Martes 05 de diciembre del 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Practicante: Yeanela Samira Miranda Rojas
Grado y Sección: 2do “D”
Área: Matemáticas
Propósito: Hoy aprenderemos a resolver problemas que implica acciones de
repetir tres veces una misma cantidad y haciendo uso de material base 10
Tema: Hallamos el triple de un número

II. DATOS INFORMATIVOS:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
“RESUELVE - Expresa con - Resuelve - Resuelven Lista de cotejo
PROBLEMAS DE diversas problemas que problemas
CANTIDAD” representaciones implican hallando el
- Traduce con material base acciones de triple de
cantidades a 10 y lenguaje repetir tres números
expresiones numérico (números, veces una hasta dos
numéricas. signos y misma cifras.
- Comunica su expresiones cantidad.
comprensión sobre verbales) su - Representa
los números y las comprensión del con material
operaciones. número como base 10 el
- Usa estrategias y ordinal al ordenar triple de los
procedimientos de objetos hasta el números hasta
estimación y vigésimo lugar, de la dos cifras
cálculo. comparación entre
- Argumenta números y de las
afirmaciones sobre operaciones de
las relaciones adición y
numéricas y las sustracción, el triple
operaciones. y la mitad, con
números de hasta
dos cifras.

Enfoque Valor
Actitudes y/o acciones observables
transversal
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los
derechos derechos individuales y colectivos que tenemos las
Enfoque de personas
derechos Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad
Búsqueda de la Superación Personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
Excelencia propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Flexibilidad y apertura. Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas
 Martes 05 de diciembre del 2023

I. PREPARACIÒN DE LA SESIÒN

Docente Estudiante
- Plumones y papelotes - Fichas y papelote
- Carteles de preguntas y problema - Goma y plumones
- Material base 10
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS
I Grupo de clase:
N - Saludos a los estudiantes promoviendo un clima agradable y armonioso
I
C Motivación y recojo de saberes previos:
I - Realizo la siguiente dinámica: Los grupos van a tener una cantidad de tres imágenes y los van a
O agrupar

15’

- Registro los aportes de los estudiantes en la pizarra.

- Dialogamos a través de preguntas:
• ¿Cuántos imágenes tiene cada grupo?
• ¿Cada uno de los equipos tienen la misma cantidad?
• ¿Cuántas veces se repite el número 3?
• ¿Cuánto me da si lo agrupamos todas las imágenes?
• ¿Qué es el triple de un número?

- Los estudiantes conocen el propósito:

“Hoy aprenderemos a resolver problemas que implica acciones de repetir

tres veces una misma cantidad y haciendo uso de material base 10”

- Los estudiantes proponen acciones para lograr el propósito de manera oral.

- Consensuamos las normas o acuerdos de convivencia para lograr el propósito
- Los estudiantes conocen los criterios de evaluación con que se evaluara la evidencia:

• Resuelve problemas que implican acciones de repetir tres veces una misma
cantidad.
• Representa con material base 10 el triple de los números hasta dos cifras
D
E PROBLEMATIZACIÓN:
S
- Les presento a los estudiantes el siguiente caso:
A
R
R
O
L
 Martes 05 de diciembre del 2023

L
O

60’

Familiarización del problema

- Pido a los estudiantes que lean de manera silenciosa la lectura, subrayan las ideas
y datos importantes del problema.
- Me aseguro de que todos los estudiantes se familiaricen con el problema.
- Se realiza la comprensión del problema mediante las siguientes preguntas:
• ¿De qué trata el problema?
• ¿Qué les regalaron a Laura y Cristina?
• ¿Por qué les regalaron flores?
• ¿Cuántas flores le regalaron a Laura?
• ¿Qué nos pide encontrar el problema?

- Subrayan en el problema e invito a los estudiantes a que lo expliquen con sus

propias palabras.
Búsqueda y ejecución de estrategias:
Equipos de trabajo
- Promuevo en los estudiantes la búsqueda de estrategias y los agrupo en equipos de
trabajo.
- Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Cómo podemos resolver el problema?
• ¿Qué estrategia utilizarías para resolverlo?
• ¿Alguna vez has leído o resuelto algún problema similar? ¿Cómo lo resolviste?
• ¿Qué material podemos utilizar para responder a la interrogante?

