ALGORTIMO-DIAGNÓSTICO. Protocolo de abordaje de los trastornos de aprendizaje.

¿Existe déficit sensorial, ¿Explican los trastornos de

SÍ aprendizaje? SÍ No continuar
afectación neurológica?
NO
¿Justifica los problemas
¿Es retraso mental? SÍ SÍ No continuar
de aprendizaje?
NO
¿Trastorno profundo SÍ ¿Justifica los problemas
SÍ No continuar
del desarrollo? de aprendizaje?
NO
¿TDAH? ¿Justifica los problemas
SÍ SÍ No continuar
¿Dislexia? de aprendizaje?
NO
¿Es el lenguaje adecuado al ¿Diagnóstico trastorno de
NO ¿Problemas de articulación? NO
nivel de desarrollo? expresión del lenguaje?
SÍ SÍ SÍ NO

¿Explica los problemas Trastorno de la

¿Explica el retraso del lenguaje? SÍ
de aprendizaje? percepción
NO NO SÍ SÍ NO

No continuar

¿Justifica los problemas

¿Tiene adecuada coordinación? NO SÍ No continuar
de aprendizaje?
SÍ NO

¿Las tareas son adecuadas al

SÍ Destacar: depresión y/o trastornos de ajuste social o del desarrollo
desarrollo del niño?
NO
¿Desajuste de resultados
NO Buscar otras causas de retraso del desarrollo
escolares con otras actividades?
SÍ

¿Escolarización inadecuada? NO Buscar otros diagnósticos

SÍ
Diagnóstico adecuado de bajo
rendimiento escolar justifica el SÍ No continuar diagnóstico
trastorno del aprendizaje

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