CUADERNILLOS DE

ACTIVIDADES FASE 6.
alumno
SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO FORMATIVO
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
TERCER GRADO
MATEMÁTICAS
3
CONTENIDO PROYECTO
ACADÉMICO
4. Construcción y Proyecto académico
propiedades de las figuras
planas y cuerpos.
5. Circunferencia, Proyecto académico
círculo y esfera.

6. Medición y cálculo en Proyecto académico

diferentes contextos
 SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
FORMATIVO:
CONTENIDO: 4. Construcción y propiedades de las figuras planas y
cuerpos
PROCESO DE *Aplica la propiedades de congruencia y semejanza en
DESARROLLO DE polígonos.
APRENDIZAJE:
INTENCIÓN PROYECTO DE EVALUACIÓN PARCIAL
DIDÁCTICA

FASE 1

Observa las imágenes y responde las preguntas

De las siguientes fotografías, dos están a escala una de la otra, ¿

cuáles son?

•1 y 4

¿Por qué consideras que esas dos fotografías están a escala?

• Por los criterios de semejanza.

¿Qué son las escalas de matemáticas?

•La escala es la relación que existe entre las dimensiones del dibujo de un
objeto y las dimensiones reales del objeto. Se define por dos números que
determinan la relación entre el dibujo y la realidad. El primer número de la
proporción o relación se refiere al dibujo en el papel.
FASE 2-3

Ve y analiza el videos Congruencia y semejanza

https://www.youtube.com/watch?v=HGU9D54PlWs

Ve y analiza el video Figuras congruentes

https://www.youtube.com/watch?v=Y37rNwZ_aGc

Mide las siguientes figuras y responde.

 ¿Cuáles polígonos son congruentes con el polígono A?

¿Cuáles polígonos son semejantes al polígono A?

Traza dos figuras como la siguiente, una congruente y otra semejante

CONGRUENTE SEMEJANTE
RAZON DE SEMEJANZA:
 Ve y analiza el video Polígonos semejantes
https://www.youtube.com/watch?v=uceBpyu1cqw

¿Cuál es la difrencia entre los criterios de semejanza y

congruencia?

• mismo tamaño.

¿Cuáles son los criterios de semejanza de figuras geométricas?

¿Cómo se calcula la razon de semejanza entre dos figuras?

• en la otra.

Usa tus instrumentos geométricos para trazar en hojas blancas tamaño carta las
piezas de este rompecabezas; tendrán que hacerlo a escala y de manera que la parte
que mide 2 cm deberá medir 11 cm.

n Determina su razón de semejanza

 Analiza los siguientes polígonos y completa la tabla. Considera la figura H, como
la figura original

Figura Medida Medida Medida Medida Razón de semejanza

original de lado de lado de lado de lado de la original con la
1 2 3 4 reproducción
H
I
K
L
J

Mide los siguiente polígonos y determina los criterios de semejanza

En matemáticas, cuando dos polígonos están hechos a escala se dice
que son polígonos semejantes. Los polígonos semejantes cumplen con
dos condiciones:
a) Las medidas de los lados de uno de los polígonos son proporcionales
a) Las medidas de los lados del otro.
b) Sus ángulos correspondientes son iguales.

Observa los siguientes polígonos y responde:

POLÍGONO ES SEMEJANTE ARGUMENTO

AL POLÍGONO
M W

N V

O U

P T

Q X
Construcción de Figuras Semejantes
Cuando hablamos de construir figuras semejantes, siempre hay que tener en
cuenta la razón de semejanza (k).
Si decimos que una figura debe estar construida a una razón de:
2, Significa que cada unidad de la figura deberá medir 2 veces más.
3, Significa que cada unidad de la figura deberá medir 3 veces más.
0.5 Significa que cada unidad de la figura deberá medir 0.5 veces menos.

Construye una figura semejante a razón de 0.5:

 FASE 5 PROYECTO DE EVALUACIÓN PARCIAL

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes ejercicios.

Dibuja una figura semejante y otra congruente

Observa las figuras y responde

¿La figuras son

semejante o
congruentes?

Si fueran semejantes
¿Cuál sería su criterio
de semejanza?

Construye una figura semejante a razón de 2:

CAMPO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
FORMATIVO:
CONTENIDO: 5. Circunferencia, círculo y esfera.
PROCESO DE • Explora y construye desarrollos planos de esferas.
DESARROLLO DE • Indaga la generación de esferas a partir de figuras planas.
APRENDIZAJE: • Encuentra relaciones de volumen de la esfera, el cono y el
cilindro.
INTENCIÓN PROYECTO DE EVALUACIÓN PARCIAL
DIDÁCTICA

FASE 1

Recorta las siguientes figuras en hojas de colores.

n Pégalas en un palillo de dientes (observa la imagen).
n Sujeta el palillo entre los dedos mientras soplas en el
lateral.
n Verás que al girar se forman distintos cuerpos.

Forma de la figura Cuerpo que se forma.

