PAUTA DE RE-EVALUACIÓN COGNITIVA

Nombre del estudiante: Curso:

La siguiente pauta de observación tiene por objetivo evaluar los avances que ha tenido
cada estudiante que presenta dificultades globales del aprendizaje. Marque en cada
indicador si es que el estudiante logra hacer lo requerido (L), si es que la habilidad esta
en desarrollo (ED) o si es que no logra hacerlo (NL). Adjunto a cada ítem se encuentra
un espacio de observación para que se pueda complementar en caso de que el estudiante
no haya logrado o este en desarrollo la habilidad.

ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN Y L, OBSERVACIONES

MEMORIA ED,
NL
Se concentra en sus tareas.

Realiza sus actividades de forma

autónoma

No requiere ser alentado constantemente

para mantener su concentración.

Logra recordar los aprendizajes ya

entregados.

AUTONOMÍA
Utiliza las habilidades aprendidas en el
contexto escolar en su vida cotidiana
(por ejemplo utiliza la habilidad de
identificar, aplicar, analizar etc)
Utiliza las habilidades aprendidas en el
contexto escolar dentro del aula (por
ejemplo utiliza la habilidad de
identificar, aplicar, analizar etc)
Realiza con agrado sus actividades de
forma autónoma

MOTIVACIÓN
Realiza con entusiasmo las actividades
propuestas.

No requiere refuerzos positivos para

realizar la actividad propuesta.

Cuando no logra realizar una actividad

lo sigue intentando.
 RELACIONES SOCIALES
Se relaciona de forma positiva con sus
compañeros.

Potencia el trabajo en grupo.

Respeta normas.

Respeta a los otros.

Genera espontáneamente relaciones

sociales nuevas.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Piensa en las consecuencias de sus
acciones.

Admite sus errores.

Si algo no resulta, busca otras

alternativas para tener mejores
resultados.
Sigue y ordena secuencias.

Logra consultar al profesor cuando tiene

dudas.

Cuando tiene un problema, toma la

iniciativa para resolverlo.

LENGUAJE
En general se comunica de forma
adecuada.
Su lenguaje está acorde con su
expresión no verbal.

Se comunica preferentemente de forma

verbal.

PERCEPCIÓN
Identifica las diferencias entre los
objetos.

Se ubica temporo-espacialmente (por

ejemplo sabe el día en el que está, el
lugar en el que se encuentra y cómo
llegar a él)
OBSERVACIONES GENERALES:

Firma Psicóloga Firma Educadora