UNIDAD EDUCATIVA “CARDENAL CARLOS MARÍA DE LA TORRE”

EL QUINCHE - ECUADOR
TELF: 2387-125/2387-584 17h01776c@gmail.com

AÑO LECTIVO 2023 - 2024

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL PRIMER TRIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA CARDENAL CARLOS MARÍA DE LA TORRE Nombre de los docentes: Lic. Nancy C. Correa Z. MSc. Jairo Obando
Grado/Curso: SEGUNDO BGU: A-B-C-D-E Fecha de entrega del plan: 31 de octubre del 2024
Jornada: Matutina Tiempo de duración: 3 semanas
EJES TRANSVERSALES: Socioemocional, Cultura de aprendizaje, Comunicacional y Lingüístico, Razonamiento lógico-matemático, Permanencia escolar
SEMANA 1. 2-6 octubre Semana del fomento del deporte. Durante esta semana se incentivará la actividad física y la práctica deportiva como una oportunidad para promover
el trabajo colaborativo.
SEMANA 2. 9-13 octubre Semana de promoción de la autonomía. En esta semana se promoverá el desarrollo de la autonomía responsable con actividades que motiven a los
estudiantes a aprender con diversas estrategias y en todos los ámbitos de la vida cotidiana.
SEMANA 3. 16-20 octubre Semana de transformación educativa. En esta semana se establecerán momentos de reflexión en los que se obtendrán propuestas de mejora que se
enmarquen en el proceso de transformación educativa. Para el efecto, se propone que los estudiantes respondan a las siguientes preguntas, ¿Cuál es la escuela que quiero?
¿Qué quiero aprender? ¿Cómo quiero aprender?.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: FISICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los
conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el
desplazamiento de un objeto (considerado
puntual) que se mueve, a lo largo de una
trayectoria rectilínea, en un sistema de
referencia establecida y sistematizar
información relacionada al cambio de posición
en función del tiempo, como resultado de la
observación de movimiento de un objeto y el
empleo de tablas y gráficas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes
cinemáticas escalares como:
posición, desplazamiento, rapidez
en el MRU, a partir de tablas y
gráficas.
I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de
tablas y gráficos las magnitudes
cinemáticas del MRUV como:
posición, velocidad, velocidad
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Para este parcial se trabajará mediante la Técnica:
Aplicación de la metodología sobre Observación
Aprendizaje Basado en proyectos (ABP): Trabajo en equipo
Exposición
• Identificar los temas de intereses por Evaluación de base estructurada
parte de los estudiantes.
Instrumento:
1. Cinemática (Conceptos básicos) Organizadores gráficos
2. Movimiento Rúbrica de Trabajo cooperativo
3. Elementos del movimiento Producto final (folleto didáctico)
4. Tipos de movimiento
5. Movimiento Rectilíneo Uniforme
(MRU)
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CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantánea
empleando el gráfico posición en función del
tiempo, y conceptualizar la aceleración media e
instantánea, mediante el análisis de las gráficas
velocidad en función del tiempo.
CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias entre
vector posición y vector desplazamiento, y
analizar gráficas que representen la trayectoria
en dos dimensiones de un objeto, observando la
ubicación del vector posición y vector
desplazamiento para diferentes instantes.
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media e instantánea, aceleración,
aceleración media e instantánea y
desplazamiento
Obtiene magnitudes cinemáticas del
MRUV con un enfoque vectorial,
como: posición, velocidad,
velocidad media e Instantánea, y
desplazamiento a base
representaciones gráficas de un
objeto que se mueve en dos
dimensiones. (Ref. I.CN.F.5.2.1.).
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6. Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Variado(MRUV)
• Utilizar los conocimientos previos
impartidos por el docente en el salón de
clases para la elaboración de
organizadores gráficos de los distintos
temas
• Trabajar de forma cooperativa.
Se procede a la formación de los equipos
de trabajo a quienes se les designarán los
roles a seguir cada estudiante
• Elaboración del producto final
Para la construcción del producto final cada
equipo de trabajo realizará las siguientes
actividades:
de
1. Investigación, recopilar
información científica y de fuentes
confiables sobre el movimiento y
los tipos de movimiento.
2. Socialización e intercambio de
ideas entre los integrantes del
equipo colaborativo para elaborar
un folleto didáctico.
• Exposición del producto final.
De acuerdo a las competencias
matemáticas y socioemocionales se plantea
a los estudiantes la elaboración de un
folleto didáctico donde se plasme los
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conocimientos obtenidos combinados con
su creatividad, dicho trabajo será
presentado a sus compañeros..

• Evaluar, autoevaluar y coevaluar.

