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AÑO LECTIVO

2017 – 2018
UNIDAD EDUCATIVA “DIEGO ABAD DE CEPEDA”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: FÍSICA
Docente(s): Lic. NANCY PÉREZ LÓPEZ
Grado/curso: PRIMERO Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

4 40 4 36 144
3. EJES TRANSVERSALES: - La interculturalidad que hace énfasis al reconocimiento de la diversidad humana.
- La protección del medio ambiente que promueve la interrelación consiente del ser humano con la naturaleza.
- El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes de tal manera que se promueva una vida saludable e integral.
- La educación sexual en los jóvenes incentivando el conocimiento y respeto por la integrad de su propio cuerpo.
- Desarrollo del pensamiento crítico se emplea para estimular efectivamente el pensamiento de los estudiantes estimulando hábitos de
estudio, indagación y reflexión.
- Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana se promueve la interrelación en la sociedad y sentido patrio
valorando la riqueza cultural de nuestro país.

4. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*


N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en
planificación unidad de planificación semanas
El Movimiento Identificar lo que es Determinar por medio de la Métodos I.CN.F.5.1.1. Determina 6 semanas
1. posición y desplazamiento experimentación de un objeto y Inductivo-Deductivo magnitudes cinemática
mediante ejercicios, el análisis de tablas y gráficos Investigativo escalares como: posición,
problemas y que el MRU implica una Resolución de problemas desplazamiento, rapidez
representación gráfica y velocidad constante Técnicas en el MRU, a partir de
simbólica para su correcto CN.F.5.1.1. Tareas tablas y gráficas. (I.1.,
trabajo en la solución de Lección escrita I.2.)
problemas. Trabajo grupal
CN.F.5.1.2. Explicar, por Métodos Identifica magnitudes
medio de la experimentación Inductivo-Deductivo cinemáticas escalares
de un objeto y el análisis de Investigativo como: posición,
tablas y gráficas, que el Técnicas desplazamiento, rapidez
movimiento rectilíneo Tareas en el MRU, a partir de
uniforme implica una Lección escrita tablas y gráficas. (I.1.,
velocidad constante. Trabajo grupal I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.1.1.)

CN.F.5.1.3.Obtener la Métodos Identifica a base de tablas


velocidad instantánea Inductivo-Deductivo y gráficos las magnitudes
empleando el gráfico posición Técnicas cinemáticas del MRUV
en función del tiempo y Lluvia de ideas como: posición,
conceptualizar la aceleración Lección escrita velocidad, velocidad
media e instantánea mediante el Trabajo grupal media e instantánea,
análisis de las gráficas aceleración, aceleración
velocidad en función del media e instantánea y
tiempo. desplazamiento. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.1.2.)

CN.F.5.1.4.Elaborar gráficos Métodos Identifica a base de tablas


Obtener la velocidad, el de velocidad versus tiempo a Inductivo-Deductivo y gráficos las magnitudes
tiempo, la aceleración, el partir de los gráficos posición Técnicas cinemáticas del MRUV
desplazamiento mediante versus tiempo; y determinar el Tareas como: posición,
el análisis de gráficos en desplazamiento a partir del Lección escrita velocidad, velocidad
dos dimensiones para gráfico velocidad versus Trabajo grupal media e instantánea,
describir correctamente en tiempo. aceleración, aceleración
posteriores ejercicios. media e instantánea y
desplazamiento. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.1.2.)
CN.F.5.1.5. Reconocer que la Métodos Gráficas de un objeto que
Reconocer la posición, posición, la trayectoria y el Inductivo-Deductivo se mueve en dos
desplazamiento y la desplazamiento en dos Técnicas dimensiones. (I.1., I.2.)
trayectoria mediante dimensiones requieren un Tareas (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
gráficos y su sistema de referencia y Lección escrita
correspondiente análisis determinar gráfica y/o Trabajo grupal
para aplicar en ejercicios y analíticamente los vectores
problemas. posición y desplazamiento, así
como la trayectoria de un
objeto, entendiendo que en el
movimiento en dos
dimensiones, las direcciones
perpendiculares del sistema de
referencia son independientes

CN.F.5.1.6. Establecer la Métodos Reconoce magnitudes


relación entre las magnitudes Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
Establecer relaciones entre escalares Técnicas con un enfoque vectorial
magnitudes a través del y vectoriales del movimiento Tareas como: posición,
análisis, comprobación y en dos dimensiones, mediante Lección escrita velocidad, velocidad
aplicación de ellos en la el reconocimiento de que los Trabajo grupal media e instantánea,
comprensión y solución de vectores guardan tres aceleración, aceleración
problemas. informaciones independientes: media e instantánea y
Magnitud, dirección y la desplazamiento
unidad respectiva, y que a base de representaciones
cualquier vector se puede gráficas de un objeto que
proyectar en las direcciones de se mueve en dos
los ejes independientes del dimensiones. (I.1., I.2.)
sistema de referencia, las (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
llamadas componentes
perpendiculares u ortogonales
del vector.
CN.F.5.1.7. Establecer las Métodos Reconoce magnitudes
Diferenciar los procesos diferencias entre vector Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
operativos entre vectores a posición y vector Investigativo con un enfoque vectorial
través del análisis y en desplazamiento, y analizar Técnicas como: posición,
forma gráfica y su gráficas que representen la Tareas velocidad, velocidad
aplicación en la solución trayectoria en dos dimensiones Lección escrita media e instantánea,
de ejercicios y problemas. de un objeto, observando la Trabajo grupal aceleración, aceleración
ubicación del vector posición y media e instantánea y
vector desplazamiento para desplazamiento
diferentes instantes a base de representaciones
gráficas de un objeto que
se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.2.1.)

