Docente: M. Sc. Aldo Ramiro Valdez Alvarado.

Alumno: Mario Roberto Carlo Miranda

PROGRAMA DE DIPLOMADO EN SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

(DIP-SI)
1RA VERSIÓN

1. INFORMACION SOBRE EL PROGRAMA DE POSTGRADO

1.1 NOMBRE Y VERSIÓN DEL PROGRAMA

Diplomado en Seguridad de la Información (DIP-SI) 1ra Versión

1.2 UNIDAD OPERADORA O EJECUTORA

La administración del Programa de Diplomado estará a cargo de la Unidad de Postgrado

del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior – CEPIES,
dependiente del Vicerrectorado de la Universidad Mayor de San Andrés.

1.3 UNIDAD ACADÉMICA SOLICITANTE

Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior – CEPIES,

dependiente del Vicerrectorado de la Universidad Mayor de San Andrés.

1.4 REFERENCIAS SOBRE EL PROGRAMA (DIRECCION, TELEFONOS, PÁGINA

WEB, CORREO ELECTRONICO)

Postgrado en Educación Superior, Av. 16 de Julio No. 1490 (El Prado), Ed. Avenida Piso
6, Frente al cine Monje Campero Calle Fernando Guachalla N° 680 (Entre Ecuador y
Pasaje Jacinto Benavente), Teléfono :(591 - 2) 2312351

Página Web: https://cepies.umsa.bo

E-mail: informaciones.cepies@umsa.bo

2. INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene como finalidad realizar el Diseño Curricular para el Diplomado en
Seguridad de la Información (DIP-SI) 1ra Versión.

Este diseño está basado en el modelo educativo constructivista demostrando que las
técnicas de seguridad de las maquinas computacionales proporcionan un medio creativo
para que los alumnos se expresen y demuestren que han adquirido nuevos conocimientos.
Este modelo está basado en la formación basado por competencias, el cual se orienta a la
Docente: M. Sc. Aldo Ramiro Valdez Alvarado. Alumno: Mario Roberto Carlo Miranda

formación integral del estudiante, que implica el desarrollo de saberes técnicos y

habilidades para la empleabilidad en los aspectos prácticos, que permita al profesional a
desempeñarse exitosamente.

Entendemos por Curriculum las experiencias planificadas que se ofrecen al estudiante

bajo la tutela de la escuela (Wheeler, 1976), es así que es necesario tomar en cuenta esta
definición para la elaboración de este Diplomado.

En cuanto al enfoque teórico se tomará en cuenta el currículo tecnológico para instruir,

capacitar, informar, reproducir, transmitir, estructurar el conocimiento hacia el educando
y el modelo de diseño curricular que se utilizará será el instructivo-tecnológico puesto
que el sistema educativo aparece en ellos como un sistema que utiliza una tecnología
educacional básicamente conductista (refuerzos, estímulos, premios y castigos ... ) y que
se basa en una pedagogía denominada "por objetivos", objetivos de todo tipo: generales,
específicos, operativos.

La seguridad de los sistemas informáticos es una cuestión de creciente importancia en

todos los ámbitos. El incremento del uso de los ordenadores, su utilización por usuarios
sin conocimientos básicos de seguridad, la explosión de Internet y todos los servicios que
lleva asociados, han hecho que aumenten exponencialmente el número de ataques y de
potenciales atacantes a los sistemas informáticos. En los últimos años la gestión de la
seguridad de la información ha pasado a primer plano en todas empresas.

El Computer Curricula 2005 de ACM [1] refleja también esta importancia, dado que
aparecen dos materias (Security: issues and principles y Security: implementation and
management) que forma parte del currículo de las 5 especialidades en él propuestas.

El diplomado en Seguridad de la Información del área de Informática se va implementar

en el Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior – CEPIES como
parte de una nueva propuesta que va ampliar las enseñanzas informáticas en la institución
con el fin de estar a la par de la tecnología.
Docente: M. Sc. Aldo Ramiro Valdez Alvarado. Alumno: Mario Roberto Carlo Miranda

3. DISEÑO DE PROBLEMAS Y NECESIDADES

La oferta académica presentada es para la disciplina de Informática de la UMSA La Paz

El diplomado se oferta en varias Universidades de Bolivia ya que es uno de los

diplomados de mayor búsqueda en el área de la Informática.

