal was really salty, though nobody could finish it.

. The meal was really salty,therefore though nobody could finish it.

6. In spite of they have been to England several times, they can’t speak
English.

……………………………………………………………

7. Carol is going to the dentist in order that to relieve her toothache.

…………………………………………………………….

8. As the book looked so boring, I didn’t buy it.

……………………………………………………………

9. Unless we don’t finish our project tonight, we’ll have to work next weekend.

………………………………………………………..

Finally, look at the following chart and complete the sentences including the most appropriate
connector.

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GFPI-F-135 V02
 e. Actividades de apropiación:

Follow the links and developed the exercises.

 https://www.english-in-chester.co.uk/e-learning/lesson/linking-words/
 https://www.perfect-english-grammar.com/linking-words-contrast-exercise-
1.html
 https://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/con010-chitty-
chitty-bang-bang.htm
Now, you must pick a famous or iconic important around the world, related to your
professional profile, (for instance in Moda, Agatha Ruiz de la Prada). Search for all the
needed information in internet if it is necessary, based in this write a chronicle where you
might include the main facts about his/her career and the most predominant situations
in the person’s life.

It should have from 400 to 500 words, be careful with the grammar, punctuation marks,
linking words, coherence, and cohesion.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación

Evidencias de Elabora un escrito donde Técnica: Lectura y

conocimiento y utilizará y pondrá en practica revisión del escrito.
desempeño: los conectores trabajados
Participación y durante la guía. Instrumento de
evaluación: Rubrica.
desarrollo de las
actividades de
apropiación.

Evidencia de
Conocimiento y
Producto: crónica
escrita.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

- Linking words: conectores

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 - Chronicle: cronica
-
-

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Rubrica: https://docs.google.com/document/d/1NqsH6Po3SzS1LF-
mSPbZPpnakmnw-Sbo/edit?
usp=drive_link&ouid=108254901881754595609&rtpof=true&sd=true

Gooogle.com

Agendaweb.com

Youtube.com

Esl.com

Teachthis.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor Leidy Yohana Muriel Licenciada 15 /05/2023

(es) Rodríguez en inglés.

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