Cono

Cilindro

Esfera

Tronco de cono
 Ve y analiza el video Cuerpos de revolución
https://www.youtube.com/watch?v=kD5gz2k5IZQ

¿Cuáles son los principales sólidos de revolución?

• Los cuerpos de revolución son aquellos sólidos que se obtienen al girar

una figura plana alrededor de un eje de rotación. Es decir, son los
cuerpos que se generan al rotar una región del plano alrededor de una
recta. El cilindro, el cono y la esfera son sólidos de revolución

Dentro del fascinante mundo de la geometría los sólidos de revolución se

presentan como figuras tridimensionales que se obtienen al girar una figura
plana alrededor de un eje. Para generar un sólido de revolución se necesitan
ciertos elementos:
Una figura plana llamada generatriz que se utilizará para trazar el perfil
del sólido. La generatriz puede tener cualquier forma como círculo, triángulo
o rectángulo.

Observa las siguientes figuras, coloca un eje de rotación en donde tú elijas.

Colorea del mismo color las figuras que pueden formar un cilindro, otro color para las
formen un cono y otro para una esfera.
FASE 3

ACTIVIDAD: Lee y analiza las ideas principales del texto

“Generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas” de tu
libro Saberes y pensamiento científico en la página 123-125

Explica como se obtienen los siguientes solidos revolucion a

partir un eje:

Cilindro

Cono
•.

Esfera
• Para

Menciona las características del solido revolución de la

esfera.

•La semicircunferencia es una figura que se caracteriza

porque todos los puntos de su lado curvo están a la
misma distancia del centro. Esta propiedad también se
cumple en todos los puntos que forman la esfera, la cual
se define como el conjunto de puntos equidistantes del
punto denominado centro. Esa distancia hasta el centro
se denomina radio de la esfera. La esfera comparte su
centro con la semicircunferencia mediante la revolución
de ésta, así como el radio
 Dibuja la silueta de la forma geométrica que genera cada sólido al rotarlos sobre
su eje:

Solido revolución Figura Solido revolución Figura

Los sólidos de revolución se obtienen al girar una figura plana alrededor de
un eje de rotación . El cilindro, el cono y la esfera son sólidos de
revolución. El desarrollo plano es una representación de un objeto despegada
sobre un plano sin alterar sus dimensiones. Es como “desenvolver” una figura
sólida permitiendo visualizar todas sus caras.

Observa los siguientes desarrollos planos y colorea aquel que corresponda al cilindro.

Arma tu propio desarrollo plano y construye un cilindro de 4 cm de radio y 10 cm

de altura.
El desarrollo plano nos permite ver con claridad las dimensiones de una
figura como lo es el cilindro. Para calcular el área total de un cilindro se
suma el Área lateral (AL) con el área de las caras basales (Ab).
La fórmula para calcular el volumen de un Cilindro se obtiene de la misma
manera que un prisma poligonal, es decir, se multiplica el Área de la Base
(Ab) por la Altura (h).

Calcula las áreas totales y el volumen de los siguientes cilindros, dibuja el

desarrollo plano de cada uno

Área total Volumen Desarrollo

plano
! = 3.14 V= b * H Faltan obtener
Ab= resultados
(3.14)(2.52)

AL= 2 ! ()) ∗ ℎ

AL=
(2(3.14)(2.5))
*6.5
Al girar un triángulo rectángulo sobre uno de los catetos se genera un cono
recto. La hipotenusa del triángulo que se rota se le conoce como generatriz
(g). El desarrollo plano de un cono está formado por un círculo y un sector
circular, cuyo radio es igual a la generatriz.

Observa los siguientes desarrollos planos y colorea aquel que corresponda a un

cono.

Para el cálculo del área del cono se aplican las siguiente fórmula: Área
total = Área lateral + Área de la base

La fórmula para el volumen de un cono es ⅓ (!r 2) h unidades cúbicas , donde

r es el radio de la base circular y h es la altura del cono.
 Calcula las áreas totales y el volumen de los siguientes conos , dibuja el
desarrollo plano de cada uno

Área total Volumen Desarrollo

plano
! = 3.14 V= b * H Faltan
Ab= obtener
(3.14)(2.52)
resultados
AL= 2 ! ()) ∗ ℎ

AL=
(2(3.14)(2.5))
*6.5
 Ve y analiza el video Elementos de la esfera
https://www.youtube.com/watch?v=_we44i-0lnk

Define los elementos de una esfera:

• Punto interior que equidista de cualquier

Centro punto de la esfera.

• Distancia del centro a un punto de

Radio la esfera.

• Segmento que une dos puntos de la

Cuerda superficie.

• Cuerda que pasa por el centro.

Diámetro

• Son los puntos del eje de giro que quedan

Polos sobre la superficie esférica
 Ve y analiza el video Volumen de una esfera
https://www.youtube.com/watch?v=5KYGSh8rGX4

Una esfera es un sólido de revolución que se obtiene de

girar un semicírculo alrededor de su diámetro. El volumen
de una esfera está dado por la fórmula:
V = 4/3 π r³
Al cortar una esfera por un plano que pase por su centro
se obtienen dos casquetes esféricos congruentes llamados
semiesferas.