CN.F.5.1.8. Analizar el Métodos Reconoce magnitudes


Reconocer el movimiento movimiento en dos Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
de un objeto en dos dimensiones de un objeto, Investigativo con un enfoque vectorial
dimensiones a través de la mediante la obtención del Técnicas como: posición,
interpretación y aplicación vector velocidad Tareas velocidad, velocidad
en la solución de promedio(multiplicando Lección escrita media e instantánea,
problemas. el vector desplazamiento por el Trabajo grupal aceleración, aceleración
recíproco del intervalo de media e instantánea y
tiempo implicado) y calcular la desplazamiento
rapidez promedio, a partir de a base de representaciones
la gráficas de un objeto que
distancia recorrida por un se mueve en dos
objeto que se mueve en dos dimensiones. (I.1., I.2.)
dimensiones (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
y el tiempo empleado en Reconoce magnitudes
hacerlo. cinemáticas del MRUV
con un enfoque vectorial
como: posición,
velocidad, velocidad
media e instantánea,
aceleración, aceleración
media e instantánea y
desplazamiento
a base de representaciones
gráficas de un objeto que
se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.2.1.)

CN.F.5.1.9. Construir, a partir Métodos Reconoce magnitudes


Relacionar los vectores del gráfico posición versus Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
posición, desplazamiento, tiempo, el vector velocidad Investigativo con un enfoque vectorial
vector aceleración y instantánea evaluado en el Técnicas como: posición,
determinar el tipo de instante inicial, considerando Tareas velocidad, velocidad
correspondencia a través los vectores, posiciones y Lección escrita media e instantánea,
de la interpretación de desplazamiento para dos Trabajo grupal aceleración, aceleración
gráficos y enunciados para instantes diferentes, inicial y media e instantánea y
desarrollar capacidades de final, haciendo que el instante desplazamiento
razonamiento. final se aproxime al inicial a base de representaciones
tanto como se desee (pero que gráficas de un objeto que
nunca son iguales), y se mueve en dos
reconocer que la dirección del dimensiones. (I.1., I.2.)
vector velocidad instantánea se (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
encuentra en la dirección de la
línea tangente a la trayectoria
en el instante inicial.
Diferenciar los procesos CN.F.5.1.10. Determinar la Métodos Reconoce magnitudes
operativos entre el aceleración promedio de un Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
desplazamiento, el tiempo, objeto entre dos instantes Investigativo con un enfoque vectorial
los vectores velocidad y diferentes, uno inicial y otro Técnicas como: posición,
aceleración, que a través. final, considerando el vector Tareas velocidad, velocidad
del análisis, comparación desplazamiento y el intervalo Lección escrita media e instantánea,
y comprobación de ellos de tiempo implicado, Trabajo grupal aceleración, aceleración
sea aplicado a la solución reconocer e inferir que este media e instantánea y
de problemas vector tiene la dirección de la desplazamiento
línea secante a la trayectoria; a base de representaciones
deducir gráficamente que para gráficas de un objeto que
la trayectoria en dos se mueve en dos
dimensiones de un objeto en dimensiones. (I.1., I.2.)
cada instante se pueden ubicar (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
sus vectores: posición,
velocidad y aceleración.

CN.F.5.1.11. Identificar que la Métodos Reconoce magnitudes


Representar la velocidad, disposición en el plano de los Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
la aceleración en la vectores velocidad (tangente a Técnicas con un enfoque vectorial
trayectoria curvilínea por la trayectoria) y aceleración Tareas como: posición,
medio de gráficos para (hacia el interior de la Lección escrita velocidad, velocidad
llevar al análisis y la trayectoria) se puede proyectar media e instantánea,
aplicación en la resolución el vector aceleración en dos aceleración, aceleración
de problemas cotidianos. direcciones, una en la media e instantánea y
dirección de la velocidad y, la desplazamiento
otra, perpendicular a ella. a base de representaciones
gráficas de un objeto que
se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.2.1.)

CN.F.5.1.12. Analizar Métodos Determina las magnitudes


Graficar en el plano gráficamente que, en el caso Inductivo-Deductivo cinemáticas del
cartesiano la trayectoria, particular de que la trayectoria Técnicas movimiento circular
el movimiento circular, el sea un círculo, la aceleración Tareas uniforme
movimiento circular normal se llama aceleración Trabajo individual (I.1., I.2.) (Ref.
uniforme variado para central (centrípeta) y I.CN.F.5.3.1.)
interpretar en forma clara determinar que en el
las definiciones a estudiar movimiento circular solo se
y la utilización de las necesita el ángulo (medido en
diferentes ecuaciones radianes) entre la posición del
aplicadas a problemas. objeto y una dirección de
referencia, mediante el análisis
gráfico de un punto situado en
un objeto que gira alrededor de
un eje.