La evaluación se realizará mediante una

exposición en el salón de clase, cada
equipo dará a conocer sus conclusiones y el
producto realizado.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: ELABORACION DE PROTOTIPOS DE LABORATORIO CON
MATERIALES CASEROS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
FISICA: O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a partir de
las destrezas con criterios de desempeño.
MATEMATICA: O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar, seleccionar y organizar información como recurso de estudio e
indagación.
EDUCACION ARTISTICA: O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y
tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demá
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Asignatura o Disciplina:FISICA
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas Tema del Proyecto:
de cuerpo libre, resuelve ELABORACION DE PROTOTIPPOS DE
CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de problemas y reconoce sistemas LABORATORIO CON MATERIAL CASERO
Newton, mediante la relación entre las inerciales y no inerciales, Naturaleza del Proyecto: - Presentación del plan de diseño del
magnitudes: aceleración y fuerza Cientifico - Social prototipos siguiendo el esquema
aplicando las leyes de Newton,
Fundamentación del Proyecto: proporcionado de la consulta realizada
que actúan sobre un objeto y su masa, cuando el objeto es mucho
Estimular la búsqueda y selección del tema planteado.
mediante experimentaciones formales o mayor que una partícula
crítica de información proveniente de
no formales. elemental y se mueve a
diferentes soportes, la evaluación y la
velocidades inferiores a la de la .
luz. Determ
Asignatura o Disciplina: MATEMATICA validación, el procesamiento, la
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M.5.2.10. Identificar la pendiente de una
recta a partir de la ecuación vectorial de la
recta, para escribir la
ecuación cartesiana de la recta y la
ecuación general
de la recta. CM
Asignatura o Disciplina: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ECA.4.1.8. Desarrollar un portafolio digital
que contenga muestras de la producción
artística propia y comentarios críticos
sobre los productos incluidos.
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I.M.5.6.1. Grafica vectores en el jerarquización, la crítica y la
plano; halla su módulo y realiza interpretación de la información
operaciones de suma, resta y recolectada sobre del tema planteado.
producto por un escalar; Objetivo General: -, Elaboracion de los calcuos de cada
Promover el trabajo colaborativo, la una de las experiencias realizaas para
resuelve problemas aplicados a
la comprobación de leyes físicas.
la Geometría y a la Física. discusión y el intercambio entre pares,
la realización en conjunto de la
propuesta, y el rol del docente como
orientador y facilitador del trabajo.
Objetivos Específicos:
-Conocer las bases del desarrollo
embrionario y fetal humano.
-Comprender la importancia de la
Demuestra la capacidad en placenta en el desarrollo embrionario.
procesos de autoaprendizaje, Localización Física: - Elaboración y presentación de
diseño de proyectos artísticos. Aula de clases maquetas o prototipos de laboratorio
(S.3., I.4.).R Metodología: para MRU y MRUV.para el desarrollo
Análisis, síntesis y conceptualización de la de practicas experimentales de manera
Información recolectada. manual
Práctica en la elaboración de prototipos
delaboratorio con material casero
Cronograma:
1° Trimestre: Salida de observacion a la
FERIA DE LA FISICA UCE 2023, para que los
jóvenes vean prototipos de laboratorio ya
elaborados.
2° Trimestre: Redacción, elaboración y
presentación del diseño del prototipo de
laboratoro sobre el tema tratado de la
investigación bibliográfica
3° Trimestre : Elaboración y presentación
de prototipos para Exposición grupal oral
del trabajo final.
Recursos humanos:
Estudiantes de 2o BGU y profesores de las
asignaturas interdisciplinarias.
Recursos materiales:
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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Únicamente para los estudiantes con NEE grado 3, se
seleccionan y /o desagregan las DCD que se esperan
desarrollar y que se relacionan con la experiencia de
aprendizaje/reto/proyecto y con los aprendizajes
esperados.
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
Se seleccionan y /o desagregan los que
corresponden a las DCD seleccionadas
del currículo que se relacionan con la
experiencia de
aprendizaje/reto/proyecto y con los
aprendizajes esperados.
Informe Final: Recursos bibliográficos, de
papelería y tecnológicos necesarios.
Maquetas: Recursos indispensable para la
elaboración de maquetas en la asignatura
de Eduación Artístia.
Recursos financieros:
Financiamiento propio de los estudiantes.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Son las actividades concretas para el desarrollo
de las DCD mediante metodologías activas
determinadas, considerando las especificidades
de las necesidades educativas de los
estudiantes, tomando en cuenta algunas de las
recomendaciones de DPAI o de los informes
psicopedagógicos y profesionales pertinentes.
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ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Son las actividades concretas para
identificar el nivel de logro alcanzado por
los estudiantes con necesidades educativas
específicas ligadas o no a la discapacidad
con relación al desarrollo de aprendizajes
conceptuales, procedimentales,
actitudinales. En esta sección se
especificará adicionalmente las técnicas e
instrumentos a emplear en las evaluaciones
formativas y sumativas de aportes, así
como en las evaluaciones trimestrales
considerando para ello las especificaciones
de las NEE grado 3.

Elaborado por. Revisado por: Aprobado por:

MSc. Jaairo Obando Ing. Javier Gonzáles Dr. Sandro Rosero

DOCENTE JEFÁ ÁREA CCNN. VICERRECTOR