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Contrastando paradigmas

Oscar Oswaldo Niño Bernal

Facultad de Posgrados unidad de educación virtual, Universidad Manuela Beltrán
800101V-181_UV1: Taller I – Seminario I
Dr. Luis Fernando Torres Quitora
19 de junio de 2023
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Desarrollo
Cuadro Comparativo De Los Paradigmas Positivismo, Interpretativismo Y Socio Critico.

POSITIVISMO INTERPRETATIVISMO SOCIO CRÍTICO

Ontológicos  Realismo crítico.  subjetiva y socialmente  La realidad es históricamente
 Realidad externa al hombre. construida. construida E influenciada por
 Observable y medible de  Constructivista: el mundo las estructuras sociales de
manera objetiva. cognoscible es atribuido por poder.
 Se enfoca en identificar leyes los individuos.  Investigación participante y
causales que gobiernan los  Relativista: no existe una análisis de problemáticas
fenómenos. realidad social universal sociales.
válida para todos los
hombres.
Epistemológicos  Explicación y deducción a  El conocimiento a través de la  Conocer la realidad como
través de la falsación. interpretación y comprensión praxis la realidad es
 Objetividad y generalización de experiencias subjetivas. históricamente construida.
de resultados.  Investigación social definida  Busca comprender y
 El conocimiento a través de la como una ciencia transformar las condiciones
observación empírica y la interpretativa. de opresión y dominación.
experimentación.
Metodológicos  Recopilación de datos  Interpretación y comprensión  Investigación-acción
objetivos y cuantificables de experiencias subjetivas. participativa
 Neopositivismo  Conocimiento por medio de  Análisis crítico del discurso.
 Predominantemente inducción (el conocimiento  Comprender las relaciones de
deducción emerge de la realidad poder y las luchas sociales, e
 Análisis por variables estudiada). involucra a los participantes
(experimentos, entrevista  Análisis por casos en la transformación de las
cuantitativas) condiciones sociales injustas.
Axiológicos  Neutral  Valoración de la diversidad y  Justicia social y
 Valorativa la subjetividad. transformación.
 Objetiva  Importancia de las  Transformación social y
perspectivas individuales. liberación de los oprimidos.
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¿Cuál es el diseño de investigación? En el paradigma interpretativo, el diseño de investigación es flexible

y se adapta a las características específicas del fenómeno estudiado. Se centra en la comprensión en

profundidad de los significados, interpretaciones y experiencias subjetivas de los participantes por esta

razón.

La realidad implica un proceso metodológico que es necesario conocer [...]. La investigación de la

realidad social ha de ser una actividad sistemática y planificada, cuyo propósito consiste en

proporcionar información para la toma de decisiones con vistas a mejorar o transformar la

realidad, facilitando los medios para llevarla a cabo. (PÉREZ SERRANO, 1994, p. 15).

De tal forma nos permite enfocarnos en un diseño comúnmente utilizado en el paradigma

interpretativo es el estudio de caso. En un estudio de caso, se selecciona cuidadosamente un caso único

o un grupo reducido de casos que representen el fenómeno de interés de manera rica y contextualizada.

A través de una combinación de métodos cualitativos, como entrevistas, observación participante y

análisis de documentos, se busca obtener una comprensión detallada y completa del caso. La síntesis

crítica de un diseño de investigación interpretativo puede destacar las siguientes características y

consideraciones:

Contextualización Y Subjetividad. Se valora la comprensión del fenómeno en su contexto social,

cultural e histórico. Se busca capturar la diversidad de interpretaciones y significados atribuidos por los

participantes, reconociendo la subjetividad y la influencia del contexto en la construcción de la realidad.

Análisis Inductivo. El análisis de los datos en un diseño interpretativo es inductivo, lo que

significa que se busca identificar patrones, temas y significados emergentes a partir de los datos

recopilados. No se busca confirmar hipótesis preconcebidas, sino permitir que los hallazgos se

desarrollen a través de la interacción con los datos.

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Transferibilidad En Lugar De Generalización. En lugar de buscar generalizar los resultados a una

población más amplia, el diseño interpretativo busca la transferibilidad de los hallazgos a otros contextos

similares. Se busca que los resultados sean útiles y relevantes para otros investigadores y profesionales

interesados en el fenómeno estudiado.

