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Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Psicopedagogía

Unidad de Análisis: Orientación psicopedagógica para el proyecto de

vida.

Docente: Dra. Mirian Basantes

Tema: Teorías educativas actuales. Enfoques emergentes

Integrantes:
Calán Jersson
Cando Karla
Delgado Geily
Mena Adaly
Villegas Gabriela

Curso: 7B

2023-202
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Cuestionario
Pregunta 1.-
Según esta perspectiva, los estudiantes aprenden gracias a las múltiples interacciones
que se da entre el alumnado y el profesor en el contexto de la clase, pero también entre
todos quienes conforman la comunidad educativa. ¿A qué perspectiva se refiere Sanchiz
(2009)?

a. Aprendizaje cooperativo
b. Aprendizaje dialógico
c. Diálogo igualitario
d. Interdependencia positiva

Respuesta: b)

Justificación:

Los estudiantes aprenden gracias a las múltiples interacciones que se da entre el

alumnado y el profesor en el contexto de la clase, pero también entre todos quienes
conforman la comunidad educativa, así el aprendizaje dialógico se basa en el concepto
de que las interacciones entre las personas a través del diálogo constituyen el elemento
clave que hace que sea posible que se produzca el aprendizaje.

Pregunta 2.-
Al hablar de aprendizaje dialógico se sabe que esta perspectiva está sustentada en siete
principios básicos, estos principios se deberán tener en cuenta en la formación del
profesorado y en la manera de llevar a cabo el proceso educativo. Bajo esta premisa, de
las siguientes opciones señale la opción que no corresponde a principios del aprendizaje
dialógico:

a) Diálogo igualitario
b) Solidaridad
c) Colaboración
d) Transformación

Respuesta: c)
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Justificación:

El aprendizaje dialógico se sustenta en siete principios básicos, estos principios

se deberán tener en cuenta en la formación del profesorado (Flecha, R., 2004: 417-438)
y en la manera de llevar a cabo el proceso educativo, y son los siguientes: Diálogo
igualitario, Inteligencia cultural, Transformación, Transformación instrumental,
Creación de sentido, Solidaridad, Igualdad de las diferencias.

Pregunta 3.-
El Aprendizaje Cooperativo es usado para referirse a un grupo de procedimientos de
enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y
heterogéneos, para realizar esto existen elementos básicos, uno de ellos es la
interdependencia positiva ¿A qué se refiere este elemento?

a) El éxito de cada cual depende del éxito de los demás.

b) Cada componente del grupo debe ser responsable de contribuir, con su actitud y
tarea, a la consecución del éxito del trabajo colectivo.
c) Explicaciones orales con relación a cómo resolver problemas y explicar un
determinado concepto o conocimiento a los demás.
d) Las habilidades sociales deben enseñarse a los estudiantes como una finalidad y
como habilidades académicas en sí mismas.

Respuesta: a)
Juatificación:

Según Sanchis (2009) la Interdependencia positiva se refiere que el éxito de cada

cual depende del éxito de los demás; nadie puede alcanzar sus objetivos si no lo
alcanzan también el resto de los participantes del grupo.

Pregunta 4.-

En el aprendizaje cooperativo los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada

entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje, en este
tipo de aprendizaje se pueden diferenciar tres grupos: informales, formales y de base.
¿Cuánto dura los grupos base y para qué sirve?

a) Breve periodo de tiempo y se constituyen para discutir cuestiones o resolver

problemas en una sesión de clase.
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b) Son a largo plazo (todo el curso o varios cursos) y se constituyen para discutir
cuestiones o resolver problemas
c) Abarca desde una sesión a diversas semanas y se constituyen para resolver una
tarea o problema.
d) Son a largo plazo (todo el curso o varios cursos) y se constituyen para controlar
el eficaz avance y progresión de cada uno de los componentes.

Respuesta: d)

Justificación:

Según Sánchis (2009) los Grupos de base son a largo plazo (por ejemplo, todo el
curso o varios cursos) y controlan el eficaz avance y progresión de cada uno de sus
componentes en ámbitos que pueden incluso ir más allá de lo meramente académico.