- Permito que los estudiantes se organicen en equipo y propongan la forma de resolver

el problema.
- Considero que algunos estudiantes pueden plantear otras estrategias para resolverlo.
- Los estudiantes lo realizan primero con material concreto utilizando

- Los estudiantes resuelven en equipo el problema, utilizando papelotes y plumones, y

representando de forma gráfica.

Organizados en grupo, entrego los materiales y oriento el trabajo de los niños, les pido que
resuelvan la situación problemática.

DATOS PLANTEAMIENTO RESOLUCIÓN

RESPUESTA:
Martes 05 de diciembre del 2023

- Monitoreo, acompaño a los estudiantes con las siguientes preguntas:

• ¿Cómo van a representar los datos del problema?
• ¿Qué procedimiento van a seguir para darle solución al reto?

- Detecto dificultades como: procedimientos inadecuados, afirmaciones erradas u

otros, para luego trabajarlos con ellos
- Brindo espacio y tiempo a los estudiantes para que reflexionen sobre la solución al
problema

Resuelven el problema, aplican conceptos y estrategia de representación gráfica para

desarrollar la situación problemática.
Solución al problema:

DATOS PLANTEAMIENTO RESOLUCIÓN

Los estudiantes
subrayan los datos y
los sacan aparte para
que analicen:

Flores de Laura: 20

Flores de Cristina: ¿ Representan las flores

utilizando material base
diez hallando el triple del
numero

Socializa sus representaciones:

- Invito a un/a representante de cada grupo a exponer sus resultados a la clase.
- Acuerdo el tiempo que tendrá cada uno/a y monitoreo la actividad poniendo
atención tanto a las dificultades que aún presentan como a sus avances.
- Los estudiantes socializan sus representaciones que realizaron
- Formulo preguntas para ayudarlos a extraer conclusiones que no se hayan
expresado y pide que anoten las sugerencias brindadas por sus compañeros/as:
• ¿Qué datos o indicios te brindó la situación?
• ¿Cuál fue la estrategia que te ayudó a resolver el problema?
• ¿Qué fue lo que realizaste primero?
- Los estudiantes dan respuesta al reto de la situación
Reflexión y formalización:
- Se le proporciona información relevante sobre el tema tratado
 Martes 05 de diciembre del 2023

- Los estudiantes leen, analizan e interpretan la información brindad por el docente. A

partir de ello, los estudiantes definen que es una sustracción.
- Reflexionamos con los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
• ¿Qué es el triple de un número?
• ¿Cómo podemos hallar el triple de un número?

• ¿Cuáles es el método que nos resultó más fácil para resolver el problema?
• ¿Con que otros problemas podemos aplicar lo que hemos construido?

Planteamiento de otros problemas:

- Les propongo a los estudiantes a seguir practicando con el cuadernillo de trabajo en la
pág. 33 y 34
-Oriento a los estudiantes a que cada vez resuelvan situaciones apliquen la estrategia
más adecuada para resolver el problema propuesto
-Felicito a todos por los logros obtenidos y bríndales palabras de agradecimiento.

C
I - Evaluación:
E • ¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿Lo hemos logrado?
R - Metacognición:
R
E ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para que lo aprendi? ¿Para que me
10 servira?

- Recordamos el propósito a ver si logro y autoevaluamos las normas de convivencia.

- Los niños recuerdan el tema tratado en la sesión de aprendizaje.

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”

- Resuelve problemas que
CRITERIOS DE - Representa con material base 10 el
implican acciones de repetir
EVALUACIÓN triple de los números hasta dos cifras
tres veces una misma
 Martes 05 de diciembre del 2023

cantidad.

APELLIDOS Lo está Necesita Lo está Necesita

Nº Lo logró Lo logró
Y NOMBRES intentando ayuda intentando ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15