MÓDULO 10.

CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 1, SEMANA 3, ACTIVIDAD 1
MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Método o Objetivo Características Técnicas Conocimiento que

perspectiva principales produce

Busca conocer los Pretende alcanzar la Grabación de Intenta obtener todo tipo de
significados que los esencia de los conversaciones. información – aun
individuos dan a su fenómenos. Registro escrito de contradictoria-.
FENOMENOLOGIA experiencia, lo Pretende captar el mundo anécdotas personales. Produce conocimientos que
importante es aprehender tal cual lo ven los buscan describir e
el proceso de sujetos, describiéndolo, interpretar la esencia de las
interpretación por el que comprendiéndolo e experiencias vividas.
la gente define su mundo interpretándolo.
y actúa en Pretende captar los
consecuencias. significados en la que los
sujetos están inmersos en
su vida cotidiana.

Su objetivo es múltiple: Se admite la experiencia Observación directa. Construir un esquema

registro de conocimiento subjetiva del Entrevista no teórico que recoja y
cultural o indagación de investigador y de los estructurada. responda lo más fielmente
ETNOGRAFIA patrones de interacción. participantes. Observación posible a las percepciones,
Se estudian los participante. acciones y normas de juicio
fenómenos tal y como Nota de campo. de un a unidad social
ocurren naturalmente. especifica.
Construcción de
conocimiento a partir del
proceso de investigación.

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ETNOMETODOLOGIA Es un enfoque basado en El interés principal este Observación Se considera que el
la comprensión. puesto en las actividades participante. autentico conocimiento de
Busca las estrategias que prácticas. la realidad social se da a
utilizan los individuos Tiene la misma través de la experiencia
para dar sentido a sus importancia las inmediata y las
acciones cotidianas. actividades banales interacciones diarias.
como los
acontecimientos
extraordinarios, se
comprenden como
fenómenos.
El mundo social está
compuesto de
significados compartidos
que pueden indagarse si
se analizan las
conversaciones (lenguaje
de la vida cotidiana)
como forma central de la
interacción.

BIOGRAFICO Pretende dar un Explora las dinámicas de Entrevistas sucesivas Comprende el modo en que
testimonio subjetivo de situaciones concretas a con el mismo sujeto. los sujetos construyen sus
un sujeto acerca de los través de la percepción y Entrevistas en identidades en relación con
acontecimientos de su relato que de ella hacen profundidad. los contextos socioculturales
vida. No solo es conocer sus protagonistas. en que viven.
la historia personal de Posibilita estudiar
los sujetos sino en colectivos sin poder o

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 comprender los marcos invisibles socialmente.
en que ha producido.

Referencia bibliográfica:
 Capocasale, A. (2015). La investigación educativa cualitativa: Aproximación a algunos de sus métodos de
investigación. En L. Abero, L. Beradi, A. Capocasale, S. García, & R. Rojas. Investigación Educativa: Abriendo
puertas al conocimiento (pp. 119-132). Montevideo, Uruguay: CLACSO.