Determina el volumen de las siguientes esferas

Volumen Volumen

Un diseñador gráfico tiene diferentes

proyectos y necesita saber el volumen:

n Crear la cubierta de un frasco para

un perfume de forma esférica, con
un radio de 3.5 cm.

n Crear una impresión en 3D,

representando a la Tierra con un
diámetro de 32 cm
 ACTIVIDAD: Lee y analiza las ideas principales del texto
“Relaciones entre el volumen de la esfera, el cono y el cilindro” de tu
libro Saberes y pensamiento científico en la página 127-131

Completa los siguientes esquemas

•Un cuerpo geométrico que se obtiene con la proyección de

un círculo ubicado en un plano sobre otro plano paralelo. Si
El cilindro es: esta proyección sigue una trayectoria perpendicular a los
planos, entonces se obtiene un cilindro recto o rectangular (a
la izquierda en la imagen), de lo contrario se obtiene un
cilindro oblicuo (a la derecha):

•Es un sólido de revolución generado por el giro de un

triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos. Al
El cono es: círculo conformado por el otro cateto se denomina base y al
punto donde confluyen las generatrices se llama vértice

•El conjunto de puntos que están a una misma distancia de

un punto llamado rentro. Esa distancia es el radio (r) de la
La esfera es: esfera. Si un plano corta a la esfera y pasa por su centro, se
forma un círculo cuyo centro y radio son los mismos que los
de la esfera.

•Los tres sólidos considerados, esfera, cono y cilindro

están vinculados en su forma, pero también en el
cálculo de sus volúmenes. Así, por un lado, un
cilindro y un cono cuyas bases tienen el mismo radio
y sus alturas también son iguales, el volumen de
Menciona la este último es un tercio de aquél.
relación entre •Por otro lado, si un cilindro recto tiene el mismo
los tres solidos: radio en su base que una esfera, y su altura es el
doble del radio, el volumen de la esfera es dos
tercios el volumen del cilindro.
 Ve y analiza el video Teorema de Arquímedes
https://www.youtube.com/watch?v=YOSOs0q_TOk

Arquímedes fue un destacado

matemático y físico de la
antigua Grecia. Este
personaje descubrió la
relación especial entre una
esfera y un cilindro
circunscrito, lo cual se
conoce como Teorema de
Arquímedes. Dicho Teorema
establece que el volumen de
una esfera es de 2/3 (0.66)
del volumen de un cilindro.
En otras palabras, si se
tiene una esfera rodeada por un cilindro tocando la parte superior e
inferior, así como todos los puntos a lo largo de la circunferencia entonces
el volumen de la esfera es 2/3 del volumen del cilindro.

Calcula el volumen de los siguientes solidos aplicando el Teorema de Arquímedes

Volumen de cilindro : Volumen de esfera:

 Analiza y resuelve el problema

Se tiene un cilindro de 8 cm de radio y 16 cm de altura, se coloca en su

interior una esfera de 16 cm de diámetro ¿cuál es el volumen que quedó libre
en un cilindro?

Por su parte el cono tiene una base circular y una superficie lateral que
converge en un punto llamado vértice. El volumen corresponde a un tercio del
volumen del cilindro con igual área de la base e igual altura.

Calcula el volumen de los siguientes solidos aplicando el Teorema de Arquímedes

Volumen de cilindro : Volumen del cono:

 FASE 5 PROYECTO DE EVALUACIÓN PARCIAL

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes ejercicios.

Calcula las áreas totales de los siguientes cilindros, dibuja el desarrollo plano de
cada uno
Área total Volumen Desarrollo
plano

Determina el volumen de las siguientes esferas

Volumen Volumen

Calcula el volumen de los siguientes solidos aplicando el Teorema de Arquímedes

Volumen de cilindro : Volumen de esfera:

Volumen de cilindro : Volumen del cono:

 CAMPO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
FORMATIVO:
CONTENIDO: 6. Medición y cálculo en diferentes contextos.
PROCESO DE • Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de
DESARROLLO DE primas, pirámides y cilindros.
APRENDIZAJE: • Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver
problemas.
• Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas
seno, coseno y tangente.
INTENCIÓN PROYECTO DE EVALUACIÓN PARCIAL
DIDÁCTICA

FASE 1

Relaciona los conceptos de perímetro, área y volumen, con una línea.

FASE 2

Ve y analiza el video

Elabora un formularios de áreas de figuras geométricas.

Resuelve los siguientes ejercicios aplicando las fórmulas correspondientes.

FASE 3

ACTIVIDAD: Lee y analiza las ideas principales del texto

“Cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos” de tu libro
Saberes y pensamiento científico en la página 97-102

Define los siguientes conceptos matemáticos.

Sistematización de la información en tablas de datos como la que

se presenta en la segunda gráfica:
FASE 5 PROYECTO DE EVALUACIÓN PARCIAL
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