DESCRIPCIÓN BREVE

La forma de aprender parte siempre de los niños y de

sus intereses, pero también de las propias experiencias
que estos tienen. La motivación juega en esta
pedagogía un papel fundamental; un niño interesado
es un estudiante con más predisposición hacia la
asimilación de conceptos.

Integrantes:
Abad González Yolanda Elizabeth
Angamarca Cabascango Edgar Alfredo.
Campaña Yar Darwin Alexander
Lainez Gonzalez Roberto Efren
López Escobar Karen Michelle
Mendoza Molina Dolores Sonia
Portilla Gutiérrez Wilson Marcelo
ACTIVIDAD Reyes Limones Marvelle Elizabeth
Vera Peña Julexi Julissa

PRÁCTICA 2
Reggio Emilia
 Cuadro sinóptico: Principios del método Reggio Emilia.

METODOLOGÍA REGGIO EMILIA

Capaz de dar sentido a

Autónomo y responsable
de su propia evolución.
Con un enorme potencial Creador y creativo, que
Aprender de otros y del Flexible, activo e su vida y una esperanza
para ser mirado y se expresa con diferentes
entorno. (Interacionista) investigador. de futuro a la
escuchado. lenguajes.
humanidad.

Complejidad
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con los niños/as y de los
niños/as. adultos. comunidad.
 Padlet de los principios pedagógicos de Emmi Pikler.