En matemáticas, un diseño de investigación interpretativo podría ser un estudio cualitativo

centrado en la comprensión de los procesos de resolución de problemas matemáticos por parte de

estudiantes de diferentes niveles educativos. Se utilizarían entrevistas y análisis de diarios para explorar

las estrategias, los desafíos y los significados atribuidos a los problemas matemáticos.

¿Cómo Se Puede Ejecutar La Investigación? Se ejecuta a través de técnicas como entrevistas,

observación participante y análisis de documentos. Se busca capturar la subjetividad y el contexto social

en el que se desarrollan los fenómenos, permitiendo una interpretación rica y contextualizada. En el

paradigma interpretativo, la ejecución de la investigación se caracteriza por una serie de enfoques y

prácticas particulares que permiten la comprensión en profundidad de los fenómenos estudiados. Aquí

hay algunas formas de ejecutar la investigación en el paradigma interpretativo:

Recolección De Datos Cualitativos. En lugar de depender principalmente de datos cuantitativos,

en el paradigma interpretativo se da prioridad a la recolección de datos cualitativos. Esto implica utilizar

métodos como entrevistas en profundidad, observación participante, diarios, análisis de documentos y

artefactos culturales. Estos métodos permiten obtener información rica y detallada sobre las

experiencias, perspectivas y significados atribuidos por los participantes.

Inmersión En El Campo. En el paradigma interpretativo, se valora la inmersión en el contexto en

el que se desarrolla el fenómeno investigado. Esto implica pasar tiempo en el campo, interactuar con los

participantes, observar situaciones y eventos relevantes, y participar en actividades relacionadas. La

inmersión ayuda a comprender la complejidad y la dinámica del fenómeno en su contexto real.

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Muestreo Intencional. En lugar de utilizar un muestreo aleatorio o representativo, en el

paradigma interpretativo se utiliza un muestreo intencional o selectivo. Esto implica seleccionar

cuidadosamente a los participantes o casos que son considerados más relevantes para el fenómeno de

estudio y que pueden proporcionar una comprensión profunda y rica del tema.

Análisis De Datos Inductivo. En la investigación interpretativa, el análisis de datos es inductivo y

se centra en la identificación de patrones, temas y significados emergentes. En lugar de probar hipótesis

predefinidas, se permite que los hallazgos emerjan de manera orgánica a medida que se analizan y se

interpretan los datos recopilados. Esto implica un proceso iterativo de codificación y categorización,

buscando relaciones y conexiones entre los diferentes elementos del estudio.

Reflexividad y Triangulación. La reflexividad es una práctica fundamental en el paradigma

interpretativo. Implica que el investigador sea consciente de sus propias influencias, prejuicios y

supuestos durante todo el proceso de investigación. Además, se busca la triangulación de datos y

métodos, es decir, utilizar múltiples fuentes y técnicas de recolección de datos para obtener una imagen

más completa y robusta del fenómeno estudiado.

Es importante destacar que la ejecución puede variar según el contexto específico de

investigación y los enfoques teóricos utilizados. La flexibilidad y adaptabilidad son características clave de

este paradigma, permitiendo que los métodos y enfoques que se ajusten a las necesidades del estudio y

a la naturaleza del fenómeno investigado.

¿Qué Clase De Resultados Se Evidencian? Los resultados evidenciados en el paradigma interpretativo

son descripciones detalladas, análisis de significados y patrones emergentes. Estos resultados se centran

en la interpretación y comprensión de los significados, experiencias y perspectivas subjetivas de los

participantes. Se presentarían narrativas, citas y ejemplos que ilustren los significados y las experiencias
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de los participantes. A continuación, se describen algunas características de los resultados que se

obtienen en el paradigma interpretativo:

Descripción Detallada y Contextualizada. Los resultados en el paradigma interpretativo

proporcionan una descripción detallada y contextualizada de los fenómenos estudiados. Se busca

capturar la complejidad y las sutilezas de los contextos sociales, culturales e históricos en los que se

desarrollan los fenómenos. Los resultados describen los múltiples aspectos y elementos involucrados, así

como las interacciones y relaciones que influyen en la comprensión del fenómeno.