CN.F.5.1.13. Diferenciar, Métodos Determina las magnitudes


mediante el análisis de gráficos Inductivo-Deductivo cinemáticas del
el Técnicas movimiento circular
movimiento circular uniforme Tareas uniforme
(MCU) del movimiento Mapas mentales (I.1., I.2.) (Ref.
circular uniformemente I.CN.F.5.3.1.)
variado (MCUV), en función
de la comprensión de las
características y relaciones de
las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento
circular (posición angular,
velocidad angular, aceleración
angular y el tiempo).

CN.F.5.1.14 Establecer las Métodos Establece analogías entre


analogías entre el movimiento Inductivo-Deductivo el MRU y MCU. (I.1.,
rectilíneo y el movimiento Técnicas I.2.)
circular, mediante el análisis Tareas (Ref. I.CN.F.5.3.2)
de sus ecuaciones. Mapas mentales
CN.F.5.1.15 Resolver Establece analogías entre
problemas de aplicación donde el MRU y MCU. (I.1.,
se relacionen las magnitudes I.2.)
angulares y las lineales. (Ref. I.CN.F.5.3.2)

Identificar mediante CN.F.5.1.26 Determinar que el Métodos Determina el peso y


gráficos los elementos y lanzamiento vertical y la caída Inductivo-Deductivo analiza el lanzamiento
libre son casos concretos del Investigación vertical y caída libre. (I.1.,
características del
movimiento unidimensional Técnicas I.2.) (Ref. I.CN.F.5.5.1)
lanzamiento vertical, caída
libre, lanzamiento de con aceleración constante (g), Tareas
proyectiles mediante mediante ejemplificaciones Mapas mentales
material concreto para la y utilizar las ecuaciones del Tareas
resolución de nuevos movimiento vertical en la Lecciones escritas
problemas solución de problemas

Calcular el movimiento de Métodos Calcula la velocidad,


proyectiles en la superficie de Inductivo-Deductivo ángulo de lanzamiento,
la Tierra, mediante la Investigación aceleración, alcance,
determinación de las Técnicas altura máxima, tiempo de
coordenadas Tareas vuelo, aceleración normal
horizontal y vertical del objeto Mapas mentales y centrípeta en el
para cada instante del vuelo y Tareas movimiento de
de las relaciones entre sus Lecciones escritas proyectiles, en función de
magnitudes (velocidad, la naturaleza vectorial de
aceleración, tiempo); la segunda ley de
determinar el alcance Newton. (I.2.)
horizontal y la altura máxima (Ref. I.F.5.6.1.)
alcanzada por un proyectil y su
relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo
que emplean sus proyecciones
en los ejes. CN.F.5.1.29.

2. Fuerzas Definir fuerzas desde un CN.F.5.1.16. Indagar los Métodos Elabora diagramas de 6 semanas
punto de vista físico a estudios de Aristóteles, Galileo Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
través de principios y y Newton, para comparar sus Técnicas problemas y reconoce
leyes y aplicarlos en experiencias frente a las Prueba Escrita sistemas inerciales
problemas de la vida razones por las que se mueven Resolución de problemas aplicando las leyes de
cotidiana. los objetos, y despejar ideas Puntos bonos Newton. (I.2., I.4.)(Ref.
-Interpretar el movimiento preconcebidas sobre este I.CN.F.5.4.1.)
de un cuerpo cuando sobre fenómeno, con la finalidad de
él no actúa ninguna conceptualizar la primera ley
fuerza. de Newton (ley de la inercia) y
-Describir el movimiento determinar por medio de la
de un cuerpo cuando sobre experimentación que no se
él actúa una fuerza produce aceleración cuando las
constante. fuerzas están en equilibrio, por
lo que un objeto continúa
moviéndose con rapidez
constante o permanece en
reposo (primera ley de Newton
o principio de inercia de
Galileo).
CN.F.5.1.17. Explicar la Métodos Elabora diagramas de
Explicar las leyes de segunda ley de Newton, Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
Newton mediante la mediante la relación entre las Técnicas problemas y reconoce
aplicación de diferentes magnitudes: aceleración y Resolución de problemas sistemas inerciales
materiales reciclados para fuerza que actúan sobre un Puntos bonos aplicando las leyes de
aplicarlos problemas de la objeto y su masa, mediante Tareas Newton. (I.2., I.4.) (Ref.
vida diaria. experimentaciones formales o I.CN.F.5.4.1.)
no formales.
Explicar la tercera ley de
Newton en aplicaciones reales
y problemas de aplicaciones

CN.F.5.1.18Explicar la tercera Métodos Elabora diagramas de


ley de Newton en aplicaciones Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
reales Técnicas problemas y reconoce
Resolución de problemas sistemas inerciales
Puntos bonos aplicando las leyes de
Tareas Newton. (I.2., I.4.) (Ref.
Lecciones escritas I.CN.F.5.4.1.)

