EVALUACIÓN 2

Modelo Psicopedagogico
CONDU C T I S T A
Fernanda De Luna - Ana Campos - Lina Flores
 Antes de
I N I C I AR
 ¿En que
CON S I S T E?

En el desarrollo de objetivos
expresados de una forma
observable y medible.
 A L G U N AS DE
sus caracteristicas:
Parte esencial de la enseñanza.
El profesor refuerza y define el aprendizaje.
El alumno en este enfoque no es un espectador
pasivo.
La repetición y la frecuencia de la práctica es un
factor importante.
La enseñanza individualizada
es una ganancia importante.
Se basa en la medición de
valores o desvalores del
individuo.
La competencia en este
modelo describe
fundamentalmente lo que un
trabajador "puede" hacer y no
lo que "hace".
 ¿Cual es su objetivo?

Medir, manipular, prever, evaluar,

clasificar y proyectar como se va a
compotar el alumno después de la
instrucción.

El maestro guía al estudiante hacia

el logro de un objetivo institucional
ES T I MULO
Respuesta
El estímulo es una variable
externa, observable
periféricamente.

La respuesta es una variable

externa, periféricamente
observable.
 ROL E S D E
Docente - Alumno
El rol del docente es refuerzo,
monitoriza el proceso y la El rol del estudiante es
evaluación aprender lo enseñado y
, corrige los errores y tiene en activo para reproducir el
todo momento un papel conocimiento inducido.
directivo.
 Antes de
A I A
I
F N L Z R
GR A C I A S
Por Escuchar!