https://padlet.com/kami95lo/pedagogia-activa-emmi-pikler-id78rqang8tk3j6g
 Pedagogía Activa Pikler: posturas, posicionamiento y desplazamiento
Resumen
La pedagogía Pikler fundamenta sus principios en la autonomía y la libertad de
movimientos en los niños, estableciendo normas que limitan la influencia de los adultos en
las actividades desempeñadas por los niños dentro de su ambiente de desarrollo y
aprendizaje. La autonomía en los movimientos y posiciones que adoptan los infantes desde
temprana edad permite que desarrollen posturas y desplazamientos de acuerdo con la
exploración y descubrimiento de los niños.
Desde el aspecto pedagógico, permitir que los niños descubran y experimenten
experiencias propias es fundamental debido a las habilidades motoras, de equilibrio y
coordinación que se desarrollan durante este proceso, aún más cuando están en contacto con
el suelo, libre de objetos o situaciones que limiten el movimiento y desplazamiento de los
niños.
Palabras claves: Autonomía, Libertad de movimiento, Bienestar integral,
Introducción
La pedagogía Pilker, desarrollada por la pediatra húngara Emma Pikler, revolucionó la
perspectiva en que se comprende el desarrollo infantil y la educación. Se basa en el respeto
de ser independiente y desenvolvimiento del niño, centrándose en su bienestar integral. Una
parte esencial es la atención dedicada a las posturas, posicionamiento y desplazamiento
adecuado para promover un incremento de la motricidad en el infante.
El ambiente físico y emocional se destacan en esta pedagogía ya que el niño se siente en
la plena seguridad de explorar su entorno común y establecer prácticas de movimiento libre y
autónomo. El desplazamiento como las posturas adecuadas fortalece además la parte
muscular, coordinación y equilibrio. Destacando los fundamentos en los que se basaba Pikler,
los adultos y/o cuidadores comprenderán y brindarán un entorno óptimo para que la
educación infantil se focalice en la individualidad del infante.
Desarrollo
El legado de la Pedagogía activa desarrollada por Emmi Pikler en el campo del
desarrollo infantil ha sido de gran relevancia, dejando una base sustentable sobre la forma en
la se entiende y aborda el cuidado para el desarrollo de los niños. Mediante el trabajo
realizado en Hungría, en el Instituto Lóczy, Pikler desarrolló un enfoque revolucionario que
se centra en respetar la autonomía y el movimiento libre de los bebés y niños en la primera
infancia que ayuden en el desenvolvimiento de la parte psicomotora y afectiva (Educo, 2022).
 Pikler abogaba por permitir que los bebés y niños se muevan libremente en un entorno
que les brinde seguridad y estructuración, lo cual implicaba proporcionarles espacio y tiempo
suficiente para que puedan explorar y/o descubrir su propio ritmo de aprendizaje. Desde esta
perspectiva, es el infante quien protagoniza su desarrollo con plena conciencia de sí mismo
como de su entorno, evitando que los adultos intervengan de manera prematura en el proceso.
Partiendo desde la premisa que los bebés deben tener una secuencia temporal en cada
fase de su crecimiento, se promueve el desarrollo innato que se encuentran ligados a los
principios claves al respetar la individualidad del niño, la importancia del vínculo emocional
con las personas que están a su cuidado y el énfasis en la autonomía.
Es habitual, que los niños en los primeros meses de vida se apropien de una postura
fetal, con la boca hacia arriba debido a su anatomía natural y con el pasar del tiempo este
cambie debido al desarrollo físico y motor que experimenta el infante; esta evolución
aproxima al logro de poder desplazarse de forma libre y sin restricciones. Según Pickler,
forzar a adoptar posturas incómodas o restrictivas, limita el fortalecimiento de los músculos y
habilidades psicomotoras fundamentales. A su vez, permitirles posturas naturales fomenta el
bienestar emocional, ya que pueden expresarse y explorar el mundo.
La poca o nula participación del adulto en el desarrollo evolutivo del niño permite que
adopte posturas y posiciones naturales acorde a las etapas de su crecimiento y a la
exploración del entorno. Según la pedagogía Pikler, los niños no deben ser expuestos a
movimientos ajenos a los que pueda realizar por sí mismos, generando autonomía y libertad
de movimiento.
Las posiciones que adopta el niño Pikler durante su crecimiento están determinadas por
la exploración y descubrimiento de sus habilidades, que no se encuentran limitadas por los
obstáculos físicos del ambiente ni por presión de los adultos que están a su cuidado. Por el
contrario, voltear su cuerpo hacia arriba, dar giros hacia los lados, voltear su cuerpo boca
abajo; incluso las posiciones previas al gateo, son parte del resultado de la cercanía del niño
con suelo y la acción de gravedad. Las posiciones de arrastre se dan entre los siete y trece
meses de edad, empleando la fuerza de las extremidades superiores; posteriormente el gateo
contribuye al fortalecimiento de las extremidades superiores e inferiores (Moraig the Store,
2018).
El desplazamiento autónomo es otro aspecto clave de esta pedagogía ya que defiende la
importancia de permitir que los niños se desplacen por sí mismos, en lugar de ser
manipulados constantemente por una persona adulta o cuidadores. Es así como se desarrollan
las habilidades motoras, equilibrio, coordinación y confianza en la interacción con otros
individuos para superar futuros desafíos; sean estos considerados leves o difíciles. Emmi
Pikler pretendía siempre buscar la participación del niño en todo aspecto, así implique que las
acciones a ejecutar tomaran más tiempo de lo habitual.
Conclusiones
En resumen, la pedagogía Pikler se fundamentan en una comprensión profunda del
desarrollo infantil y el respeto hacia la capacidad del niño para ser autosuficientes en su
propia exploración y aprendizaje. Al proporcionar un entorno seguro y apoyar las
necesidades del infante, se acrecienta la confianza lo que conlleva al crecimiento de manera
saludable y completa.
Su enfoque basado en las posturas, posicionamiento y desplazamiento adecuado ofrece
una perspectiva valiosa para promover el desarrollo integral del menor. Estás prácticas no
solo contribuyen al desarrollo motor, sino que también aumenta la autonomía, confianza y la
parte cognitiva.
Bibliografía:

Educo. (2022, July 7). ¿Qué es la pedagogía Pikler y en qué se basa? Educo.

https://www.educo.org/blog/que-es-la-pedagogia-pikler-y-en-que-se-basa

Moraig the Store. (2018, October 23). El movimiento libre: aplicar el método Pikler y sus

beneficios. Moraig the Store. https://www.moraigthestore.com/blog/el-movimiento-

libre-como-aplicar-el-metodo-pikler-y-cuales-son-sus-beneficios/