CN.F.5.1.19. Reconocer Métodos Elabora diagramas de


sistemas inerciales y no Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
inerciales a través de la Técnicas problemas y reconoce
observación de videos y Resolución de problemas sistemas inerciales
análisis de situaciones Tareas aplicando las leyes de
cotidianas y elaborar Lecciones escritas Newton. (I.2., I.4.) (Ref.
diagramas de cuerpo libre para I.CN.F.5.4.1.)
conceptualizar las leyes de
Newton, resolver problemas de
aplicación.
CN.F.5.1.20. Reconocer que la Métodos Determina, a través de
fuerza es una magnitud de Inductivo-Deductivo ejemplos reales el
naturaleza vectorial, mediante Analítico-Sintético teorema del impulso y la
la explicación gráfica de Técnicas cantidad de movimiento.
Determinar la fuerza neta situaciones reales para resolver Resolución de problemas (I.1., I.2.)(Ref.
que actúa sobre un cuerpo problemas donde se observen Puntos bonos I.CN.F.5.4.2.)
en forma gráfica, realizar objetos en equilibrio u objetos Tareas
la comprobación acelerados. Lecciones escritas
experimental de las leyes
de newton aplicados a
situaciones reales.

CN.F.5.1.30 Observar en Métodos Argumenta desde la


objetos y fenómenos las Inductivo-Deductivo experimentación y la
fuerzas de compresión o de Técnicas observación de
tracción que causan la Prueba Escrita fenómenos la ley de
deformación de los objetos e Resolución de problemas Hooke (fuerza que ejerce
inferir su importancia en su Puntos bonos un resorte es proporcional
vida cotidiana. a la deformación que
experimenta). (I.2., S.4.)
(Ref. I.CN.F.5.7.1)

Determinar que la fuerza que Argumenta desde la


ejerce un resorte es Inductivo-Deductivo experimentación y la
proporcional a la deformación Analítico-Sintético observación de
que experimenta y está dirigida Técnicas fenómenos la ley de
hacia la posición de equilibrio Ejemplificación Hooke (fuerza que ejerce
(ley de Hooke), CN.F.5.1.31 Mapas mentales un resorte es proporcional
Puntos bonos a la deformación que
experimenta). (I.2., S.4.)
(Ref. I.CN.F.5.7.1)
3. Electricidad y Comprender los CN.F.5.1.38. Explicar que se Métodos Identifica el origen 6 semanas
magnetismo fenómenos sencillos detecta el origen de la carga Inductivo-Deductivo atómico de la carga
relacionados con la eléctrica, partiendo de la Técnicas eléctrica, el tipo de
interacción de las cargas comprensión de que esta reside Mapas conceptuales materiales según su
eléctricas y del modelo que en los constituyentes del átomo Puntos bonos capacidad de conducción
los describe mediante (electrones o protones) y que de carga, la relación de
experimentos utilizando solo se detecta su presencia por masa entre protón y
material concreto con el los efectos entre ellas, electrón e identifica
propósito de alcanzar un comprobar la existencia de solo aparatos de uso cotidiano
mejor entendimiento en su dos tipos de carga eléctrica a que separan cargas
entorno. partir de mecanismos que eléctricas. (I.2.)(Ref.
-Comprender, comparar, permiten la identificación de I.CN.F.5.9.1.)
distinguir y aplicar los fuerzas de atracción y repulsión
conceptos básicos de entre objetos electrificados, en
corriente eléctrica, situaciones cotidianas y
resistencia, potencia experimentar el proceso de
eléctrica y campo carga por polarización
magnético en problemas electrostática, con materiales
de aplicación de uso cotidiana
CN.F.5.1.41. Analizar y Método I.CN.F.5.9.1. Argumenta,
explicar los aparatos o Inductivo-Deductivo mediante la
dispositivos que tienen la experimentación y análisis
característica de separar cargas Técnicas del modelo de gas de
eléctricas, mediante la Tarea electrones, el origen
descripción de objetos de uso Lección escrita atómico de la carga
cotidiano. eléctrica, el tipo de
materiales según su
capacidad de conducción
de carga, la relación de
masa entre protón y
electrón e identifica
aparatos de uso cotidiano
que separan cargas
eléctricas. (I.2.)
CN.F.5.1.46. Establecer que el Método Reconoce los efectos de
trabajo efectuado por un Inductivo-Deductivo las líneas de campo en
agente externo al mover una Técnicas demostraciones con
carga de un punto a otro dentro Tarea material concreto, la
del campo eléctrico se Lección escrita diferencia de potencial
almacena como energía eléctrico (considerando el
potencial eléctrica e identificar trabajo realizado al mover
el agente externo que genera cargas dentro de un campo
diferencia de potencial eléctrico) y la corriente
eléctrico, el mismo que es eléctrica (en cargas que se
capaz de generar trabajo al mueven a través de
mover una carga positiva superficies), estableciendo
unitaria de un punto a otro las transformaciones de
dentro de un campo eléctrico. energía que pueden darse
en un circuito alimentado
por una batería eléctrica.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.10.2.)
CN.F.5.1.47. Conceptualizar la Reconoce los efectos de
Estudiar la corriente corriente eléctrica como la tasa Inductivo-Deductivo las líneas de campo en
eléctrica, utilizando las a la cual fluyen las cargas a Analítico-Sintético demostraciones con
leyes de flujo y través de una superficie A de un Técnicas material concreto, la
Circulación para la conductor, mediante su Tarea diferencia de potencial
comprensión de las expresión matemática y Lección escrita eléctrico (considerando el
propiedades de los campos establecer que cuando se trabajo realizado al mover
eléctricos mediante la presenta un movimiento cargas dentro de un campo
expresión matemática y su ordenado de cargas –corriente eléctrico) y la corriente
aplicación a problemas en eléctrica– se transfiere energía eléctrica (en cargas que se
nuestro medio. desde la batería, la cual se mueven a través de
puede transformar en calor, luz superficies), estableciendo
o en otra forma de energía. las transformaciones de
energía que pueden darse
en un circuito alimentado
por una batería eléctrica.
(I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.10.2.)
CN.F.5.1.48. Analizar el origen Métodos Determina mediante la
Analizar las principales atómico-molecular de la Inductivo-Deductivo ejemplificación el
aplicaciones tecnológicas resistencia eléctrica en función Analítico-Sintético voltaje, la intensidad de
Sobre la base de los de comprender que se origina Técnicas corriente eléctrica, la
modelos fenomenológicos por colisión de los electrones Tarea resistencia (considerando
sencillos con la finalidad libres contra la red cristalina Lección escrita su origen atómico-
de explicar los resistores del material y definir molecular) y la potencia
óhmicos. resistencia eléctrica con la (Comprendiendo el
finalidad de explicar el calentamiento de Joule),
significado de resistor óhmico. en circuitos sencillos
alimentados por baterías o
fuentes de corriente
continua (considerando su
resistencia interna). (I.1.,
I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.11.1)

