PLANIFICACIÓN

Ámbito: interacción y comprensión del entorno Nivel: Medio Menor

Núcleo: pensamiento matemático
Objetivo de aprendizaje 6: Emplear
progresivamente los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades,
hasta el 10 e indicar orden o posición de
algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Núcleo: convivencia y ciudadanía
Objetivo de aprendizaje Transversal 1:
Participar en actividades y juegos grupales con
sus pares, conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando.

Fecha: 13-05-2022 Duración: desde 30 minutos a 1 hora

Objetivo de Aprendizaje específico: Emplear progresivamente los números, para contar hasta el 10

Experiencia de Aprendizaje Recursos y organización

Inicio: Se da inicio a la actividad explicando en qué consistirá la Inicio: Los niños se
actividad se motiva a los niños para que quieran participar los encontrarán sentados las
invitare a canta una canción la cual habla de los números “el uno es sillas alrededor de las
mesas
como un palito, el dos es como un patito” así ellos también puedan
El recurso a utilizar será la
cantarla canción
Desarrollo: luego de que los niños hayan escuchado y cantado la Desarrollo: los niños en una
canción pasaremos a realizar un luche en el suelo de la sala para que fila esperando su turno para
ellos puedan jugar y saltar a la vez propiciando que cuenten al saltar saltar, el material a utilizar
así también vallan relacionando los números visualmente con su será una huincha de pegar
nombre
Cierre: niños sentados en
Cierre: para finalizar la actividad se realizan preguntas de
las sillas alrededor de las
metacognición tales como ¿se aprendieron los números? ¿hasta qué mesas
números saben contar? ¿Cuántas tías hay en sala?
Criterio de evaluación: escala de apreciación
Indicadores:
 Dice los números en orden desde el 1 hasta el 5 en situaciones cotidianas o juegos.
 Cuenta de 1 en 1 hasta el 5 en situaciones cotidianas o juegos.
 Cuenta elementos concretos (entre 1 y 5) determinando la cantidad, en situaciones
cotidianas o juegos.
 Lee algunos números hasta el 5, en situaciones cotidianas o juegos.
 Señala (indica o nombra) el orden o posición en que se encuentra un elemento concreto en
una serie
 Ordena numerales desde el 1 hasta el 5 en situaciones cotidianas o juegos.
Indicador Dice los números en orden desde el 1 hasta el 5 en situaciones cotidianas o juegos.
Nombre niño Logrado Medianamente logrado No logrado

Indicador Cuenta de 1 en 1 hasta el 5 en situaciones cotidianas o juegos.

Nombre niño Logrado Medianamente logrado No logrado

Indicador Cuenta elementos concretos (entre 1 y 5) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o

juegos.
Nombre niño Logrado Medianamente logrado No logrado
Indicador Lee algunos números hasta el 5, en situaciones cotidianas o juegos.
Nombre niño Logrado Medianamente logrado No logrado

Indicador Señala (indica o nombra) el orden o posición en que se encuentra un elemento concreto en una serie
Nombre niño Logrado Medianamente logrado No logrado

Indicador Ordena numerales desde el 1 hasta el 5 en situaciones cotidianas o juegos.

Nombre niño Logrado Medianamente logrado No logrado