Rúbrica del foro de la
actividad
No. Criterio Nivel 1
(100-90)
El comentario del estudiante
no presenta errores de
ortografía.
La redacción es precisa y sin
ORTOGRAFÍA Y ambigüedades, permitiendo
1. una fácil lectura y
REDACCIÓN
comprensión del mismo.
El comentario generado es
pertinente con el tema
retomando al menos dos
2. APORTE AL FORO
líneas de discusión. Aporta
ideas en el foro que permiten
iniciar un análisis.
Los comentarios del
estudiante están
fundamentos con argumentos
3. ARGUMENTOS
contundentes. Incluye citas
textuales, las cuales se
complementan con ideas
FORO DE ANÁLISIS
¿Cuál es el nivel de desempeño?
Nivel 2
(89-80)
El comentario del estudiante,
presenta de 1 a 2 errores de
ortografía.
La redacción no presenta
ambigüedades, sin embargo,
carece de precisión, lo que
dificulta la lectura y
comprensión del mismo.
El comentario generado es
pertinente con el tema, retoma
sólo una línea de discusión, sin
embargo, presenta ideas que
permiten generar un análisis.
Los comentarios del estudiante
están fundamentos con
argumentos contundentes.
Incluye citas textuales, sin
embargo, no todas están
complementadas con ideas
Nivel 3 Nivel 4
(76-60) (59 o menos)
El comentario presenta El comentario tiene 5 o más
de 3 a 4 errores de faltas de ortografía.
ortografía.
La redacción es La redacción es ambigua, lo que
imprecisa y presenta impide su comprensión.
ambigüedades, por lo
cual no permite una
comprensión del mismo.
El comentario generado El comentario está
no es pertinente con el completamente
tema. No retoma líneas descontextualizado, por lo
específicas de discusión. tanto, sus ideas no aportan a la
Sus ideas no permiten discusión o a generar un
generar un análisis. análisis.
Los comentarios del Los comentarios del estudiante
estudiante carecen de no presentan argumentos,
argumentos limitándose a reproducir
contundentes. Incluye información. No incluye citas
citas textuales, mismas textuales, o bien, éstas no son
que no están complementadas con ideas

propias del estudiante.
El estudiante presenta una
postura evidente respecto al
tema. Asimismo, se dirige con
POSTURA
respeto hacia sus
4. RESPECTO AL
compañeros, utilizando
TEMA
lenguaje propio de la
asignatura.
El estudiante realiza al menos
3 réplicas a comentarios de
otros compañeros, las cuales
permiten generar un debate
sobre el tema; expone de
forma precisa los aspectos en
los cuales está de acuerdo o
5. RÉPLICA
discierne con los comentarios
seleccionados. Sus réplicas
son totalmente pertinentes
con el tema.
propias del estudiante.
El estudiante presenta una
postura evidente respecto al
tema. Asimismo, se dirige con
respeto hacia sus compañeros,
sin embargo, no utiliza lenguaje
propio de la asignatura.
El estudiante realiza al menos 2
réplicas a comentarios de otros
compañeros, las cuales
permiten generar un debate
sobre el tema; expone de forma
precisa los aspectos en los
cuales está de acuerdo o
discierne con los comentarios
seleccionados. Sus réplicas en
ocasiones presentan poca
pertinencia con el tema.
Rúbrica del foro de la
actividad
complementadas con propias del estudiante.
ideas propias del
estudiante.
El estudiante presenta El estudiante no presenta una
una postura imprecisa postura respecto al tema.
respecto al tema. Asimismo, no muestra respeto
Asimismo, se dirige con al dirigirse a sus compañeros. Y
poco respeto hacia sus no utiliza lenguaje propio de la
compañeros utilizando asignatura.
lenguaje diferente al de
la asignatura.
El estudiante realiza al El estudiante no realiza réplicas
menos 1 réplica al a los comentarios de sus
comentario de un compañeros.
compañero, situación
que no permite generar
un debate sobre el
tema; expone de forma
imprecisa los aspectos
en los cuales está de
acuerdo o discierne con
el comentario de su
compañero, por lo cual
su réplica no es
pertinente con el tema.