Determinar la relación entre Métodos Determina mediante la


diferencia de potencial Inductivo-Deductivo ejemplificación el
(voltaje), corriente y resistencia Analítico-Sintético voltaje, la intensidad de
eléctrica, la ley de Ohm, Técnicas corriente eléctrica, la
mediante la comprobación de Tarea resistencia (considerando
que la corriente en un Lección escrita su origen atómico-
conductor es proporcional al molecular) y la potencia
voltaje aplicado (donde R es la (Comprendiendo el
Constante de calentamiento de Joule),
proporcionalidad).(Ref. en circuitos sencillos
CN.F.5.1.49.) alimentados por baterías o
fuentes de corriente
continua (considerando su
resistencia interna). (I.1.,
I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.11.1)
CN.F.5.1.51. Comprobar la ley Métodos Calcular mediante la
de Ohm en circuitos sencillos a Inductivo-Deductivo ejemplificación el voltaje,
partir de la experimentación, Analítico-Sintético la intensidad de corriente
analizar el funcionamiento de Técnicas eléctrica, la resistencia
un circuito eléctrico sencillo y Tarea (considerando su origen
su simbología mediante la Lección escrita atómico-molecular) y la
identificación de sus elementos potencia
constitutivos y la aplicación de (Comprendiendo el
dos de las grandes leyes de calentamiento de Joule),
conservación (de la carga y de en circuitos sencillos
la energía) y explicar el alimentados por baterías o
calentamiento de Joule y su fuentes de corriente
significado mediante la continua (considerando su
determinación de la potencia resistencia interna). (I.1.,
disipada en un circuito básico. I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.11.1.)

CN.F.5.1.52. Comprobar que Métodos Observa


Dar a conocer las los imanes solo se atraen o Inductivo-Deductivo experimentalmente la
propiedades del repelen en función de concluir Analítico-Sintético atracción y repulsión de
magnetismo, así como la que existen dos polos Técnicas imanes y las líneas de
forma en que se generan magnéticos, explicar la acción Mapas mentales campo cerradas presentes
los campos magnéticos y a distancia de los polos Tarea en un objeto magnético, y
su relación con los polos a magnéticos en los imanes, así Lección escrita reconoce que las únicas
través de la como también los polos fuentes de campos
implementación del magnéticos del planeta y magnéticos son los
método científico para experimentar con las líneas de materiales magnéticos y
identificar su importancia campo cerradas. las corrientes eléctricas.
en el desarrollo y (I.2.)
bienestar de la humanidad. (Ref. I.CN.F.5.12.1.)
CN.F.5.1.53. Determinar Método Observa
experimentalmente que cuando Inductivo-Deductivo experimentalmente la
un imán en barra se divide en atracción y repulsión de
dos trozos se obtienen dos Técnicas imanes y las líneas de
imanes, cada uno con sus dos Organizadores gráficos campo cerradas presentes
polos (norte y sur) y que aún Lección escrita en un objeto magnético, y
no se ha observado monopolos reconoce que las únicas
magnéticos libres (solo un fuentes de campos
polo norte o uno sur), reconoce magnéticos son los
que las únicas fuentes de materiales magnéticos y
campos magnéticos son los las corrientes eléctricas.
materiales magnéticos y las (I.2.)
corrientes eléctricas, explica su (Ref. I.CN.F.5.12.1.)
presencia en dispositivos de
uso cotidiano.

