Desarrollo cognitivo y el lenguaje

MG. GLORIA CASTRO PALMA

 EL LENGUAJE

¿QUE ES COGNICIÓN?

¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE

COGNCION Y LENGUAJE?

¿EL LENGUAJE ES
IMPORTANTE PARA LA
COGNICIÓN?
PROCESOS
COGNITIVOS
Proceso mental superior de los seres humanos,
que incluye la forma en que las personas
conocen y comprenden el mundo, procesan la
información, hacen juicios y toman decisiones y
describen su conocimiento y comprensión a los
demás (Feldman, 2001).
Teorías clásicas de la adquisición del lenguaje

Skinner (1957) sostuvo que el aprendizaje del lenguaje,

como otro aprendizaje, se basa en la experiencia: los
niños aprenden el lenguaje a través de condicionamiento
operante.
La observación, la imitación, y el refuerzo contribuyen al
lenguaje
Actividad del
esquema
cerebral

Lo interno (cognición) y externo

(realidad que se traduce a
lenguaje), no pueden
comprenderse por separado sino
en relación.

Organizar correctamente el pensamiento

dependerá de la estructuración que se
haga del lenguaje.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE

Etapa prelingüística
Etapa Lingüística
 JEAN PEAGET

Los procesos de pensamientos cambian

radicalmente, es lento desde el nacimiento
hasta la madurez, influye la maduración
física, así como la actividad, generan mejora
en la capacidad de actuar en el medio y de
aprender.

Las especies heredan dos tendencias básicas o

funciones invariantes: Organización y
adaptación.
 Desequilibrio

El equilibrio Incorporación de
las nuevas
vivencias en
nuestros
esquemas.

Si las experiencias están

reñidas con los esquemas
previos, se produce un
desequilibrio al inicio
confusión, pero finalmente
llega al aprendizaje mediante
la organización y la
adaptación
 Asimilación, se
adhieren nuevos
testimonios en el
esquema previo

ORGANISM
O MEDIO
Acomodación,
el esquema previo ha
de cambiarse,
acomodarse a la nueva
experiencia.
ADAPTACION
Equilibrio
ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO
 TEORIA DE LEV VYGOSTKY

El conocimiento es un proceso de
interacción entre el sujeto y el
medio

Los patrones del pensamiento son

producto de las instituciones
culturales y las actividades
El pensamiento no solo
sociales
se expresa a través de
las palabras sino que
existen a través de ellas
El conocimiento se coconstruyen entre las personas a medida
que interactúan.

Las interacciones sociales con compañeros y adultos mas

conocedores constituyen el medio principal del desarrollo
intelectual

El bebe nace con procesos mentales elementales y mediante la

interacción adultos y compañeros mas conocedores estas
habilidades se van transformando en funciones mentales
superiores
 Conceptos fundamentales
Las funciones
mentales
El lenguaje

El lenguaje es la herramienta psicológica que mas

profundamente influye en el desarrollo cognoscitivo
del niño.

Primera etapa: El habla social, el

bebe lo utiliza para comunicarse

Segunda etapa: Emplea el habla

egocéntrica o privada para regular
su pensamiento
Tercera etapa: El niño usa el habla
interna (pensamientos verbales) para
dirigir su pensamiento y sus acciones.
Habilidades psicológicas Herramientas del
pensamiento

Interpsicológicas

Toda cultura tiene sus

herramientas técnicas y
psicológicas

Las herramientas culturales

moldean la mente
Intrapsicológicas
El lenguaje ZDP

Incluye funciones que se

encuentran en proceso
Habla Social de maduración

Habla egocéntrico

Representa lo que el niño

puede hacer por si mismo y
Habla interna
con la ayuda de otros
El lenguaje es esencial para
interpretar los procesos
cognitivos.

El lenguaje es indispensable para

el conocimiento, así como
también para entender qué
sucede en el cerebro cuando la
realidad se traduce a lenguaje y
pasa a formar parte de la
cognición.
La percepción es fundamental para el
lenguaje, ya que lo percibido es
información que se traslada del lenguaje
típico al lenguaje formal en donde los
conceptos se van fijando en la estructura
cognitiva.