Significados y Construcciones Subjetivas. Los resultados interpretativos se centran en los

significados y construcciones subjetivas atribuidos por los participantes. Se exploran las interpretaciones,

valores, creencias y percepciones individuales y colectivas que dan forma a las experiencias y acciones

de los participantes. Los resultados reflejan la diversidad y la complejidad de estas interpretaciones,

mostrando cómo los individuos construyen su realidad y atribuyen sentido a sus experiencias.

Conexiones y Patrones Emergentes. Los resultados interpretativos destacan las conexiones y

patrones emergentes encontrados en los datos recopilados. A través del análisis inductivo, se identifican

temas, categorías y relaciones significativas que surgen de los datos. Estos resultados permiten

comprender las regularidades y las variaciones en las interpretaciones y experiencias de los

participantes, brindando una visión más completa del fenómeno estudiado.

Comprensión Contextualizada y Holística. Los resultados en el paradigma interpretativo se

caracterizan por una comprensión contextualizada y holística de los fenómenos. Se busca comprender

cómo los factores contextuales, como el entorno social, cultural, histórico y político, influyen en la

construcción de significados y en las experiencias de los participantes. Los resultados muestran cómo los

aspectos contextuales interactúan con las interpretaciones individuales y colectivas, proporcionando una

visión más completa y enriquecida del fenómeno.

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Transferibilidad y Relevancia. Los resultados interpretativos no se buscan para generalizar a una

población más amplia, sino para lograr la transferibilidad y la relevancia de los hallazgos a otros

contextos similares. Se busca que los resultados sean útiles y aplicables a situaciones similares,

permitiendo que otros investigadores, profesionales y actores interesados comprendan y utilicen los

hallazgos en su propio contexto.

Frente a cada situación planteada respecto a las preguntas podemos observar que los

paradigmas de investigación pueden ser útiles en diferentes contextos y son objetivos en cada situación,

pero es importante mencionar que nos es necesario solo emplear uno; por esta razón Para Bisquerra

(1989), es un hecho irrefutable que en la práctica coexiste esta combinación paradigmática. La

combinación de métodos y técnicas cuantitativo-cualitativas es de gran ayuda y enriquece el trabajo

presentado. La realidad estudiada presenta elementos cuantitativos y cualitativos, por ello no existen

motivos para prescindir de su totalidad y mutilar su integridad (FELIZ y RICOY, 2003).

Conclusiones

Los paradigmas de la investigación permiten enfocar nuestra percepción del mundo a investigar

los enfoques y procesos metodológicos apropiados para obtener buen resultado en los estudios que se

deseen realizar.

El diseño de investigación en el paradigma interpretativo es flexible y se adapta a las

características específicas del fenómeno estudiado, centrándose en la comprensión en profundidad de

los significados, interpretaciones y experiencias subjetivas de los participantes.

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En el paradigma interpretativo, un diseño comúnmente utilizado es el estudio de caso, que

busca obtener una comprensión detallada y completa del fenómeno de interés a través de una

combinación de métodos cualitativos como entrevistas, observación participante y análisis de

documentos.

La generalización de los resultados a una población más amplia permite que el diseño

interpretativo busque la transferibilidad de los hallazgos a otros contextos similares, con el objetivo de

que los resultados sean útiles y relevantes para otros investigadores y profesionales interesados en el

fenómeno estudiado.

Los resultados en el paradigma interpretativo se caracterizan por descripciones detalladas y

contextualizadas, análisis de significados y patrones emergentes, y una comprensión contextualizada y

holística del fenómeno. Estos resultados se centran en la interpretación y comprensión de los

significados, experiencias y perspectivas subjetivas de los participantes, con el objetivo de proporcionar

una visión enriquecedora y transferible del fenómeno estudiado.

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Referencias Bibliográficas

BIQUERRA, R. Métodos de investigación educativa: guía práctica. Barcelona: Ceac, 1989.

FELIZ, T.; RICOY, M.C. El descubrimiento de la dimensión cualitativa de la investigación a través de un

foro educativo. In: Medina, A.; Castillo, S. (Coords.) Metodología para la realización de proyectos de

investigación y tesis doctorales. Madrid: Universitas, 2003. p.131-165.

PÉREZ SERRANO, G. Investigación cualitativa: retos e interrogantes. I. Métodos. Madrid: Muralla,

1994.