4. Energía Identificar las CN.F.5.2.1. Definir el trabajo Métodos Define, mediante 6


características de las mecánico a partir del análisis Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
formas de energía, trabajo de la acción de una fuerza Técnicas el trabajo mecánico con
y sus propiedades y los constante aplicada a un objeto Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
usos en la sociedad. que se desplaza en forma Lección escrita mecánica,
-Conocer las ventajas e rectilínea, considerando solo el conservación de energía,
inconvenientes del empleo componente de la fuerza en la potencia y trabajo
de distintas fuentes de dirección del desplazamiento. negativo
energía. Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)
CN.F.5.2.2. Demostrar Métodos Define, mediante
analíticamente que la variación Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
de la energía mecánica Técnicas el trabajo mecánico con
representa el trabajo realizado Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
por un objeto, utilizando la Lección escrita mecánica,
segunda ley de Newton y las conservación de energía,
leyes de la cinemática y la potencia y trabajo
conservación de la energía, a negativo
través de la resolución de Producido por las fuerzas
problemas que involucren el de fricción al mover un
análisis de sistemas objeto a lo largo de
conservativos donde solo cualquier trayectoria
fuerzas conservativas efectúan cerrada. (I.2.)(Ref.
trabajo. I.CN.F.5.13.1.)

CN.F.5.2.3. Explicar que las Métodos Define, mediante


Comprender que su valor fuerzas disipativas o de fricción Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
varía desde cero hasta un se definen como las que Técnicas el trabajo mecánico con
valor máximo que realizan un trabajo negativo al Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
depende de la fuerza de mover un objeto a lo largo de Lección escrita mecánica,
interacción entre las cualquier trayectoria cerrada. conservación de energía,
superficies que rozan y de potencia y trabajo
la rugosidad de las negativo
superficies en contacto. Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)
CN.F.5.2.4. Determinar el Métodos Define, mediante
concepto de potencia mediante Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
de la comprensión del ritmo Técnicas el trabajo mecánico con
temporal con que ingresa o se Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
retira energía de un sistema Lección escrita mecánica,
conservación de energía,
potencia y trabajo
negativo
Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)

Identificar el proceso de Métodos I.CN.F.5.14.1. Analiza la


Desarrollar habilidades transferencia de calor entre y Inductivo-Deductivo temperatura como energía
analíticas y dentro de sistemas por Técnicas cinética
experimentales mediante conducción, convección y/o Organizadores gráficos promedio de sus partículas
el desarrollo de radiación, mediante prácticas Lección escrita y experimenta la ley cero
experimentos, aprenderá a de laboratorio. (Ref. de la
solucionar problemas CN.F.5.2.6) termodinámica (usando
enfocados al área térmica. conceptos de calor
especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor(
por conducción,
convección y radiación),el
trabajo mecánico
producido por la energía
térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en
forma de calor hacia el
ambiente y disminución
del orden , que tienen
lugar durante los procesos
de transformación de
energía. (I.2.)
5. Energía térmica Analizar las diferentes CN.F.5.2.5. Determinar que la Métodos Identifica la temperatura 6
clases de energía mediante temperatura de un sistema es la Inductivo-Deductivo como energía cinética
la investigación utilizando medida de la energía cinética Técnicas promedio de sus partículas
las tics, de esta forma dar a promedio de sus partículas, Tareas y experimenta la ley cero
conocer a nuestra haciendo una relación con el Organizadores gráficos de la termodinámica
sociedad. conocimiento de que la energía Lección escrita (usando conceptos de
-Conocer y diferenciar las térmica de un sistema se debe al calor especifico, cambio
fuentes de energía movimiento caótico de sus de estado, calor latente y
renovable y no renovable. partículas y por tanto a su temperatura de equilibrio),
-Identificar qué produce energía cinética. la transferencia de calor(
los distintos tipos de por conducción,
energía. convección y radiación),
el trabajo mecánico
producido por la energía
térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en
forma de calor hacia el
ambiente y disminución
del orden , que tienen
lugar durante los procesos
de transformación de
energía. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.14.1.)