La importancia de la seguridad de la información en la población en general es alta, para

que se capacite en los diferentes temas concernientes a la seguridad de la información
porque de este modo contarán con las bases mínimas para conservar la integridad,
disponibilidad y aseguramiento de su información. Podemos mencionar acerca del
ciberataque masivo: ¿quiénes fueron los países e instituciones más afectados por el
virus WannaCry, podemos observar que personas y organizaciones (clínicas, hospitales,
universidades, entidades de transporte, entre otras empresas públicas y privadas) de 150
países sufrieron un ataque por parte del ransomware WannaCry, el cual explotó
vulnerabilidades de sistemas informáticos obsoletos y/o no actualizados que
conjuntamente con el desconocimiento y la inadecuada aplicación de medidas sobre
seguridad informática, secuestraron información provocando afectaciones y
traumatismos en los distintos tipos de servicios puesto que el ataque bloqueo expedientes
médicos, freno líneas de producción y paralizó sistemas como: seguridad policial,
comunicaciones, transporte público, distribución de anuncios, entre otros.

¿Que problemáticas vamos a resolver con este diplomado? los ataques informáticos
afectan a personas naturales y/u organizaciones, lo cual genera afectaciones en diferentes
ámbitos entre los cuales es importante mencionar:

- Privacidad
- Derechos de autor
- Economía.

¿Por qué se realizará la investigación con respecto al diplomado? el sistema educativo

nacional fomenta el aprendizaje basado en principios como: el derecho a la intimidad
(privacidad), respeto a los derechos de autor y el manejo de temas económicos y
financieros. el diplomado virtual sobre principios de seguridad de la información
Docente: M. Sc. Aldo Ramiro Valdez Alvarado. Alumno: Mario Roberto Carlo Miranda

servirá de apoyo a las personas suministrando formación en temas relacionados con la

seguridad informática fortaleciendo las bases antes mencionadas.

4. FUNDAMENTOS CURRICULARES

La fundamentación del Diplomado contempla los fundamentos basados en los

fundamentos Modelo Académico del Sistema de la Universidad Boliviana, que se
describen a continuación:

a) Fundamentos Filosóficos:

1. La búsqueda de un ser humano con valores ético - morales y solidarios,

transformador social, comprometido, tolerante, intercultural, que asume la libertad y
la autonomía, respetando la naturaleza como sujeto diverso, e individual, humanista,
productivo y comunicativo, con base en la gestión del conocimiento

2. La Educación Superior, como parte del Sistema de la Educación Boliviana, es una

praxis transformadora y emancipadora hacia la construcción de una sociedad más
justa, democrática e incluyente

3. La Educación Superior, es una praxis inspirada en valores éticos - morales y

estéticos para obrar correctamente, practicando la solidaridad, tolerancia, la
reciprocidad, el respeto al otro en libertad y autonomía con y en la naturaleza.

b) Fundamentos Socio - Culturales:

En el contexto de las transformaciones que se vienen llevando a cabo en el Estado
Plurinacional de Bolivia, en el cual se asume que la educación es la primera
responsabilidad del estado, y a partir de la cual es responsabilidad de las diferentes
instituciones que la componen, no solo del Ministerio de Educación, sino también, en
este caso del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior –
CEPIES.
Es en ese sentido el CEPIES ha estado ofertando una serie de diplomados, que
permiten mejorar los conocimientos, habilidades, y destrezas de los profesionales de
las distintas áreas; no así en el área de la tecnología, este diplomado servirá de base
para otros diplomados que tengan similares características pero de temas distintos.
Docente: M. Sc. Aldo Ramiro Valdez Alvarado. Alumno: Mario Roberto Carlo Miranda

c) Fundamentos Pedagógicos:
Hoy en día todo el mundo habla de la seguridad, en particular de la seguridad de la
información, donde partimos que esta se puede contenerse en diferentes medios, no
solo el informático, entonces la seguridad de la información persigue la protección de
la información y de los sistemas de información, de su acceso, su utilización, su
divulgación o destrucción no autorizada.
Los profesionales del área de la informática, de manera muy general, y los
responsables de la seguridad de la información en sus organizaciones, de manera muy
particular, son los que día a día van auto dirigiendo su propia formación; sociales muy
importantes, tanto así, que la educación se considera un acto social; estos
profesionales son cada vez más conscientes de la dirección de su propia vida y, por
lo tanto, de los conocimientos necesarios que su profesión le exige.
d) Fundamentos Epistemológicos:
Los saberes, conocimientos y valores locales emergen de la realidad socio cultural de
las naciones y pueblos originarios, y estos se construyen y reconstruyen a partir de la
aplicación de la investigación científica, lo que permite el desarrollo de profesionales
altamente calificados en el área de seguridad de la información, pertinentes a las
necesidades sociales y a los requerimientos sociales, económicos y culturales.
El diplomado en seguridad de la información es el resultado del equilibrio entre la
teoría y la práctica, que resultan de la combinación de saberes relacionados a la
seguridad de la información, su auditoria, la informática forense y el ethical hacking.