Pregunta 5.-
¿En qué consiste la zona de desarrollo próximo según Lev Vygotsky?

a) Son las habilidades actuales del estudiante

b) Es el proceso de formación, mediante un aprendizaje guiado entre las
habilidades que posee el niño y lo que puede llegar aprender.
c) Consiste en el nivel de lo que se puede alcanzar con el apoyo del otro.
d) El proceso de desarrollo en el cual el niño no necesita ayuda de un adulto.

Respuesta: b)

Justificación

El concepto de zona de desarrollo, introducido por Lev Vygotski desde 1931, es

la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno y el nivel de desarrollo
potencial. Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción
educativa.

Pregunta 6.-

Dentro de las teorías constructivistas tenemos el aprendizaje por descubrimiento el cual

consiste en la interacción del niño con el entorno a partir de las experiencias previas del
mismo. ¿A qué autor se le atribuye la teoría del aprendizaje por descubrimiento?

a) Lev Vygotsky
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b) David Ausubel
c) Jerome Bruner
d) Jean Piaget

Respuesta: c)

Justificación:

El aprendizaje por descubrimiento es el aprendizaje en el que los estudiantes

construyen por si mismos sus propios conocimientos, en contraste con la enseñanza
tradicional o transmisora del conocimiento, donde el docente pretende que la
información sea simplemente recibida por los estudiantes (Sprinthall y Sprinthall, 1996;
Santrok, 2004)

Pregunta 7.-

El enfoque sistémico dentro de la educación pretende contar con todos los elementos
implicados en una determinada situación educativa y se menciona que entre los
elementos del sistema existe una relación circular, esto quiere decir que:

a) Desagrega las partes del objeto de estudio

b) Los objetos interactúan y los fenómenos están ligados en múltiples
causalidades.
c) Es globalizador
d) Se interesa en el entorno

Respuesta: b)

Justificación:

Se menciona que existe una relación circular entre los elementos que componen
determinada situación educativa ya que estos elementos interactúan entre si y se busca
la relación o influencia que un elemento puede tener sobre otro, así que es necesaria una
visión sistémica.

Pregunta 8.-

Para comprender de mejor forma la finalidad del enfoque sistémico se parte del término
sistema; de modo que un sistema es:
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a) Un conjunto organizado de elementos que no interactúan entre sí, ni con su

ambiente para lograr objetivos comunes
b) Un conjunto organizado de elementos que interactúan entre sí, pero no con su
ambiente
c) Un conjunto organizado de elementos que interactúan entre sí y con su ambiente
para lograr objetivos comunes
d) Un conjunto organizado de elementos que interactúan entre sí y con su ambiente
para lograr objetivos particulares

Respuesta: c)

Justificación:

Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí que funciona como

un todo; además, interactúan también con su ambiente para lograr objetivos comunes

Pregunta 9.-
De acuerdo al planteamiento funcionalista que establece que la sociedad se organiza
como un sistema social. ¿En qué teoría tiene su origen?

a) Teoría de sistemas
b) Teoría sociocultural
c) Teoría humanista
d) Teoría socio constructivista

Respuesta: a)

Justificación:

Según Cárdenas (2013) La teoría funcionalista se basa en la teoría de sistemas,

esta establece que la sociedad se organiza como un sistema social que debe resolver
cuatro imperativos fundamentales para subsistir.

Pregunta 10.-

De acuerdo a la teoría funcionalista caracteriza a la educación por ser observable y

poseer una realidad objetiva e individual por tal motivo ¿Cómo es concebida la
educación?:

a) Hecho cultural
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b) Hecho social
c) Realidad objetiva
d) Realidad coercitiva

Respuesta: b)

Justificación:

Según Cárdenas (2016) la teoría funcionalista concibe a la educación como un

hecho social que se caracteriza por ser observable, poseer una realidad objetiva e
independiente de las conciencias individuales, y por tener un carácter coercitivo.