CN.F.5.2.1. Definir el trabajo Métodos Define, mediante


mecánico a partir del análisis Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
Definir el concepto de de la acción de una fuerza Técnicas el trabajo mecánico con
trabajo de un objeto constante aplicada a un objeto Tareas fuerzas constantes, energía
mediante el análisis de que se desplaza en forma Organizadores gráficos mecánica,
gráficos para un mayor rectilínea, considerando solo el Lección escrita conservación de energía,
conocimiento y su componente de la fuerza en la potencia y trabajo
aplicación e importancia dirección del desplazamiento. negativo
en la vida diaria. Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)
Identificar el proceso de Métodos Identifica la temperatura
Conocer transferencia de calor entre y Inductivo-Deductivo como energía cinética
experimentalmente y dentro de sistemas por Técnicas promedio de sus partículas
analíticamente mediante el conducción, convección y/o Organizadores gráficos y experimenta la ley cero
desarrollo de experimentos radiación, mediante prácticas Lección escrita dela termodinámica
la conducción, de laboratorio. (Ref. (usando conceptos de
convección, radiación, CN.F.5.2.6) calor especifico, cambio
calor específico, calor de estado, calor latente y
latente para soluciones en temperatura de equilibrio),
ejercicios y problemas la transferencia de calor(
por conducción,
convección y radiación),
el trabajo mecánico
producido por la energía
térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en
forma de calor hacia el
ambiente y disminución
del orden , que tienen
lugar durante los procesos
de transformación de
energía. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.14.1.)
Analizar la variación de la CN.F.5.2.7. Analizar que la Métodos Analiza la temperatura
temperatura es variación de la temperatura de Inductivo-Deductivo como energía cinética
proporcional a la cantidad una sustancia que no cambia de Técnicas promedio de sus partículas
de energía añadida estado es proporcional a la Organizadores gráficos y experimenta la ley cero
mediante el cálculo cantidad de energía añadida o Lección escrita de la termodinámica
matemático para resolver retirada de la sustancia y que la (usando conceptos de
problemas de aplicación. constante de proporcionalidad calor especifico, cambio
representa el recíproco de la de estado, calor latente y
capacidad calorífica de la temperatura de equilibrio),
sustancia. la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)

CN.F.5.2.8. Explicar mediante Métodos Analiza la temperatura


la experimentación el Inductivo-Deductivo como energía cinética
equilibrio térmico usando los Técnicas promedio de sus partículas
conceptos de calor específico, Tareas y experimenta la ley cero
cambio de estado, calor latente, Lección escrita de la termodinámica
temperatura de equilibrio, en Trabajo grupal (usando conceptos de
situaciones cotidianas calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)
CN.F.5.2.9. Reconocer que un Métodos Analiza la temperatura
sistema con energía térmica Inductivo-Deductivo como energía cinética
Analizar y aplicar los tiene la capacidad de realizar Técnicas promedio de sus partículas
conocimientos entre la trabajo mecánico deduciendo Tareas y experimenta la ley cero
relación de trabajo y el que, cuando el trabajo termina, Lección escrita de la termodinámica
cambio de energía cinética cambia la energía interna del Trabajo grupal (usando conceptos de
y el principio de la energía sistema, a partir de la calor especifico, cambio
térmica. Para aplicar en la experimentación (máquinas de estado, calor latente y
vida cotidiana. térmicas). temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)

CN.F.5.2.10. Reconocer Métodos Analiza la temperatura


mediante la experimentación Inductivo-Deductivo como energía cinética
Distinguir los elementos y
de motores de combustión Técnicas promedio de sus partículas
mecanismos que forman
interna y eléctricos, que en Tareas y experimenta la ley cero
parte de los motores
sistemas mecánicos, las Lección escrita de la termodinámica
mediante la investigación
transferencias y Trabajo grupal (usando conceptos de
del funcionamiento de
transformaciones de la energía calor especifico, cambio
máquinas para su
siempre causan pérdida de de estado, calor latente y
aplicación en la práctica
calor hacia el ambiente, temperatura de equilibrio),
diaria.
reduciendo la energía la transferencia de calor
utilizable, considerando que un (por conducción,
sistema mecánico no puede ser convección y radiación.
ciento por ciento eficiente (I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)
CN.F.5.2.11. Experimentar y Métodos Analiza la temperatura
determinar que la mayoría de Inductivo-Deductivo como energía cinética
los procesos tienden a Técnicas promedio de sus partículas
disminuir el orden de un Tareas y experimenta la ley cero
sistema conforme transcurre el Lección escrita de la termodinámica
tiempo. (usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)

6 Ondas: El sonido y la -Observar e identificar CN.F.5.3.1. Describir las Métodos Describe con base en un 6 semanas
luz como tales ciertos relaciones de los elementos de Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
fenómenos ondulatorios la onda: amplitud, periodo y Técnicas mecánicas” los elementos
que se presentan frecuencia, mediante su Consultas de una onda, su
espontáneamente en la representación en diagramas Organizador gráfico clasificación en función
naturaleza con material que muestren el estado de las Lección escrita del modelo elástico y
concreto para aplicarlos en perturbaciones para diferentes dirección de propagación
ejercicios y problemas. instantes. y a base de un “modelo de
rayos “ los fenómenos de
reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)
Conocer las características CN.F.5.3.2. Reconocer que las Métodos Establece la dualidad
generales de las ondas ondas se propagan con una Inductivo-Deductivo onda partícula de la luz.
aplicadas al sonido velocidad que depende de las Técnicas (I.2.)
mediante la utilización de propiedades físicas del medio Consultas (Ref. I.CN.F.5.15.2.)
aparatos eléctricos y su de propagación, en función de Organizador gráfico
aplicación a la vida diaria. determinar que esta velocidad, Lección escrita
en forma cinemática, se
expresa como el producto de
frecuencia por longitud de onda

