CONTEXTOS Y SISTEMAS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÒN

INICIAL

Autor: MGS. MARQUEZ MOREIRA

ANDERSON MAURICIO
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
NOMBRE:
MAYERLIN SOLANGE APOLINARIO ASENCIO

CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

ASIGNATURA:
CONTEXTOS Y SISTEMAS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÒN
INICIAL

DOCENTE:
MGS. MARQUEZ MOREIRA ANDERSON MAURICIO

TEMA:
CIENCIAS HUMANAS

CURSO:
PRIMER NIVEL – C5

FECHA DE ENTREGA:
21/09/2023

MILAGRO – ECUADOR
2023 – 2024
 ESTUDIOS DE LA CIENCIAS HUMANAS

CIENCIAS HUMANAS

Ciencias humanas es un concepto epistemológico que designa a un extenso grupo de ciencias y disciplina cuyo objeto es el ser humano
en el aspecto de sus manifestaciones inherentemente humanas, el término de Ciencias humanas se opone y, por otra parte,
complementa al de Ciencias naturales o físico – naturales, sin embargo, el terminó Humanidades no es una realidad si no una
abreviatura, de preferencia anglosajona, frente al uso más tradicional germánico y románico de Ciencias humanas. (AULLON DE HARO,
2012)

POLÌTICA EDUCATIVA DE EPISTEMOLOGÌA DEL CONOCIMINTO RETOS Y DESAFÌOS DEL SIGLO XXI
ACUERDO AL CONTEXTO

AQUI DOS PUNTOS AQUI DOS PUNTOS AQUI DOS PUNTOS

1.Ciberseguridad y privacidad: Con la

1.Influencias de las fuentes filosóficas: A lo
largo de la historia, diferentes corrientes
filosóficas han influido en la política
educativa. Por ejemplo, en el siglo XVIII,
durante la Ilustración, se promovió la idea
de una educación basada en la razón y la
libertad individual, lo que llevó al desarrollo
de sistemas educativos más laicos y
centrados en la formación de ciudadanos
críticos
creciente dependencia de la tecnología y la
1.Empirismo versus racionalismo: La
interconexión global, la ciberseguridad se
epistemología ha explorado históricamente
ha convertido en un desafío fundamental,
dos enfoques principales sobre cómo
que incluyen la protección de datos
adquirimos conocimiento. El empirismo
personales y sensibles, la lucha contra el
sostiene que el conocimiento proviene de la
robo de identidad, el espionaje cibernético
experiencia sensorial directa. Según esta
y la prevención de ataques cibernéticos a
perspectiva, nuestras ideas y creencias se
infraestructuras críticas como sistemas de
derivan de lo que percibimos a través de
energía y salud. Además, equilibrar la
nuestros sentidos
necesidad de seguridad con la preservación
de la privacidad es un desafío ético
importante en la era digital.

2.Brecha digital y desigualdad de acceso:

2.Acceso y equidad educativa: La
política educativa ha luchado con la
cuestión de garantizar un acceso
equitativo a la educación. En el siglo XIX,
en muchos países, la educación estaba
reservada principalmente para las
clases sociales más altas, mientras que
las clases trabajadoras tenían un acceso
limitado o nulo.
2.El constructivismo y construcción del
conocimiento: El constructivismo es una
teoría importante en la epistemología del
aprendizaje. Propone que el
conocimiento no es una entidad estática
que se transmite de un maestro a un
estudiante, sino que se construye
activamente en la mente del aprendiz
La brecha digital se refiere a la disparidad
entre aquellos que tienen acceso a la
tecnología y la conectividad de alta
velocidad y aquellos que no. Los desafíos
incluyen garantizar que todas las personas
tengan acceso a Internet de calidad y
dispositivos, así como proporcionar
oportunidades de capacitación digital
para cerrar estas brechas y evitar la
exclusión de grupos marginados o
desfavorecidos, estos dos retos
representan solo una pequeña parte de
los desafíos

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

Bibliogràfias
Álvarez Freddy 1999 Las derivas de la alteridad, Quito, Efíme

Harasim, L. (2012) Learning Theory and Online Technologies New York/London: RoutledgeHofer, B.
and Pintrich, P.

(1997) “The development of epistemological theories: beliefs about knowledge and knowing and their
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El libro de 2022 Cities and Technology

Philipp Altmann, Buen Vivir como propuesta política integral: Dimensiones del Sumak Kawsay ,
Mundos Plurales - Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública: Vol. 3 Núm. 1 (2016):
Mundos Plurales

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