CN.F.5.3.3. Clasificar los tipos Métodos Describe con base en un


Clasificar las ondas en de onda (mecánica o no Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
longitudinales/transversale mecánica) Técnicas mecánicas” los elementos
s y mecánicas/no que requieren o no de un medio Consultas de una onda, su
mecánicas mediante la elástico para su propagación, Lección escrita clasificación en función
utilización de aparatos mediante el análisis de las Trabajo grupal del modelo elástico y
eléctricos y su aplicación a características y el dirección de propagación
la vida diaria. reconocimiento de que la única y a base de un “modelo de
onda no mecánica conocida es rayos “ los fenómenos de
la onda electromagnética, reflexión, refracción y la
diferenciando entre ondas formación de imágenes en
longitudinales y transversales lentes y espejos, que
con relación a la dirección de cuando un rayo de luz
oscilación y la dirección de atraviesa un prisma, esta
propagación. se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)
CN.F.5.3.4. Explicar Métodos Describe con base en un
Identificar la reflexión y fenómenos relacionados con la Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
refracción mediante la reflexión y refracción, Técnicas mecánicas” los elementos
experimentación utilizando el modelo de onda Consultas de una onda, su
utilizando material mecánica (en resortes o Lección escrita clasificación en función
concreto para ampliar el cuerdas) y formación de del modelo elástico y
conocimiento y su imágenes dirección de propagación
aplicación en el diario y a base de un “modelo de
vivir. rayos “ los fenómenos de
reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)

CN.F.5.3.5. Explicar el efecto Métodos Describe con base en un


Conocer las características Doppler por medio del análisis Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
generales de las ondas de la variación en la frecuencia Técnicas mecánicas” los elementos
aplicadas a la luz mediante o en la longitud de una onda, Consultas de una onda, su
la experimentación cuando la fuente y el Organizador gráfico clasificación en función
utilizando material observador se encuentran en del modelo elástico y
concreto para ampliar el movimiento relativo. dirección de propagación
conocimiento y su y a base de un “modelo de
aplicación en el diario rayos “ los fenómenos de
vivir. reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)
CN.F.5.3.6. Explicar que la luz Métodos Establece la dualidad
exhibe propiedades de onda Inductivo-Deductivo onda partícula de la luz.
pero también de partícula, en Activo (I.2.)
función de determinar que no Técnicas (Ref. I.CN.F.5.15.2.)
se puede modelar como una Organizador gráfico
onda mecánica porque puede Lección escrita
viajar a través del espacio
vacío, a una velocidad de
aproximadamente
3x108m/s y explicar las
diferentes bandas de longitud
de onda en el espectro de onda
electromagnético,
estableciendo relaciones con
las aplicaciones en dispositivos
de uso cotidiano.

CN.F.5.6.1. Explicar las Métodos Establece la dualidad


aplicaciones de la trasmisión Inductivo-Deductivo onda partícula de la luz.
de energía e información en Técnicas (I.2.)
ondas en los equipos de uso Organizador gráfico (Ref. I.CN.F.5.15.2.)
diario, comunicación, Lección escrita
información, entretenimiento, Trabajo grupal
aplicaciones médicas y de
seguridad.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Currículo del área de ciencias naturales. (2016) [en línea]. Disponible en: Se consignarán las novedades en el
www.educacion.gob.ec(2016, 13 de septiembre). cumplimiento de la planificación. Además,
- PCI de la Unidad Educativa “Diego Abad de Cepeda” puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el
- Texto del estudiante
instrumento.
- RAMIREZ S. RICARDO; VILLEGAS R. MAURICIO (1998). Investiguemos 11.Bogotá Colombia
- QUIROGA JORGE (1975). Mecánica y Termología. Medellín – Colombia. Sexta edición.
- MORALES L., BRAVO H,.CLANDESTINO I,.( 2001). Física de las Sensaciones. Barcelona.
- VALLEJO AYALA., ZAMBRANO OREJUELA. (1995). Física Vectorial. Tercera Edición.
- LIBRO DE FÍSICA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Primero de Bachillerato, 2016. Ed. Don Bosco
- SEARS, Francis W.; ZEMANSKY, Mark W.; YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Física universitaria. Vol. I y II.
11ª Ed., 12ª Ed., 13aEd, México, Pearson Educación.
- La web de Física - Mecánica clásica http://www.lawebdefisica.com/rama/mecanica.php
- Físicanet - Cinemática http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_cinematica.php

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO APROBADO


DOCENTE DIRECTOR/A DE ÁREA MIEMBRO DE LA JUNTA ACADÉMICA VICERRETORADO
DOCENTE(S): Lic. Nancy Pérez L. NOMBRE: MSc. Guadalupe Torres NOMBRE: Lic. Nelly Flores NOMBRE: Lic. Raúl Borja
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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